高考車作文怎麼寫

作文車來車往怎麼寫

寫出好文章需要學會觀察：

一是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫺熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。

（一）觀察決不要僅僅侷限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察纔會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你纔會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有着巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

一輛舊舊的車子停在鐵欄杆的前面，車子上積了一層厚厚的灰，顯得格外陳舊。

車子上有四個小字——東城汽車，用的是銀色，全是繁體字。車子的車牌號是浙A·255LN，從中可以看出是杭州的，車子的車頭上有一個標誌，是用三個菱形組成的，可好看了。

車子覺得我們這條街上的東西都很舊，特別是我和這個鐵欄杆，最舊了，真討厭。

車子想：鐵欄杆已經生鏽了，可我比他更舊一些，我的主人已經有好幾年沒把我開到街上了，我自己都覺得我太舊太舊了，唉！

車子看到一株樹木，顏色碧綠碧綠的好像新生出來似的，兩頭尖尖的樹葉細長細長的，大概有半米左右，一算，一株樹木上有九根樹葉，長在小樹枝上，顯得格外沉重。車子想：連樹木都比我新，可我是車子，我可以修的，樹木修不來。

車子看到另外一輛車子，那輛車子非常漂亮，油漆擦得烏黑烏黑的，而且還發出耀眼的光芒，車子是一汽大衆的，車牌特別不一樣，是浙A·555TF，這輛車子的輪胎很特別也很貴，是一種叫不出名字的輪胎，好昂貴。

車子想：人們真是喜新厭舊，我的主人剛把我買來的時候，可喜歡我了，比那輛車子還要漂亮，可我還可以再利用啊，你們千萬別再喜新厭舊了。

1、今年重慶高考與往年一樣，也是給材料，自己擬題作文.材料如下：一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽.過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間.這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了.這個作文材料雖短、事件雖小，但貼近生活、貼近現實，兼具情感性與思想性.它弘揚了社會主義的核心價值觀，乘客們表現出的理解、體諒、關愛，展示了親情的可貴、理解的寶貴、關愛的珍貴，體現了社會的和諧與溫暖，滲透着時代的正能量.2、首先，領悟材料飽含的豐富情懷.濃濃的母子情：剛上車的小男孩爲什麼讓司機等他媽媽呢？因爲母親腿腳殘疾，行走不方便.兒子就成了母親的"小柺杖"，成了母親的小嚮導.孩子請求等待的行爲，體現了他對母親的體貼和關愛，也體現了對母親的孝心與呵護.深深的大衆愛：司機和乘客等了一分鐘，孩子的媽媽沒到，乘客們開始抱怨，認爲耽誤了大家的時間.在現代社會，時間就是生產力，時間就是效率.在埋怨聲中，母親一瘸一拐地上車了，這時，車上所有人都沉默了.這一沉默蘊含了什麼？蘊含了對弱勢羣體的憐憫、同情、尊重、包容，也蘊含了普通人的溫暖情懷.和諧的社會情：生活中，一個平凡的小細節、小場景，隨時可以爆發由埋怨引起的爭吵，甚至鬥毆.這個時候，需要的是什麼？需要的是可貴的理性、理解、理智，同時也需要一種寧靜、溫潤、成熟的境界.這個材料正是體現了這一點.3、其次，剖析材料蘊含的深刻思想.在當今浮躁的社會文化語境下，這一材料作文具有很強現實的針對性和鮮明的思想導向性.它能引導人們，沉靜下來、反思自己、反思社會，重新認識生命、認識價值、認識崇高.孩子要求司機等待媽媽上車，乘客由不滿、抱怨到沉默，這一變化體現了什麼思想？體現了和諧健康的精神走向.具有而言，可以從幾點進行挖掘：其一，寬容精神.寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會一味喋喋不休地抱怨.寬容精神其實很簡單，就是停止抱怨.其二，敬畏生命.生命是平等的，包括人與自然、人與人、正常人與殘疾人.只要是生命，都應當得到尊重、愛護、敬畏.其三，道德價值.人活着，應當懷着溫柔與悲憫，保持對善良、友好、光明的渴望.把道德的善，人性的美，作爲生活的良方.其四，平和心態.平和是社會和諧的基點，平和讓人感受生命的溫情.這個材料從側面揭示了和諧心態的重要性，提醒人們保持樂觀開朗、豁達舒暢、寧靜安詳.總的來說，這次作文不容易跑題，審題的門檻並不高，但是要寫出材料蘊含的情意、深意、趣意，卻需要平時眼觀社會、思考社會、心繫他人、胸襟開闊、情感飽滿.寫作時，考生們既可以從情感性入手，也可以從思辨性落筆.要力爭立意深遠、視角獨特、擬題新穎，思維清晰、語言流暢，寫出"人味""情味""思味".。

