1、評教學目標，教學目標要有針對性、導向性。能以大綱爲指導，體現年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。
2、評教材處理，看是否對教材進行合理的調整、充實與處理，重新組織、科學安排教學程序，選擇好合理的教學方法，使教材系統轉化爲教學系統。
3、評教學程序，看教學結構設計和課堂教學安排是否合理得當，時間分配與銜接是否恰當。
4、評教學方法和手段，看課堂上的思維訓練的設計、看教師是否適時適當地用了投影儀等現代化教學手段。
5、評教師
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