1、溺愛使孩子內心無愛：大家都知道我們的獨生子女，從誕生那天起，把全家的目光都吸引過來了。因爲是獨生子，所以各個方面都會受到關注。如果我們要用畫圖表示，那麼圖上的箭頭都是指向孩子的，這就是周圍大人對孩子的愛，他整天都被這種溺愛包圍着。在這種情況下，我們的孩子內心就沒有愛了。這話什麼意思呢?就是說他只是接受愛，而不懂得付出愛，他每天都是接受來自各方面的愛，無法去愛別人。
2、失去獨立自主能力：有調查指出，溺愛型家庭的幼兒比嚴厲型家庭和民主型家庭的幼兒更易發生感統失調。因爲照顧者（父母、祖父母或外祖父母）過分溺愛保護，總是怕孩子受傷、受欺負長期摟抱式保護，剝奪所有孩子能夠獨立自主的機會，長期下來孩子就失去了獨立自主的能力。
3、形成不良習慣：有些家長過分寵愛孩子，由着孩子的性子，慣着孩子。只了孩子喜歡的都隨他去。例如：吃飯時候，孩子不吃飯，利用零食當代餐，家長也不多加阻止，總是慣着他。長期的縱容導致孩子不良習慣的形成。
4、溺愛使孩子能力低下：我們的家長都希望自己的孩子有學習能力，並且成績優秀;也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長都會這樣想，但是我們卻對孩子實施溺愛，這樣教育的結果，就導致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個方面的能力都退化了。
5、不利學校教育的正常進行：因爲溺愛而形成品德缺陷的孩子進入幼兒園後，由於不能像在家裏那樣任性和爲所欲爲，要經常受到老師的批評，於是轉向尋求父母幫助。溺愛型家長一般很反感別人的批評，並不斷爲自己的溺愛行爲尋找更多的藉口以求得心理平衡，使教師的說服教育工作很難奏效。長此以往，對寶寶的成長，性格形成是百害而無一利的。
6、不再滿足。很多家長陪孩子逛街或者是陪孩子在家的時候，基本是孩子要什麼家長就給什麼，如果不給，孩子就會哭鬧，所以大多數都是一要就給的狀態。從現在開始，學着拒絕孩子，不再輕易滿足他，讓他自己學會思考。
7、平等對待。不要讓孩子在思想上形成“以我爲中心”的意識，不讓孩子產生特殊優越感。家長應從日常小事抓起。例如，家裏來了小朋友，要教育孩子懂得跟小朋友一起分享。長期堅持，就會使孩子養成與別人平等相處的習慣。
8、避免隔代溺愛。有時父母教孩子，爺爺奶奶總會護着。家長應該首先和老人溝通好，遇到孩子做錯事時，老人可以到別的房間去或者藉故出去，讓家長單獨來解決。剛開始，可能孩子會繼續哭鬧、扔東西，當發現無人理他時，孩子就會有些恐慌，哭鬧就會減弱，最後可能會主動找家長承認錯誤。
9、不再附加條件。很多家長在讓孩子做某一件事情的時候都會哄着，比如吃飯時說你好好吃飯，過會出去玩；又比如睡午覺的時候說你好好睡覺，過會給你吃什麼等等。從現在開始，規定好他做事的要求，不再附加條件，一次兩次沒效果，時間長了就能看出來了。
10、培養孩子自理能力。孩子長到兩三歲就有了強烈的我自己乾的要求，家長利用這機會從培養孩子日常生活的初步自理能力開始，培養孩子的獨立性。多讓孩子嘗試自己做。
11、不再過度誇讚。家長都是覺得自己的孩子是最棒的，所以很多時候都會在自己的孩子面前誇孩子多好多好，即使孩子做的不是那麼好。從現在開始，要客觀對待孩子的進步，不過度誇讚孩子。
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