校園提綱怎麼寫

列作文提綱技巧

在寫作文前，同學們對於文章如何寫，都有一定的考慮。把下筆前考慮好的寫作計劃寫下來，就是作文提綱。

按作文提綱寫文章，不但不會丟掉原來準備寫的內容，而且能夠省去打草稿的過程，節省時間，更重要的是能夠有條理地、有重點地表達和突出中心。所以，在寫作文前，我們最好是列一個作文提綱。

作文提綱對寫作文有這麼多的好處，那麼，如何在作文前列提綱呢？一般來說，可以分爲以下四個過程。

列作文提綱的技巧（一）：審清題意，確定中心

1.審清題意，確定中心：

寫出文章的中心思想，是整個提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。

文章的題目可以分爲許多種，有以人物爲題的，有以時間爲題的，有以地點爲題的，還有以事件爲題的，……遇到一個題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的範圍，即審清題意，然後確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。

有些作文題目，本身已明顯地點出了要表達的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達的中心了。如在題目《記一個助人爲樂的同學》中，“一個”是限制詞，中心詞“助人爲樂”就是要表達的中心。

另外，有一些作文題，只規定了寫作的範圍，如時間、地點，或者人物和事件……。對這類題目，先弄清限制的詞語，然後按限制範圍的要求，確定出自己要表達的中心。如《六一節見聞》這個題目，先弄清限制的詞語是“六一節”，規定了“時間”的範圍之後，就可以確定出要表達的中心了。你透過寫“六一節”的見聞，可以表現黨和國家對我們少年兒童的關懷，也可以反映社會主義的新風尚，還可以歌頌一位革新能手……。

對於含義較深、

列作文提綱的技巧（二）：圍繞中心，選擇材料

2.圍繞中心，選擇材料：

列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎上，圍繞中心，選擇材料，並寫下來。

選擇材料時，要選擇最能表現中心的材料，這樣感染力纔會強烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。

題目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜愛“小白兔”儲蓄罐，它爲我立下了功勞。

材料：

⑴“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特徵來寫）。

⑵烏龜和兔子賽跑的故事。

⑶媽媽送我—個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。

⑷“小白兔”能抵禦惡鷹的襲擊，保護自己。

⑸表達自己對“小白兔”的喜愛之情。

⑹“小白兔”儲蓄罐的用處（爲我節省了錢，買了許多兒童）。

從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵，⑷不能表達文章的小心。因爲材料⑵中寫的是一隻“驕傲的兔子”，當然不能討人喜歡；材料⑷中所寫的是“兔子”的特點，而不是“小白兔”儲蓄罐的特徵，和表達中心也無關，所以，可以把材料⑵，⑷捨去。這樣，留下的材料就都能表達中心了。3.明確中心，安排順序：

在圍繞中心、選擇材料的基礎上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。

材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點要解決的問題。

安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先後順序安排、按空間的先後順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列；寫景、狀物（兒童物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質、兒童格）和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來說，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據要表達的中心，也要進行調整。

下面是《我的“小白兔”》提綱中，調整好了順序的段落安排，這樣會更有助於中心明確。

段落安排：

⑴媽媽送給我一個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。

⑵“小白兔”的外形討人喜愛（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特徵寫）。

⑶“小白兔”儲蓄罐的用處（爲我節省了錢，買了許多兒童）。

⑷總結全文，表達“我”對“小白兔”十分喜愛的感情。

校園是個美麗的地方，有嬌豔的花兒綻開笑臉，有翠綠的大樹迎接我們到來.校園也是個充滿智慧的地方，讓我們知道我們不知道奧祕.校園還是個快樂的地方，我們跟小夥伴們玩笑嬉戲，校園裏到處都洋溢着我們的歡樂。雖然校園給我們帶來歡笑，但也給我們帶來小意外。