要想寫出滿分作文，不是一天兩天能煉成的，你只能要求高分，而且老是的品味不一樣！所以很難權衡的！對於背靠作文，我有如下建議：

1、仔細研究感動中國2007年的人物事蹟，準備做將來的例證

2、背好的開頭和結尾。準備在高考當中用

3、仔細看看近些年的滿分作文和0分作文，吸取教訓！

4、千萬注意，不要隨便創新，因爲創新部好可能是0分或者低分！也不要寫記敘文

特級教師：高考語文作文怎麼寫才能拿高分

[日期：2008-12-03] 來源：名校試卷網 [字型：大 中 小]

四平八穩難拿高分，太標新立異也不討好，特級教師夏純德：

高考莫寫文言文、意識流文

晨報訊（記者向潔實習生黎昭）“高考作文最好不要用文言文寫，也不要追求什麼意識流的寫法。”23日下午，江漢區首席教師、武漢一中語文特級教師夏純德做客第101期“晨報名師課堂”，與學生及家長面對面交流，他提醒考生：高考作文別太標新立異。

近兩個小時的精彩講座結束後，許多學生和家長仍意猶未盡，爭先恐後圍着提問。家住吳家山的高二學生小周說，他喜歡寫意識流文章，中考時也按此操作，然而閱卷老師只打了5分，他因此與理想的重點高中失之交臂。“高考閱卷老師會不會欣賞意識流文章？”儘管吃過一回大虧，小周仍然不信邪。現場的一位家長也說，兒子從小喜歡讀古文，曾將作文寫成文言文，可老師拒絕批改，“但我記得以前好像有篇高考滿分作文，就是文言文。”

對家長和學生的疑問，夏純德老師說，四平八穩難拿高分，但太標新立異也不討好。意識流文章不是不好，但在高考中不提倡。高考作文要求主旨明確，形式和內容統一。意識流文章若把握不好，容易越寫越偏題。文言文也一樣，要想在時間很緊的高考中，寫出一篇好文言文難度很大，他奉勸考生不要冒險。

命題作文審題功夫要下足

命題作文是一種傳統題型，審題看似無關緊要，但要想寫好一定要下足審題功夫。

建議審題從三方面入手：首先從題目看這篇文章的範圍在哪裏？把關鍵字、詞從題目中拎出來，確定寫作對象或範圍，在範圍內作文章。其次是把握重點，要死死扣住重點來寫。如白居易的《錢塘湖春行》，“行”是題目的重點，必須突出，一定是在邊走邊看中欣賞到的景色。最後就是審其體材，選取什麼體材，與題目及個人寫作優勢有很大關係。有的題目適合寫記敘文，但如果學生個人比較擅長寫議論文，寫成議論文也未嘗不可。

話題作文下筆容易高分難

話題作文要較寬泛，內容只要與話題沾邊就行。話題作文下筆容易，但想得高分也很難。

寫話題作文時，考生要注意一個問題，可以自擬題目時最好是另外命題，不要用原話題作題目。此外，還要注意文章的結構安排、文章的主旨擺在哪裏、中心思想如何突出，以及適當運用華麗詞藻、修辭手法爲文章增添色彩等。

