怎麼寫歷史書

以年代爲線索編排有關歷史事件。

編年體史書以時間爲中心，按年、月、日順序記述史事。因爲它以時間爲經，以史事爲緯，比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯繫。

以編年體紀錄歷史的方式最早起源於中國。如：《春秋》，我國現存最早的一部編年體史書，相傳爲孔子依據魯國史官所編的《春秋》加以整理修訂而成的；《左傳》，我國第一部較爲完備的編年體史書，原名《春秋左氏傳》，相傳爲春秋末年的魯國史官左丘明爲解釋孔子的《春秋》而作，簡稱《左傳》；《資治通鑑》，是我國第一部編年體通史，也是我國編年體通史的傑作，北宋司馬光（1019—1086）主編，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下至五代周世宗顯德六年（公元959年），記載了1362年的歷史，花了19年的時間編寫成的。

補充：按年月日順序記載的中國史書體裁。起源於春秋。

編年體史書數量極多。著名的有《春秋》、《左傳》、《資治通鑑》等。

其優點是便於考查歷史事件發生的具體時間，瞭解歷史事件之間的聯繫，並可避免敘事重複。缺點是記事按年月分列雜陳，不能集中敘述每一歷史事件的全過程，難以記載不能按年月編排的事件，往往詳於政治事件而忽略經濟文化。

以年代爲線索編排有關歷史事件。

編年體史書以時間爲中心，按年、月、日順序記述史事。因爲它以時間爲經，以史事爲緯，比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯繫。

以編年體紀錄歷史的方式最早起源於中國。如：《春秋》，我國現存最早的一部編年體史書，相傳爲孔子依據魯國史官所編的《春秋》加以整理修訂而成的；《左傳》，我國第一部較爲完備的編年體史書，原名《春秋左氏傳》，相傳爲春秋末年的魯國史官左丘明爲解釋孔子的《春秋》而作，簡稱《左傳》；《資治通鑑》，是我國第一部編年體通史，也是我國編年體通史的傑作，北宋司馬光（1019—1086）主編，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下至五代周世宗顯德六年（公元959年），記載了1362年的歷史，花了19年的時間編寫成的。

補充：按年月日順序記載的中國史書體裁。起源於春秋。

編年體史書數量極多。著名的有《春秋》、《左傳》、《資治通鑑》等。

其優點是便於考查歷史事件發生的具體時間，瞭解歷史事件之間的聯繫，並可避免敘事重複。缺點是記事按年月分列雜陳，不能集中敘述每一歷史事件的全過程，難以記載不能按年月編排的事件，往往詳於政治事件而忽略經濟文化。

大致如此：首先講講獨立一篇歷史文獻的寫法，我估計你要的是這個：

第一，首先要好好把原著的相關篇章好好讀讀，仔細讀讀。歷史著作是以事件爲中心的，所以讀的時候務必把事情的來龍去脈弄清楚。像六要素時間、地點、人物、起因、經過、結果，必須弄清楚。也就是說書評的第一部分，務必把這六要素簡要地寫清楚。

第二，事情是死的，人是活的。事件是沒有意義的，人物纔是有意義的。因此，第二步是分析這個歷史事件中反映出來的某一人物的性格特點，這個人的能力、水平。

第三，歷史的意義在於鑑於昨日而有補於未來。因此，第三部分必須重點分析重要人物在這件事情中的功過得失。有什麼做得好，有什麼做得不好。做得不好的，如何做才能更好，才能最好。這也是一篇歷史書評容易出彩的地方。

第四，也是最後，由於歷史文獻是史家所寫，怎麼寫，反映了史家的認識和思想。因此，在全部分析之後，要重點分析這個文獻中隱藏的史家的看法和思想。因爲歷來中國是講究春秋筆法的。

以上是單獨的一篇歷史文獻的書評的寫法。要想寫法，最好從單獨一篇來寫。比如說要寫史記，要評論整個一本書，除非是研究了幾十年的大家，不然是寫不出什麼好東西的。因此，要想寫好，可以退其次，單選一篇，比如選刺客列傳，寫這樣的題目：從刺客列傳來看司馬遷的遊俠思想。這樣就更加容易出彩些。

當然，如果你是大家，那當然也可以寫一本書的。但即使是大家，也要注意有所重點，比如專寫史記的語言風格，比什麼都寫，要好得多。因爲什麼都寫，那肯定是好幾百萬字的著作。

如果寫一本書的一個側面，那寫法與單獨文獻寫法有所不同，不能以事件爲中心了。如果你研究語言特點，那必須以語言爲中心。必要的話先把能體現語言風格的相關內容都列出來，如果太多，那麼至少一個類型的，必須列一種爲代表，然後各個種類，必須全了，這樣纔有意義。然後第二部分你詳盡地分析，比如分析語言特點，有什麼特點，好在哪裏，不好在哪裏。然後第三部分，可以找同時代或相近著作進行對比，對你研究的部分作出中肯的評價。如史記的語言風格，你可以和漢書比，因爲內容相同；你也可以和通鑑比，因爲歷來的地位相近。