記得我的朋友說，有一次，她去巡查.來到籃球場，看到有許多同學在玩遊戲：有的在跳橡皮筋，有的在打乒乓球，有的在打羽毛球。。每個同學臉上都露出了笑臉，都顯得十分高興。突然有一個同學，不知他是興奮過頭，還是想大出風頭，竟然用手抓住籃球杆上面橫着的那條杆，身子甩來甩去，就像一隻靈活的猴子.霎時，同學們都向他投去羨慕的目光，他看見了，就越甩越起勁。甩了十幾次後，可能是他太累了，也可能是他手滑，突然重重地摔了下來.那位同學用他的一隻手拿起他的另一隻手，痛苦地喊：“好痛啊！好痛啊！”老師們立即送他去醫院檢查，一看，原來是手斷了。

經過這件事後，校長馬上通知所有學生到籃球場集合，告許同學們着件事，並警告同學們不要做爬欄杆等危險的事，還加強了記律呢！

所以，我們不要做危險的事。因爲我們只想要一個給我們帶來歡笑的校園，並不想要一個給我們帶來小意外的校園！！！

校園一角 我們的校園是那麼神聖，那麼生機勃勃，那麼熱鬧非凡。

我們在這美如仙鏡的校園快樂的學習，健康的成長. 走進書聲朗朗的校園，，進入小操場，首先見到的是一排挺拔的士兵——玉蘭樹。春天，玉蘭樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細碎的日影。

.同學們在玉蘭樹下自由的奔跑，嘻戲，一點兒也不覺得熱。夏天玉蘭樹開花了，濃郁的花香充滿了整個校園，每個枝頭一簇簇挨挨擠擠的玉蘭花。

嫩綠的樹葉襯托着潔白的玉蘭花，在陽光下顯得那麼耀眼。我捧起落在地上的玉蘭花瓣，看了又看，聞了又聞，愛不釋手。

微風吹來，花兒們隨風擺動，正在招手向我們點頭微笑呢！秋天，玉蘭樹嫩綠的樹葉變得枯萎了，像一隻只調皮的蝴蝶紛紛落下來，這下可忙壞了同學們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂乎。.有些同學將一些漂亮的樹葉收藏起來，做成樹葉標本。

冬天，寒風呼嘯，但玉蘭樹的葉子還是那麼綠。 轉身往前走，是小操場上一道更加靚麗的風景線——文化牆。

文化牆是我們小操場上不可缺少的一部份，下課後，同學們都喜歡圍在文化牆前看它傳授給我們豐富的知識。文化牆裏的內容五花八門，珍惜生命，安全第一如何避免交通事故，數學天地激發我們對數學的興趣，文明教育我們知文明懂禮貌。

初此之外，還有許多精彩的項目。 再往前走，是高大教學樓，教學樓前，還掛着一盞盞鮮豔的紅燈籠。

順着樓梯，進入二樓，就是我們二班可愛的教室了，在豐富多彩的黑板報下。每天陪伴着我們的另一位朋友，就是書吧。

每當早自習鈴打響時，朗朗書聲響徹校園。 這樣的校園圍繞着這樣的小操場，這樣的小操場守護着樣的校園，我愛美麗的校園，更愛校園的小操場。

當家方知柴米貴，面對小學六年級的生活，可以說是“酸甜苦辣——樣樣俱全”。

酸——

開學沒多久，就要舉行一年一度的校秋季田徑運動會了，這可苦了我們這些小運動員了，教練——班主任天天讓我們繞着200米的跑道跑步。腳呀，天天沉甸甸的，汗是更加少不了的“必備物”，腳稍稍一擡，就會酸的要命。校園生活，酸哪！

甜——

有酸也有甜，生活才豐富。今年最使我開心的事要數換班主任了。當然，並不是說以前的班主任不好，只是……以前，只要一放學，我的頭就脹的要命，特難受，爲什麼？因爲家庭作業，一放學，作業就成堆成堆的來，把我壓得喘不過氣來，什麼抄生字詞，什麼抄課文嘍……淨是這號“抄”字作業。現在可好了，這個班主任兼語文老師作業特少，那心裏呀，甜得就像蜜一樣。校園生活，甜哪！

