1、注重師生，生生之間的交流對話我們的數學課堂要緊密聯繫學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創造有助於學生自主學習，合作交流的情境。引導學生透過觀察、操作、思考、猜測、類比、歸納、反思等活動獲得基本的知識和解題技能，進一步發展他們的邏輯思維能力。具體到課堂教學當中，低年級的課堂教學活動就要儘可能設計一些動手，遊戲較強的學習活動，引起學生注意。
2、搞好師生關係激發學生的興趣教學中，學習動機對學生的學習起着關鍵作用。他是有意識的學習活動的催化劑具有感情性的因素。課堂教學的進行也是
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