三年級上冊習作怎麼寫

是習作要求：分段描寫天空、樹林或花園小河等景物，抓住其中一種小動物寫具體看圖。結尾以秋天爲內容。300字左右。 一天，小燕子口渴了，飛下來找水喝，停在一條小河邊。突然，燕子發現有一條魚正把頭伸出水面呼吸，燕子發現小魚臉上一陣抽搐，就關心地問：“魚小弟，你怎麼啦？” “我很難受，喘不過氣！”魚小弟難過地說，“附近的居民總是往我們的家裏扔垃圾，害得我的兄弟都餓死了。”

燕子放眼望去，河面上漂過一堆又一堆的垃圾，有的還發出難聞的惡臭。“唉，我找了大半天都沒找到一條幹淨的小河，現在的小河太髒了，人類怎麼搞的？把河水弄的這麼髒，想渴死我們呀！”燕子着急地說。

“是啊，我就快無家可歸了，嗚嗚嗚……”魚小弟看着渾濁的河水，“我的親戚說，他們已經受不了了！卻又不知到哪去安家？”

燕子又接着說：“我真希望人們不要再扔垃圾了，你呢？”

“我也希望呀！你看看，他們還將一些污水排放出來，真討厭……”說着，小魚便向上遊奮力游去，想到遠方尋找一處乾淨的水域！

三年級作文扔沙包

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，我們幾個同學像小鳥一樣，衝出教室，來到空地上，來玩我們喜愛的遊戲：扔沙包。這個遊戲的規則是：兩個人在外面扔，幾個人在裏面躲，裏面被砸到的就算“死” 了。我和姚卓涵在外面扔，其他的就在中間了。

遊戲開始，同學們一站好，我便拿起沙包，對準餘旭鵬，一揚手，沙包猛地飛過去，正好砸在他的腳上。“好！消滅了一個”緊接着，李凱揚也“死” 了，只剩下鄭鑫傑和楊宏斌這兩個機靈鬼了，狠狠的打呀，我們的火力就更猛了。

鄭鑫傑可真難打。你朝他胸口砸，他就用極快的速度蹲下來，你往他腳下砸，他一下子跳的老高。真像一隻靈活的猴子，搞的你頭暈，不知往那砸好。我腦子一閃，想出了一個好主意。於是，我眼睛故意往他頭上瞄，手突然對準他的腿上猛砸過去。他趕緊跳起，但是遲了，沙包砸到了他的腳，哦，鄭鑫傑“死”了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，我們高興的跑回教室。

秋天的落葉_寫秋天景色的作文900字

如果說，燕子是報春的天使，那麼，落葉就是迎秋的頑童。秋天一到，落葉就毫不猶豫地從樹椏上紛紛飄下來。它們好像在對大樹說：“親愛的媽媽，我們要回到大地的懷抱中去，請允許我們隨風阿姨飛吧！”樹發出沙沙的聲音，似乎在說：“走吧！走吧！”葉子飛過牆頭，來到野外，看！大地上到處都有它們的身影。落葉，你給地面鋪上了一層金地毯。

秋天到了，秋風吹來讓人覺得有些涼。小紅把窗戶關上，穿上秋裝跑到院子裏玩。也看見蘋果樹上掛滿了紅通通的大蘋果，幾片黃葉隨風飄落，像蝴蝶在飛舞。草地像鋪上了金黃的地毯。菊花開放了，黃的、白的，像一隻只絨球，真好看！兩隻燕子從屋裏飛出來，對小紅嘰嘰喳喳地叫着，好像在說：“小主人，我們要去南方過冬，明年春天再見！”

秋，收穫的季節，金黃的季節———同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉的秋風和煦輕柔，藍天白雲飄逸悠揚。

黃澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗頭，棉桃像小樹，綻了雞蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黃金的大海；不是棉田，是白銀的世界。

秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。

雖說入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那隨手一摸，一手滾燙的感覺卻刻骨銘心，似乎盛夏的餘威還遲遲不退卻。

秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一隻只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河裏，彷彿是金色的小船。

深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚揚地落在地上，像鋪上了一層黃地毯，惟有雞冠花不忍謝去，頗有獨立寒秋的味道。