苦——

俗話說：先苦後甜。可我是先甜後苦。開學沒多久，就開始了一系列徵文比賽——1、寫“暑假讀好書的感悟”；2、寫“給小夥伴的一封信”；3、寫“科學小論文”；4、寫“清潔鄉村的體會與感悟”；5、寫“真愛在我身邊”；6、寫點對建德改革新貌的意見。哎，這麼多的作文，可真苦了我們啊！一篇完工，又來一篇，綿綿不斷啊，真快把我的腦汁都擠幹了。校園生活，苦呀！

辣——

運動運動，天天運動。爲了這個運動會，爲了自己能在這次運動會上取得好成績，我每天堅持繞操場跑十圈。早上跑，中午跑，喉嚨火辣辣的。終於，腳被扭傷了。晚上，在家塗上紅花油，然後再貼上傷筋膏，那個腳啊，火辣火辣的，像被燒着了一樣，哎，只能自個兒受“辣”了。校園生活，辣啊！

校園生活，酸甜苦辣，每個人都不一樣可寫很多方面，如學習上的困難、同學間的矛盾、與老師間的誤會等。“酸甜苦辣”就應當有好的也有壞的，可以集中在一件事上，先遇到困難再努力解決，也可以記敘幾件事加上抒情寫成散文，也可以以小標題的形式寫幾件事

如：秋天再一次從翻開的日曆中跑了出來，我也從充滿稚氣的小學踏入了中學的大門。還不到半學期，我就體會到了初中生活的酸甜苦辣。

酸

初中生的生活，可不像小學那麼輕鬆，光作業就比小學多出了許多。從學校拖着疲憊的身子回到家，本想在軟軟的席夢思上躺一躺，但一想到作業，就會身不由己地走到課桌前，拿起筆，埋頭苦幹起來。就這不經意間的一低頭、一擡頭，三個小時就從筆尖上流走了。寫字寫到麻木的手，也開始痠疼起來。低了那麼長時間的頭，脖子也開始叫苦了，那真叫一個酸呀！

甜

雖說初中生活有些酸，但有時也挺甜的。在小學，每到中午，我們都只能在已經呆了一上午的教室裏枯燥地吃着早已吃膩了的飯菜。而在中學可大不相同了，我們可以走出校門，在許多小吃店中任意挑選食物，天天換着吃，一邊吃一邊與同學說笑，聊一聊今天的趣事。吃完飯後，我們還可以在操場上打籃球，讓渾身的體育細胞盡情地活躍起來那感覺真是甜進了心裏呀！

苦

甜歸甜，初中生活仍有苦惱的感覺。小學，我的語文成績在班上算是中等偏上，偶爾失誤，考個80多分，可從來沒有下過85分。但一到了中學，幾次考試一直在75分上下徘徊，真讓我苦惱。我一次又一次的找原因，可一次又一次的失敗，真是應了那句話“在小學差距不會大，而到了初中，一下子就被拉開了。”看來，光在口頭上找原因，總是說要努力是不行的，還是要落實到實際行動上，不然，我可就要一直苦下去了！

辣

辣，是我在小學中沒有體會到得一種感覺。小學的體育課，無疑是我們最幸福的時光，幾乎堂堂課就是打籃球、踢足球。但到了初中，盼了許久的體育課，卻讓我大失所望。每次上體育課，就是繞着操場跑上一兩圈，然後做枯燥的廣播操，不一會兒，45分鐘便溜走了，我們也無精打采的回到教室，全身也被太陽曬得火辣辣的。回到教室，一屁股坐在座位上，“咕嚕咕嚕”一瓶水就下了肚，但那火辣辣的感覺卻遲遲不走。唉，這叫人難受！

這就是我在初中伊始感受到得酸甜苦辣，讓我回味無窮，樂在其中…… ，我的生活，我的體會！

校園網的建設直接着校園網的管理，是我們討論的重中之重，它應注重實用性和先進性，開放性和標準化，可靠性和安全性，性和可擴充性，使用有限的資金爲學校提供貼切而有效的服務。

一、校園網的建設要統一規劃，分步實施。兼顧軟、硬件均衡，充分考慮未來需求，合理利用資金 。一般來說，學校資金並不很充足，不可能一步到位。另一方面，部分學校基礎比較差，老師有可能意識不到計算機網絡的用處，應用水平較低，即使安裝了某些系統也利用不起來，因此需要分步實施。