材料作文是幾類作文題型中最難寫的，弄懂材料本身是難點所在。

以今年九月調考的一則考題爲例。作文材料大意如下：三個人各推着一車瓦器登頂，第一個人剛到山腳，瓦器就摔碎了。第二個人爬到半山腰，瓦器也摔碎了。第三個人終於爬到山頂，瓦器全摔碎了。第一個人說：“我登頂的本事雖差，瓦器在山腳就摔碎了，省下不少氣力，我沒什麼損失。”第二個人說：“我只花了一半力氣，還看了半山的風景，也沒吃虧。”第三個人說：“只有我爬上了山頂。”三個人都快樂地推着空車回去了。

對於這段材料，很多考生的第一反應是寫“知足常樂”，但材料中只提到“樂”，未涉及“知足”。也有的考生寫“舍與得”，可這三個人都沒有說願意捨棄那些瓦器。有的考生想到了“求同存異”，三個人的不同是翻車地點不一樣，相同的是雖然都翻車了但仍表現得很快樂，還都爲自己找到了高興的理由。這樣看來，立足點應該是“求同”，其意義在於“怎樣樂觀地面對失敗或挫折”、“豁達地面對生活”、“樂觀的人生態度”等。

夏老師說，高考作文中，44分以下就算丟分，44分往上走纔算是贏家。

“按照現在的複習節奏，基本上三個星期寫一篇作文，訓練量略微少了點。”他建議最好每週寫一篇。題目可請老師幫忙擬，也可以自己挑一個，寫完後主動請老師評閱，指出亮點及不足。對於同一個題目，亦可適當變一下要求，轉換成不同的題型，認真想一想還可以怎樣寫。

凜冽的寒風呼呼地颳着，抽打在人的臉上似刀割一般。

雨淅淅瀝瀝地下着，濺在地上激起了一個個水花。我頂着風雨快步地向車站趕去，儘管身上披着塑料雨衣，但還是冷得渾身發抖。

“唉，只怪媽媽，說什麼放寒假應該去看外婆……”我一邊走一邊埋怨着。穿過了馬路便來到了車站。

前面鬧哄哄的，像個菜場。我擡頭一看，等車欄前停着一輛紅色大巴，黑壓壓的人羣堵着車門。

人們像發瘋似的往車上擠，好傢伙，連吃奶的力氣都使出來了。有個肩膀寬寬的青年來了個“中間突破”。

橫着膀子往裏拱，嘴裏還不停地說：“讓一讓，有急事！”旁邊的老年人和抱小孩子的婦女都被擠得直打趔趄。那個青年上去了，可是那些小孩子在媽媽懷裏“哇哇”地哭着，那些被擠到人羣邊上的老年人，無可奈何地嘆氣。

大巴“突突”地開走了。雨，還在無聲地下着，風，還在無情地颳着。

“要等到什麼時候呀？”我一邊嘀咕着一邊掃視着人羣。人羣中一位身穿綠色軍裝的解放軍叔叔引起了我的注意。

他皺着眉頭瞅了一下四周的人羣，然後大步走到等車攔前面高聲對大家說：“同志們，靜一靜，咱們得有點秩序，嗯，排個隊吧！”話間剛落，人羣停止了騷動，但又立刻紛紛認識起來。一個年輕的小夥子冷冷地對解放軍叔叔橫了一眼說：“上哪能找頭兒去？沒法排。”

聽了這番話，只見解放軍叔叔微微一笑，向大家招招手，說：“那好辦，應該先照顧老人，婦女和小孩子，誰家沒老沒少呀。”話剛說完，就得到很多人的贊同。

於是，三條長龍漸漸排成了，我被夾在人羣中間，感到周圍是那麼溫暖。我把頭稍稍向後一扭，長龍還在不斷延長。

最後一名，就是那位解放軍叔叔。大巴終於被我們盼到了，我們很有秩序地上了車，老人們，婦女們都有了座位。

當車門關上時，我又望了望窗外，雨還在淅淅瀝瀝地下着，風雨中，那位解放軍叔叔的綠軍裝顯得是那麼的鮮豔奪目。汽車又“突突”地開動了，在人們的話題中多了一個解放軍的詞……。