千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅豔，遠遠看去，就像火焰在滾動。

金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經被秋風抹拭得非常潔淨而美麗。

秋天，紅豔豔的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，真迷人呀！

樹林間積着半尺深的枯葉，風一吹，旋轉着飛揚起來，又均勻地鋪散下去，掩蓋了那一條傾斜着盤旋到山頂的小徑。

稻田裏，一片黃澄澄的稻穀隨着秋風翻起金波，綠油油的菜地裏，肥嫩的菜葉上閃耀着晶瑩的露珠。

秋天，天空分外晴朗，白雲也綻露笑容。高高的白楊樹在嘩嘩地鼓掌，風在悄悄地把喜訊傳送。

秋天，在一場緊張的收割之後，轉眼間一切都褪了顏色，一望無垠的土地蒼黃地裸露着。

秋風，涼絲絲的，吹拂着花草樹木，好像一位溫情的母親正輕輕地哼着催眠曲把自己的子女送進甜蜜的夢鄉。

秋天，象徵着成熟，意味着豐收。

這就是我作文

一頭烏黑油亮的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，一個不高不矮的鼻子，一排參差不齊的牙齒，這就是我。欣欣向榮、欣喜、歡欣……因爲“欣”與任何字的組合都有好的寓意，故外公爲我取名“陳欣”，好聽、好記、好寫……

我的特性可以用三個字表示：矛盾體。

我在校看似文靜，在家卻是令大人頭疼的調皮鬼，常讓家人哭笑得，有時也讓他們開懷大笑；看似不胖，體重卻超標，是醫生交待需減肥的對象；看似學習不錯，學習自覺性卻不夠，作業總是在大人的嘮叨聲中完成；看似嬌氣，生活自理性卻極強，從一年級開始，洗頭洗澡、洗衣曬衣、收書包、整房間……樣樣親力親爲，在媽媽的軟硬兼施下，“逼”出了一個自力更生的我。

我的愛好是看書。一有空閒就鑽進書的海洋盡情暢遊。我也非常喜歡畫畫和做手工，你可以到我家看看，牆壁上、抽屜裏都有我五顏六色、多姿多彩的“大作”，保證讓你大飽眼福。

我的特長是彈琴。五線譜上的音符，是一羣活蹦亂跳的小蝌蚪，帶我去暢遊音樂世界。

我的人生目標：只要懷着“有志者，事競成”的信心，我一定能到達理想的彼岸，看到世界上最美的太陽。

這就是我，世界上獨一無二的我。

內容如下：夜深了，人靜了，一切都靜悄悄的，可是鉛筆盒裏卻非常吵鬧，原來是文具盒裏的鉛筆、橡皮、鉛筆刀在爭功勞。

我的功勞最大，鉛筆刀搶先說到：“要不是我把鉛筆削的尖尖的，要不小紅的作業怎麼會寫的那麼好，所以這功勞因該是我的。”鉛筆憤怒的嚷到：“你纔給我削過幾次筆，而我呢？整天爲小紅寫作業，連一個休息的時間也沒有，你卻整天休息，還有，要不是我把字寫的工工整整的，小紅的作業就不會得優，所以我的功勞最大。”

橡皮說：“你倆的功勞都不大，我的功勞是最大的呢！你們想一想，要不是我把鉛筆寫的錯字擦掉，小紅的作業本上早就錯字連篇了，自然小紅的作業也就不是優了，所以我是最了不起了。”第二天，小紅寫作業時鉛筆芯被磨粗了，鉛筆刀故意不給她削鉛筆，橡皮就不給它擦，它們都在顯示自己的本事有多大。

小紅這次作業沒有得優，老師嚴厲的批評了小紅，爲什麼寫的這麼不認真，馬馬虎虎，小紅回到了家痛哭了起來。晚上，鉛筆、橡皮、鉛筆刀看見小紅哭的非常傷心，於是它們有吵了起來。

鉛筆嘟囔着說：“這次小紅的作業沒有的優，這事都願你們，你們想想。要是鉛筆刀把我削尖了，小紅寫字不就清楚了嗎？要是橡皮把我寫的錯字擦掉，讓小紅的作業本既乾淨又整潔，小紅的作業不就得優了嗎？這事都願你們。”

橡皮嚷到：“難道你不寫錯字就不行嗎？誰讓你粗心大意呢，這事還是願你”鉛筆刀也嚷到：“要是你的鉛筆芯不變粗了，小紅的作業不就又是一個優嗎？”鉛筆連忙說：“我寫的作業多了，自然筆芯就會變粗，而且寫的不清楚。”橡皮和鉛筆刀一起喊到：“這都是你的錯。”