分步實施一定要在統一規劃的前提下進行，如果缺乏統一規劃，系統將會陷入相互不相容或者前期投資浪費的情況。在這裏還應特別注意系統實施的順序：先調查用戶需求，確定應用系統，再確定系統軟件，最後根據需要選擇合適的硬件，而不應該先買來一堆設備再考慮怎麼用。

二，網絡系統的建設

該部分主要包括校園網網絡系統的規劃設計、管理（包括安全）技術、設計原則以及設備性能介紹、選擇的技術依據、解決方案等。學校的系統主幹及重要的支幹鏈路應依據當前需求在100M和1000M以太網之間做性價比較，網絡規劃要考慮對未來應用需求更佳的支援能力、靈活的擴展能力、可重組能力以及平穩的升級能力（如考慮未來對ATM的支援等）。網絡系統可考慮採用虛擬組網技術（VLAN），以利於網絡管理和提高網絡效能。

主幹網絡設備選擇應考慮互操作性。校園網Internet的接入方式應該具備多種方式，關鍵網絡設備及部件的選擇應詳細說明並有比較依據。整個校園網建議採用統一的TCP/IP作爲核心協議。具體解決方案應統一按照總體規劃進行子網劃分及IP位址的分配，並適當考慮一定的冗餘。每個應用點都應能申請得到獨立的Intranet網絡內部的IP位址，一級節點到中心交換機的主幹鏈路總帶寬可根據該節點對中心服務的需求量做相應設計調整。

三 、注重應用系統的建設

就成熟的應用而言，校園網綜合應用主要集中在以下幾個方面：輔助教師教學、提高教學手段、提供網絡服務、方便師生教研、改善辦公條件、提高工作效率、開放對外視窗，樹立學校形象。

這些目標的實現需要透過具體的網絡功能來實現。筆者根據當今技術的現狀，結合學校實際情況提出以下設想。

(1)建立課件、教學資訊資料庫及相關係統，實現授課點播和輔助教學； 畢業論文

(2)利用校園MIS軟件，實現全校計算機輔助管理和辦公自動化；

(3)建立圖書館計算機管理系統和閱覽系統，實現圖書館資訊管理自動化、快速檢索和電子閱覽；

(4)建立遠程訪問（RAS），利用校園網實現在家備課、辦公和接入Internet;

(5)透過建立對外資訊站點，實現學校資訊上連Internet 和提供對外資訊服務（包括校際交流、學校Intranet互訪等）；

(6)傳統的網絡服務，例如：E-MAIL、FTP、TELNET、WWW查詢等功能，其中E-MAIL爲廣大師生與外界交流的必備工具，應考慮其可用性，可靠性，可管理性，可擴展性；