立意

1、車種類繁多，形態各異，車來車往見證時化發展，可以結合核心價觀富強這一角度，寫一曲國家富強的讚歌。

2、車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含着人生的哲理，可以從時下社會對“共享單車”的下反思辨談共享理念。

3、可以寫記敘文，就寫自己的切身經歷，如堵車

4、可以寫各種各樣的車，如共享單車、摩托車、電動車、火車等

5、覺得可以寫人生的四輛車：嬰兒車、自行車、汽車、輪椅，展示人生歷程。

立意分析：

材料從日常生活切入，以人們熟知的“生活中離不開的車”作爲話題，給考生表達提供了多樣的選擇空間。該材料文字平易，話題熟悉，也充滿豐富的生活含蘊。

材料共三句話，第一句話，“生活中離不開車”，是生活常識，引導學生關注生活、關注社會，聚焦生活中的車；第二句話，從“種類”和“形態”兩個方面加以提示和引導，意在幫助學生展開聯想，各式各樣的車，體現不用的生活理念、蘊藏各自時代的記憶，人的體驗也是豐富而獨特的；第三句話是材料的關鍵，“車來車往”既可以是現實中觀察的車流來往，也可以虛化爲與車有關的記憶、思考和體悟。材料從四個方面給考生提供了不同的寫作角度，審題難度不大，符合江蘇高考不在審題上爲難考生的要求。

然而，拘泥於材料就會被禁錮在材料中，如果只拘泥於“車”的“形態”與“種類”泛泛而談，則顯得膚淺。聰明的考生應該由“車來車往”說開去，從人與自我的關係、人與自然的關係、人與他人的關係等方面類推出去，這樣就能夠使自己的文章有深度和新意了。

所以關鍵看立意。考生可以由古及今，勾勒時代發展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現在汽車走進千家萬戶；可以以小見大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發生的真情故事；可以觀往知來，討論變遷的生活理念，如從追求快的生活節奏中卻感受時代的脈搏。也可由表及裏，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。

最近，街頭出現了一輛輛共享單車，它們整齊地放在停車區裏，服務着每一個需要幫助的人。

滴！清脆的響聲，共享單車的鎖開了，一個叔叔騎上摩拜，心滿意足的走了。一時間，大街上都是騎着自行車的人。多好啊！我在心裏讚歎道。可不是嗎？騎自行車不僅能鍛鍊身體，還可以讓那些有私家車的人少開車，減少二氧化碳，又帶動了傳統自行車製造業的升級。真是一舉三得呀！城市中那些外形僵硬的汽車太多了，而如今，道路上、人行道上多了那些橙色、黃色、白色的自行車，是整個城市都變得和諧、柔和起來。

可是好景不長，那些共享單車在給人們帶來方便的同時，卻損失很大。有的缺胳膊少腿；有的被隨意噴漆；有的被上了私家鎖；還有的號碼牌被刮掉，就成了一輛廢車······我有一天走在路上，還看到一輛ofo的單車的密碼鎖輪被拆掉了。這些看得人很是心疼，共享單車的本義是好的，讓人們出行方便，可現在呢，搬走的搬走，，還有的丟在綠化欄上，真是好心當成驢肝肺呀。

但我們在譴責那些低素質人的同時，殊不知，那也是管理人員的漏洞。就拿ofo來說吧，它沒有定位系統，每輛車的密碼也是固定的，那坐車不要錢、車莫名其妙丟失也是家常便飯了。

小小的共享單車就像一面鏡子，照出了國人的素質，如果大家素質提高了，管理漏洞補上了，那共享單車就能更好地被人們所用，服務以大衆。