最後的部分，你可以簡要分析作者形成這種語言風格的歷史原因和個人原因，我們應該怎麼借鑑和發揚。

大致的內容就如此了，不知道對你有沒有用。

讀書筆記五法

1.劃線、記號：在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚歎號等等。無論劃線還是做記號，都應有明確的目的，要少劃，否則就會眉目不清，主次不分。

2.批註：閱讀中，在文章的“天頭”“ 地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。它有旁批、眉批、尾批等。旁批是在句子旁邊批，眉批是在書頭上批，尾批是在段、篇或回的末了批。

3.摘錄、卡片：摘錄時應注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標點。卡片上方應寫明摘抄內容的標題和類別，卡片中間抄錄具體內容，卡片的下邊註明內容出處。抄好後要進行歸類整理，便於以後查找。

4.筆記：在閱讀時，把有關各家之言簡要記載下來，或把對書本內容經過鑽研以後掌握的重點，書中內容的結構，重要的內容摘錄下來，然後進行系統的加工整理，成爲一個專題筆記或專著筆記，儲存下來，備以後用。

5.讀書心得：也叫“讀後感”。是讀書之後，因有感觸，受到啓發而寫下的心得體會。寫讀書心得前要認真閱讀原文，寫讀書心得時先要簡要介紹讀物的概況，讀後的感想要做到有感而發、觀點鮮明、突出重點、聯繫實際、敘議結合。

讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

（一）提綱式。以記住書的主要內容爲目的。透過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。

（二）摘錄式。主要是爲了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。

（三）仿寫式。爲了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分爲書名、主要內容、評論意見。

（五）心得式。爲了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯繫實際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

（七）簡縮式。爲了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。

不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎。寫讀後感一般要先把文章主要內容做一個概括，然後根據自己選擇的角度進行評論，或者評語言，或者評人物，只要是自己的看法即可。

前兩天剛剛研究過。。

其實關於西夏的材料不多。。看以買來好好研究。。我最近缺錢。。望書興嘆啊。。。。。

參考資料。。。

《党項與西夏曆史資料彙編（上、中、下卷、補遺共九冊）》，著 譯 者：韓蔭晟 出版日期：2000-01-01 出 版 社：寧夏人民出版社 ISBN:7227021017 。

本書將中文方面的西夏有關材料收集殆盡。。。省卻了查閱的麻煩。。定價960元。

《俄藏黑水城文獻》，均由俄國東方研究所聖彼得堡分所學者主持整理出版工作，中國社會科學院民族所翻譯，上海古籍出版社出版。共14冊。1996年出齊。詳加註釋和翻譯。

本書。。將考古。。西夏文。。以及各種外文資料基本收集完畢。。。內容豐富。。而且目前研究者較少。。。。但價格比較貴。。買完。。要20000元左右。。。

兩外有李範文《西夏通史》，目前適合閱讀的基礎性讀物。。。。。80元左右。

暈。這種事也來求助。

我不是個逆來順受的人，倘若老師莫名其妙來個罰抄，我鐵定直奔校長室，學生是來學習的，不是來罰罰抄抄的，既然老師師德欠佳，就別怪我將他一軍（別懷疑，這種事我做過）

當然，倘若因爲你不乖而被罰，首先我要說你活該。其次，你要做的不是研究怎麼把字寫快，然後在週三乖乖上交一份老師看也不會看一下的手寫版歷史書，然後繼續你不乖的行爲，繼續你會惹毛老師的慘淡生活。其實，嗯……你可以在上學那天乖乖去辦公室報到，然後告訴老師你知錯了，請他收回罰抄歷史書的懲罰令。同學，我希望你明白，這種懲罰的目的無非是想糾正什麼，結果纔是重點。與其吃力不討好地抄歷史書，到頭來啥都沒記住，不如好好學歷史，或者改正你那會惹毛老師的舉動。做毫無意義的無用功沒啥意思。

最後，如果你的老師是前者，建議抗爭到底，若是後者，你就乖乖認錯，別去抄所謂的歷史書，與其抄書，不如花點時間把歷史的知識點背一下。

還有，儘管是學生，但識時務者爲俊傑，希望你不是那種皮挫挫自找罪受的人，那種無聊到把抄書當成對付老師的偉大任務的人

PS回覆三樓，不要誤導小朋友，歷史在初中雖不是主課，但歷史考不好就別想進重點高中，除非對其他幾門功課有必勝的把握。其次，不要這麼貶低會考，就現在的趨勢而言，會考成績會成爲大學自主招生的考覈項目之一，當然您若獲得了兩個全國一等獎，就算曆史考零分也無所謂。

又或者學理科，歷史也無關緊要了。但若要學文科，歷史考不好文綜會很慘。人家還沒上高中，別到處宣傳歷史無用論。對別人作了錯誤的引導就不好了。還有，麻煩若您看到這些話，請保持心平氣和，不滿積多了會有皺紋的。O（∩_∩）O~呵呵