(7)利用網絡技術，實現多媒體資訊交換、視頻點播、遠程教育等（如NetMeeting功能的應用）；

(8)相容校內有線電視廣播網，拓展網絡功能

讚美秋天作文

讚美秋天

有人讚美春天，因爲剛剛經歷了寒冬，覺察到了那勃勃的生機與溫暖

而輕柔的春風，便心生感慨；有人讚美冬天，那是因爲他想推陳出新，寫出冬

的頑強與希望；夏日如火，少有閒人去讚美單純的夏，即使其確有其佳質；我

始終如一地讚美那飽受稱頌的秋，即使它被讚美得太多太多。

有人說，秋是金

黃色的，代表了豐收與成功，滿載着欣喜的碩果，累累地掛在枝頭；正如我所

言，秋是烏金色的，代表了拋棄與失敗，承負着贖罪的失敗之果，不堪重負。

我曾一度這樣認爲秋天如此的美好，萬物都因秋的到來而欣喜。這欣喜不同於

萬物迎接春天時的希望之喜，也不同於歡迎夏天時的耕耘之喜，那是一種偉大

而悲壯，淒涼而博大，集四季與一體的犧牲之喜！在此之前，我曾認爲秋天真

美，美得令雲彩傾倒美得令萬物招搖，在夕陽的餘暉中跳着火紅色的舞蹈。舞

姿輕盈而搖曳，每一次步伐，都會帶起一波金色的麥浪；每一次伸手，驚起天

邊奪目的紅霞；每一次微笑，令萬物如癡如醉。楓樹用高昂的紅鼓出幹廠舞曲，

用身上的火焰連接着天地，讓天地的金色成了火紅色。熾熱！燃燒！毀滅！這

是秋用生命舞出的舞蹈！

紅色緩緩退去，夜色浮了上來，這一舞，舞盡了天地

間所有的綠色，舞盡了所有生物殘存的生命，然後緩緩凋零，歸落塵土。他們

沒有死，到了來年的春天，他們還會散發出更加蓬勃的生機，他們不後悔，他

們願意將自己的一切奉獻給秋而絕不後悔。那是一種超越宗教的一種熾烈的偉

大信仰，我相信了神靈的存在並不是一切的絕色都消失了，看吧，那是鬆與柏，

他們仰望着秋的背影，他們還不能死去，他們是秋忠實的守衛，來年，他們要

恭候秋的到來，所以，有了這等頑強的信念，還有什麼能阻擋他們呢，舞蹈不

行，冬天更不行！

地球亞洲東部中國南方一個黃石小鎮上，我曾親眼目睹了一

朵花的生死全程。花很不，也很脆弱，頑強地挺過了春與夏，卻被秋所終結，

那可惡而自私的秋！連一朵小花也不放過，拉着它參加自己籠罩世界的舞會，

僅因爲一場舞蹈，卻要獻出自己卑微但美麗的生命。普天之下，有多少像它這

樣無知而弱小的生命葬生於秋的手中，多麼殘忍而惡毒的秋！我開始厭惡它了。

不經意間，我聽見了父親的話語，他對同事言道：沒什麼可喪氣的，振作起來，

你的失敗是你認爲值得的，又有什麼好惋息的，畢竟你收穫了更多啊。我猛的

一怔，是啊，說不定它是快樂的，它們都甘願爲這場舞蹈獻出生命，那花朵殘

存的笑意，讓人明白秋的偉大與浩渺。火紅的顏色與灰黑色交融，那沉着絢麗

的烏金色，像玄鐵一般釋放着耀眼的光芒。是秋，用舞蹈讓他們展現了自己生

命中最後的輝煌！

此時此刻，我終於明白了：秋帶走的是痛苦，留下的是希望！

往日的趣事如一粒粒珍珠，串起了我的七彩童年，時至今日，一提到趣事，便會鉤起我的腦中的記憶。有地，甚至還會因爲這些趣事而笑出聲來……

那是我剛好讀四年級的時候，一個早晨，來到學校，霧終於帶着滿懷的依戀散去了，整個校園一片清新明亮，青翠的葉子上，晶瑩的露珠像珍珠粒一樣滾來滾去。隨着時間的推進。太陽漸漸露出了頭腳。溫柔的陽光輕輕灑在操場上。難得的機會！於是我便和幾個夥伴去了操場打球。

但是，天——有不測風雲。這不，正當我一躍而起，騰在空中準備投球之時，包中的鑰匙便一抖，一顫、一飛，然後不偏不正的掉進了腳下的洞中。而且，還副帶“啪”的一聲。頃刻間，我愣住了。面對突如其來的事情驚慌失措。心中禁感到害怕：這可是個下……下水溝啊，會被沖走的！於是，我趕緊朝洞口奔去，一骨碌就倒下去，用右眼貼住洞口朝裏看：萬幸，沒有水。我的心平靜了不少，緩緩站了起來。不過對於眼前的一切，我只能苦笑。唉，詮讓我那麼倒黴？天空黯淡了下來；陽光不再那麼柔和；花苔裏的花朵一個個都垂頭喪氣。動動肩膀，沉沉的。

