文章的總結怎麼寫

一、分析錯題。爲什麼會錯，是馬虎？還是原本就不會？或者是平時“不求甚解”的原因，導致換湯不換藥的題目還是不會。（重點分析）

二、分析對的題目。有人說“對的題目還分析什麼啊”。當然要！要從中找出重點，知識的重點，也就是考點。比如說考幾次試，這類的題目一直出現，或者出現地概率很高，我們在試卷分析時就要把它列爲重點。就是說即使這次做對了，也要在平時地學習中經常鞏固。

三、總結。透過這次考試，還是說透過這幾次考試，發現自己的不足，在學科中哪方面不足，就比如說歷史，你的哪段歷史不是很清楚，經常犯錯？還有就是已經很好的了，就是說你這段歷史已經滾瓜爛熟了，這樣平時你就可以少花點心思鞏固記憶就好了。最後就是下定決心，以後會怎樣認真的學習，怎樣的踏實，不會再馬虎，同樣的錯誤不會再犯等等。

四：本次考試的進步與不足

原發布者：jiecaoxihe

總結的一般寫法 一般而言，總結分爲三部分：標題，正文，目期. 正文是總結的主要部分.標題通常標明總結的單位，總結的時間，概括的內容.也可分正副標題.總結的結尾要寫明日期. 總結的正文一般可分爲四個部分：情況概述；成績和經驗；存在的問題和教訓；今後努力方向.其中主要是成績和經驗這一部分.因爲它是總結的主要部分，所以一定要寫好.另外，存在問題和教訓部分也要努力寫好.存在問題是指在實踐中感受到應當解決而暫時沒有解決或沒有辦法解決的問題.教訓是由於思想不對頭，方法不得當，或由於一些其他原因犯了錯誤，造成損失而得出的反面經驗. 2，幾種主要工作總結的寫法 （1）全面工作總結的寫法.標題要寫明：單位名稱，總結時限，總結的類別；總結的正文要寫清所開展的活動，成績有哪些，問題有哪些，經驗體會，今後打算或建義；最後在文末留下總結人姓名，總結時間. （2）專題工作總結的寫法.專題工作總結是針對某一項具體的活動所做的總結，不必象全面的總結那樣詳細.但一般也分三部分：第一部分爲標題；第二部分主要有五個方面如：活動的目的，活動時間，基本情況，成績問題，經驗和體會. 一般而言，工作總結寫好後，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導自己今後的工作. 工作總結的寫法 總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查，總評價，進行一次具體的總分析，總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什麼經驗，提高. （一）基本情況. 1.總結必

你好

閱讀一篇課文，一定要抓住課文的主要內容，這樣，才能掌握文章的中心思想，獲得知識，受到教育，並提高分析概括能力。四年級的學生，在三年級學習概括節意的基礎上，如何學會歸納課文的主要內容呢？一般可以採用以下的方法進行歸納：

1.連接每段段意就是主要內容

在認真閱讀課文後，概括出每段的大意，再把各段段意連起來綜合組織一下，就能歸納出主要內容了。綜合組織意思就是，主要內容並不完全等於各段大意的總和，概括時要區別重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至完全捨去。

如《手術檯就是陣地》一課。可以根據白求恩在不同情況下的表現，在課文的重點段2、3、4節的基礎上進行歸納、整理，用節意歸併的方法在文字上進行適當的刪增，歸納概括文章的主要內容。

2.抓住課文中關鍵的語句和段落

《趙州橋》、《五彩池》、《美麗的小興安嶺》基本都是找文中的過渡句、中心句等本身有概括作用的句子來歸納總結。

3、敘事類的文章，靈活使用歸納方法

《走完長征的嬰兒》《帶刺的朋友》，是記敘多件事的，可以透過先找幾個事件——表達事件——歸納事件的方法進行訓練。

《狼牙山五壯士》是記敘單件事的，可以透過分析事情的起因、經過、結果的方法，抓住記敘文六要素，恰當地連貫起來，用小標題的形式讓學生進行歸納。

《觀潮》則與前面的文章略有區別，它描述了錢塘江大潮來前、來時、來後的壯觀景象，進行歸納時，要根據文章的主次進行組織歸納。很明顯，本文的重點是潮來時。

歸納主要內容，要在“重點”兩個字上下功夫。一篇文章是由幾個段落組成的，但是總會有一兩個主要段落。文章的中心思想，往往體現在這些段落中。我們要學會邊讀邊想：這篇文章寫的是什麼人什麼事？什麼景什麼物？哪些段落是重要的？從而歸納出主要內容。同時還要要注意兩點：一是在一篇文章中往往有一兩個重點段，應準確判斷，才能正確地歸納主要內容。二是歸納主要內容語言要簡潔、明瞭。歸納一篇文章的主要內容，語句可多可少，但是要寫明白，重點突出，因此，要在認真閱讀的基礎上，恰當地組織語言和運用語言。