鉛筆連忙反對說；“你們想一想，小紅這次作業沒有得優，咱們都有責任，如果咱們齊心協力像往常一樣工作，小紅這次作業就又是一個優了。”。

件有趣事想件事我總會笑自己當時多傻啊今天我和張宇打羽毛球時小心羽毛球飛上了屋頂用球拍扔了好幾次都沒有見效羽毛球停屋頂上正狡黠地晃動着身子瞧着我呢我急了拿着兩球拍輪番上陣結連球拍也上了屋頂真賠了夫人又折兵啊下把我們急壞了要知道我和張宇難得能打上回球何況副拍子還新買呢對了用小石子投哎呀沒用跳上去又夠着辦呢正當我們急得團團轉時位正打掃清潔工阿姨給我們出了好主意：想拿東西四處瞧瞧有沒有利用工具呀於我們四處偵察 了下發現花園門口遠處有根敬啓者：長長竹竿靜靜地躺牆壁上好像正等着我們重用我地對阿姨說了聲謝謝便飛快地跑了過去拖着竹竿來了屋頂下張宇得意地對屋頂說：嘿嘿回別再神氣了看誰高竹竿太重我們倆齊心協力使出了渾身力氣終於把竹竿舉過了頭頂靠了屋頂上輕輕撥動球拍和球都乖乖地落了地…… 我拿着竹竿正高興時屋頂主人從陽臺上走了出來氣勢洶洶地對我們高喊：小孩快把竹竿拿走小心弄了人……我和張宇被嚇呆了心想兇啊把我們當賊了於我們像機器人樣聽着主人使喚膽戰心驚地拖着竹竿放了原地還好責怪了我們幾聲沒對我們樣回家路上我還暗自慶幸着：捱罵要緊球拍和球終於回了我們手真件有趣事啊。

近年來中考作文，文題也在發展出新，話題作文就是當前的熱點。中學生作文感到無話可說是普遍現象。但是，無話可說並非所有領域都如此。實踐證明，有了好的話題，多數同學都能海闊天空，寫出較好的文章來。所以這裏沒有談選材而談話題。

一、話題作文的特點

話題作文，就是用一段揭示語，啓發思考，激發想像，限制範圍的一種命題形式。

話題作文一般由材料、提示語、話題、要求四部分組成。

話題作文的話題的作用在於它的輔導性、引導性、激發性。目的在於激發學生的興趣，喚起學生的創作激情，促進學生展開聯想、想像，從而構思成文。

作文中的話題，不同於日常生活中的話題，是由命題者設定好的、寫作者已知的、並保證作者有話可說的。話題所提供的材料只是引發學生思考的一個由頭，啓發學生思維的一個事例，是舉一反三中的“一”。作者可以從材料出發，但又不機械地拘泥於材料，而是要走出材料來寫。話題作文的內容和中心思想不是由表述的文字決定的，而是寫作者根據自己的選材來決定的。它追求思維的發散性、創造性。要解放思想，拓開寫作思路，表達豐富多彩的內容。可以看出話題作文具有選材的廣泛性、主題的多樣性和表達的靈活性等特點。因此，在審題時，要做到自選角度、自擬標題、自定文意、自擇文體。

以“書包”爲話題作文，可以從書包的歷史演變說明幾代人思想意識的變化；可以從書包的質地變化反映人民生活水平的提高；可以從書包的重與輕這個角度談減負；可以書包爲線索引出一段難忘的回憶；可以寫一篇有關書包的故事或科幻故事……

二、話題作文的選材

有了話題可以引出許多話來。一個大話題可以分出一些小話題，每個小話題又會有許多不同的角度。有了話題才能根據自己的閱歷、知識、特長確定寫什麼，才能縱橫馳騁，才能使文章出新。

我們可以從社會生活中挑選熱點話題，如環境狀況、西北大開發、反腐倡廉等；從媒體資訊中篩選最新的話題，如關注人生、關注社會、關注時事動態；從大自然和自然現象中找尋話題，一方面直接取自大自然，一方面從自然現象中獲得靈感，闡述人生哲理；從平凡的生活中擷取不平常的話題，如使你激動的事，留下深刻印象的事，給你啓迪的事。

我們可以從獨特的生活經歷中選取話題，在人無我有、人有我特的天地中，發掘出蘊含於這些經歷中的社會意義和審美價值；從獨特的心理感受中發掘話題，同學們都有自己的感情世界，對於人、事、景、物的認識，生活環境、人生經歷、興趣愛好的不同，感受狀態也是千差萬別的；從特殊的情感經歷中選擇話題，每個同學的內心感情世界是豐富多彩的，由於家庭背景、道德修養、人生經歷的不同，事物在心中涌起的感情波瀾也完全不同：有相聚、獲獎、成功、交友的歡樂，有離別、挫折、失敗、落榜的痛楚；有被人仰慕的愉悅，有遭人誤解的苦悶等等，要善於從中選擇話題。

三、話題作文的對策

從話題作文的寬鬆、開放、靈活特點出發，明確方向，制定方案，抓住重點，有的放矢，才能做到有備無患。

1、樹立新的觀念

要樹立大語文觀念，將作文的視野擴大到鮮活的現實生活和豐富的課外讀物裏，中因爲生活和書本是少有限制的話題作文取之不盡、用之不竭的“內容”。要樹立創新意識，培養創造能力，將發展想像力放在比知識更重要的位置上。