時間就這樣一點點過去，人已經越聚越多了。看熱鬧的同學中有的哈哈大笑；有的議論紛紛；還有的盯着我，大概是第一次看到這種事稀奇吧。而我，此刻則顯得有些尷尬，恨不得從這兒挖個洞鑽下去拿到鑰匙趕緊離開。夏康凌彷彿看透了我的心思，從人羣中閃了出來，手裏還揚着一把夾子，不，那是個超大夾子！“不用等了，看，門衛那兒代的，這會兒能用”我一瞧，似乎遇上救星，頓時豁然開朗，將其緊握手中翻來覆去的檢視。擡起頭——雙找較原來打起了精神；籃球架現在正昂首挺胸！圍觀同學的話語中：“這事可真有趣！”的聲音迴盪着。我滿懷信心的拿着夾子趴向洞口。把它輕輕伸了下去，同時右手緊緊握住。生怕這寶貝落下去。地面如一堵牆，死死的橫在那兒是一動不動。

拿夾子去把掉入水溝裏的鑰匙夾起來。這可真有趣。這從周圍人的笑聲中就能反映出來。一時間，嚴肅的我也不忍不住笑出了聲來。不知不沉，夾子就碰到了鑰匙。我迅速回過了神，現場氣氛剎時間緊張起來，大家眼睛都注視着我的手。一些人不說話眼睛鼓的老大；一些人樣子似乎要叫出聲來了；而和我打籃球的幾個夥伴，則直接帶動大家將我包圍，握起了拳。逐漸，我意識到了已經夾穩，於是把東西慢慢上提。也不知怎的，今天的鑰匙如重物，超標的體重讓它硬生生的摔回原住。周圍人一個哀聲吧氣。上課鈴似乎爲了配合我遲遲不響，太陽爲了幫助我把更多光射向這邊。我哪還敢失敗。於是，我小心翼翼的又工作起來。有了經驗果然不同！寶貝鑰匙“出洞”了！我把鑰匙接過放在手上，長嘆一口氣。緊張消失了。花朵抖擻着精神，校園又成爲了一個歡樂的海洋。

一直到今天，童年趣事忘記不少，但唯有這件事使我記憶猶新、回味無窮——校園趣事令我難忘！

同學們好，我是萍師附小三年級學生饒宇航。

今天由我給大家介紹我們美麗而又生機勃發的校園。 小荷作文網 ，你也可以投稿 大家隨我走進校園，首先映入我們眼中的是一個大型而又平坦寬闊的塑膠環形跑道。

分爲紅綠兩種顏色，綠色的像小草親密地擠在一起，拉着手兒，織出一塊塊柔軟的地毯。紅色的像千姿百態、變化無常的朝霞。

還有四個籃球架仰着頭豎立在運動場的四角，它們就像四個鋼鐵巨人一樣，保護着我們的校園。每到課餘活動時間，運動場上頓時沸騰起來，同學們有的跳皮筋，有的踢球，有的做遊戲，歡聲笑語久久迴響在校園的上空。

運動場的正前方是升旗臺，它的底座是大理石砌成的，每個週一的早上，我們全校師生都整齊地站在操場上，看着五星紅旗隨着國歌冉冉升起。升旗臺的左側有一排高大的挺拔的雪松，它們就像一個個忠心耿耿的哨兵，守護着我們的國旗。

校園的四周種着四棵粗壯的柚子樹，樹上掛滿了一個個碩大的柚子，給我們學校增添了幾分生機的景象。 小荷作文網 走過操場是老師的辦公樓，整棟樓是紅色的，它戴着造型獨特的帽子，身着紅色的大衣，再加上拱型的門，真是典雅氣派。

校園的南北兩邊是對稱的教學樓，它身上鋪滿了潔白的瓷磚，在陽光的照耀下變得更美麗了。教學樓裏有多媒體教學室、美術室、練功室、圖書室、真是設備齊全啊！當你推開教室的大門，每個教室都有投影儀、電視機、飲水機。

正對大黑板的是一塊長方形的黑板報，圖案精美，字跡端正，內容豐富多彩。教室中間擺放着整齊的桌椅，每天我們端端正正地坐在這裏認真地學習，爭先恐後地發言，專心致志地學習。

整個教室裏是那麼的整潔，那麼寬敞明亮。 小荷作文網 瞧，我們學校是多麼美麗而富有生機呀！歡迎大家來我們學校參觀。