滿意請採納

A recent study shows that dirt may be good for brain and make children smarter because it is a

natural anti-anxiety drug without side-effects. Dr. Dorothy Matthews, an associate professor of biology at The Sage Colleges in Troy, N.Y.,conducted the experiment. She and her colleagues tested how long the mice took to navigate a maze. The result is that the bacteria-exposed mice ran twice as fast as the controls. Their explanation is like this: Serotonin plays a big role in modulating mood, decreasing anxiety. If one is nervous or frightened, he can't think straight. So serotonin is of significance for learning. In the experiment, the bacteria-exposed mice showed fewer anxiety behaviors than the non-exposed ones. In another experiment, the researchers removed the bacteria from the food provided for the exposed mice and found that those exposed mice were still faster than the controls. Therefore, they came to a conclusion thatthe effect is temporary.（字數：155，實際已經說清楚了。）

作品由段落組成，先找出段落大意，再把段落大意組合成中心思想。找段落大意的方法：遇到有重點句的段落，可以刪除句子中不重要的部份或者找出句子中重要的部份，兩者雖然意思相同，但有時刪去不重要的，比直接找重要的容易；沒有重點句的段落，便要概括。概括段意的難度比找重點句困難。找出各段段落大意後，排列一起，刪除重複，優化文句，就是中心思想。

（一）一篇文章寫了什麼，是文章的主要內容，作者爲什麼要寫這篇文章，作者的寫作目的，就是文章的中心思想。只有正確地理解和概括出中心思想，才真正地讀懂了一篇文章。概括文章的中心思想，不僅可以提高閱讀能力，而且可以提高思維能力，煅煉語言概括能力。

（二）怎樣歸納文章的中心思想：

首先，對一篇文章一定要逐字逐句地認真閱讀，一邊讀，一邊想，弄清楚全文寫了什麼，抓住文章的主要內容，分析作者的寫作意圖。其次，在瞭解文章主要內容的基礎上，再根據不同的文章進行具體分析，運用不同的方法，掌握作者爲什麼要寫這篇文章的原因，從而用概括的語言歸納出中心思想。

（三）歸納中心思想主要有三點要求；

1. 確切。即能準確、恰當地找出文章所反映的思想感情。

2. 完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遺漏地表達出來。

3. 簡潔。即在確切、完整的前提下，用最簡明扼要的文字來表達。

（四）歸納文章中心思想的方法主要有以下幾種：

1. 審題概括法。

有些記敘文的題目，標題就十分明確地揭示了文章的中心思想。如《我愛故鄉的楊梅》、《偉大的友誼》標題點明瞭中心。我們可以考慮用擴句的方法，在題目的基礎上，加上適當的詞語，擴展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。當然，用這種方法概括中心思想，還要先認真閱讀文章的主要內容，然後再仔細考慮題目與中心思想的內在聯繫。

2. 摘句法。在閱讀和分析文章時，找出文章中心句，對概括中心有很大的幫助。

有的文章在開頭和結尾點明中心思想。如《桂林山水》一課，開頭就點明瞭“桂林山水甲天下”這一中心。《一夜的工作》一文結尾一句“他是多麼勞苦，多麼簡樸！”點明瞭中心思想。有的中心句在文章的中間，有的中心句在文章中反覆出現幾次。

從表達方法上看，記敘文的中心句又往往在文章的抒情或議論部分。如《少年閏土》一課，“啊！閏土的心裏有無窮無盡的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見高牆上的四角天空。”這段議論的句子含蓄地點出了文章的中心思想。

當然，找到了中心句後，我們還必須仔細分析。它是否完整地概括了中心思想。一般情況下，我們還需要對中心句進行適當地加工、修改，才能準確、完整地概括出文章的中心思想。

3. 主要內容概括法。

有的文章中心思想往往不是一目瞭然的。一般記事的記敘文，是在敘述事件的發展過程中反映文章的中心思想的。寫人的記敘文是透過主要人物在事件發展過程中的言行來反映文章的中心思想的。這就要求我們首先要認真閱讀文章，在閱讀的基礎上，正確理解和掌握文章的主要內容，然後再進一步推敲，領會作者的寫作意圖，用自己的語言概括出文章的中心思想。如《賣火柴的小女孩》一文，講了一個賣火柴的小女孩在大半夜凍死在街頭的故事，通篇寫了小女孩悲慘的遭遇。同學們讀後會產生對小女孩深切的同情，在這基礎上，理解到作者寫作的目的是爲了揭露資本主義社會的罪惡，中心思想也就十分明確了。

給你提供一些寫作的方法，希望對你有所幫助：

一、細觀察

細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。

二、多閱讀

廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材

精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。爲此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反覆推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

四、常練筆

經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學着運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。

五、勤修改

反覆修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反覆修改了七次；魯迅先生主張“定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，“文章是改出來的。”一般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。

1.抓體裁。不同體裁的文章，歸納其主要內容的方法不同。對寫入的文

章應抓 “寫誰”、“在什麼地方做了什麼事”。對寫事的文章可按事情的“六

要素”來歸納。對寫景和狀物的文章要抓 “從哪些方面來寫的”，“都有什

麼特點”。

2.抓題目。題目是文章的眼睛，是對文章主要內容的高度概括。有些文

章在歸納主要內容時，只要將題目加以擴充就行了

3.抓重點段。一篇文章一般都是由兩個以上的段落組成，其中常有最能

突出文章重點的段落。在歸納主要內容時，就應抓住這個重點段，其它段落

只需做些簡單交待即可，

4.抓中心句。中心句常常是文章的總起句 （總結或

總述句）或過渡句。歸納時只要抓住了這些句子，文章

的主要內容也就抓住了

OK，希望對爾有點幫助哦