2、確立備考重點

(1)關注時代生活，從熟悉的時代生活落筆，鮮活新穎。

(2)博覽課外讀物，作文要富有個性，新穎獨到，還必須多讀多思。讀文學名著，讀中外精品，讀精美時文，廣泛涉獵，突出重點。

(3)培養作文能力，主要有三個方面：一是創造力，透過大膽合理的聯想和想像，寫出有創意、有個性的文章；二是思辨力，透過對問題進行辯證地思考，寫出有深度有信度的文章；三是表現力，透過準確鮮明形象的語言，自然貼切新穎的技巧，表現思考和想像的內容，寫出思想深刻、藝術精美的文章。

3、注意臨場發揮

(1)學會選擇，揚長避短。一是選擇擅長的文體；一是選擇熟悉的內容。堅持與話題“相關”圍繞中心，選擇熟悉的“材料”，或作記敘文的素材，或作議論文的論據。

(2)化大爲小。話題作文限制少，範圍廣，題目大，寫起來容易空洞。短文宜從小處着筆，以小見大，將大背景“聚焦”到一點，寫準，寫實，寫細。

(3)展示功力。將對生活的思考、讀書的修養、寫作的本領，就試題的某一點切入，盡情展示才華。把生活的某些感悟作爲文章的主旨，把課外讀到的有教育意義的名人名言作爲議論的論據，

我的語文老師

因爲語文是我最喜歡的一門課，所以語文老師也是我最喜歡的老師。

我們的語文老師擁有一頭烏黑亮麗的長髮，髮尾微卷，一雙眼睛炯炯有神，充滿了無數的自信，小巧的鼻子秀氣玲瓏，朱脣白齒，有着迷人的微笑，那微笑就像一股春風照在心裏心曠神怡。

特別是有老師講課的神態，一講課老師的眼睛就閃閃發光，就像耀眼的星辰，雖然小但發着耀眼的光芒，不容忽視。透露出他對這個事業的喜歡和熱愛。

老師也特別喜歡跟我們推薦書籍看，因爲書籍的薰陶了，語文老師存在着一種特殊的氣質，倒是爲人處事也很好。獎罰分明。不拖泥帶水。有笑得像孩子的一面，也有嚴厲的像家長的一面。大部分時間，那時就像一個姐姐一樣。

特別是語文老師的衣品還特別好。現在學生也不像其他老師那樣死板。

我的同學是邱珍榮，今年xx歲，在xx小學x年級x班.

他的臉圓圓的，像蘋果一樣.彎彎的眉毛下面有一雙圓溜溜的眼睛，頭髮短短的，烏黑髮亮的.鼻子高高的，嘴巴不大不小，耳朵大大的，看起來很有福相.身體有點胖但跑步還挺快的.不過，學習就不太好了.

他很樂於助人，比如有些同學沒有帶筆，他會把自己的借給他，作業不會做，他會教他.有個同學腳痛，他還扶着他上下學.他也幫助過我，有一次上美術課，我沒帶水彩筆，老師說：“下課要交了”.大家開畫的時候就我一個了.邱珍榮說：“你沒水彩筆”.我說：“沒錯.”他把筆給我，不一會我就做完了.下課了我立刻去說：”他卻不好意思的說：“不用謝.”

這就是我的同學.

小學·年級·班級自己改吧

三年級作文扔沙包 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，我們幾個同學像小鳥一樣，衝出教室，來到空地上，來玩我們喜愛的遊戲：扔沙包。

這個遊戲的規則是：兩個人在外面扔，幾個人在裏面躲，裏面被砸到的就算“死” 了。我和姚卓涵在外面扔，其他的就在中間了。

遊戲開始，同學們一站好，我便拿起沙包，對準餘旭鵬，一揚手，沙包猛地飛過去，正好砸在他的腳上。“好！消滅了一個”緊接着，李凱揚也“死” 了，只剩下鄭鑫傑和楊宏斌這兩個機靈鬼了，狠狠的打呀，我們的火力就更猛了。

鄭鑫傑可真難打。你朝他胸口砸，他就用極快的速度蹲下來，你往他腳下砸，他一下子跳的老高。

真像一隻靈活的猴子，搞的你頭暈，不知往那砸好。我腦子一閃，想出了一個好主意。

於是，我眼睛故意往他頭上瞄，手突然對準他的腿上猛砸過去。他趕緊跳起，但是遲了，沙包砸到了他的腳，哦，鄭鑫傑“死”了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，我們高興的跑回教室。