1、米羅可以放在室內養殖。
2、米羅樹是人工培育品種。家庭盆栽的米羅，一年四季都應該放在通風良好，陽光充足處養護。
3、米羅樹喜疏鬆、肥沃和排水良好的沙質土壤，米羅是根瘤菌類的植物，翻盆時最好摻入一定量的含有根瘤菌的原盆土利於植株生長旺盛。
4、在春、秋兩季生長季節只要施加1一2次以氮為主的追肥即可，無需過多的磷、鉀肥。
5、對已造型的盆景，必須注意摘心和修剪，防止枝葉徒長，以保持原來的姿態。修剪摘心工作最好在春、秋季生長期間進行。
1、米羅可以放在室內養殖。
2、米羅樹是人工培育品種。家庭盆栽的米羅，一年四季都應該放在通風良好，陽光充足處養護。
3、米羅樹喜疏鬆、肥沃和排水良好的沙質土壤，米羅是根瘤菌類的植物，翻盆時最好摻入一定量的含有根瘤菌的原盆土利於植株生長旺盛。
4、在春、秋兩季生長季節只要施加1一2次以氮為主的追肥即可，無需過多的磷、鉀肥。
5、對已造型的盆景，必須注意摘心和修剪，防止枝葉徒長，以保持原來的姿態。修剪摘心工作最好在春、秋季生長期間進行。
1、米羅可以放在室內養殖。
2、米羅樹是人工培育品種。家庭盆栽的米羅，一年四季都應該放在通風良好，陽光充足處養護。
3、米羅樹喜疏鬆、肥沃和排水良好的沙質土壤，米羅是根瘤菌類的植物，翻盆時最好摻入一定量的含有根瘤菌的原盆土利於植株生長旺盛。
4、在春、秋兩季生長季節只要施加1一2次以氮為主的追肥即可，無需過多的磷、鉀肥。
5、對已造型的盆景，必須注意摘心和修剪，防止枝葉徒長，以保持原來的姿態。修剪摘心工作最好在春、秋季生長期間進行。
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三角梅米羅和馬斯克哪個好
三角梅米羅好。
1、米羅三角梅米羅的優點是花色多變，漂亮，好養殖，並且生長速度較快。
2、馬斯克不耐寒，容易凍死，依賴光照，一旦缺少光照，酢漿草就會開始徒長。
求助！米羅養成計劃的攻略
進入遊戲，有基礎值30點，隨便怎麼加，個人推薦多加小宇宙和敏捷。
基礎點加好之後，開始打工。有人抱怨打工浪費時間，但沒有哪個養成類遊戲不打工出門右拐補習！
如果你自認為很強也可以，要做好30連負的心理準備。當然打工也要記得存檔，賺20交100的事情時有發生。
當打工到一定次數後，存下檔差不多就可以去探險了！個人推薦是先去書苑，一般情況下會有1~2個箱子不等（也有沒有箱子的時候），會拿到皮手套（這個是固定的，但也會有極品劣品之分），另外一個箱子隨機，裝備好。
如果手上的抽獎券夠抽獎了，就再去食堂，搜刮一通後和廚師大叔對話，拿到錢，再去超市。超市左面的叔叔是食物和帳篷、回城卷軸，中間的姐姐是裝備，右邊的姐姐是抽獎（後期買傢俱也是找她），二樓是小遊戲接金幣，100元一次，第一次過了三十，之後是破上次的紀錄就會有抽獎券一張。右上角的櫃子裡有運動服，數值也不低，如果沒有好鎧穿它也不錯。
買好土豆和牛肉回食堂，和大叔對話兩次，拿到土豆燉牛肉（SP最大值加5）。中間還是得回家，可能被關在家裡不讓走，多多打工才是王道啊。
銀行，存錢的地方，去的勤快點能遇到劫匪，消滅後存款增加10000。
還有競技場，三個級別挑戰，不妨高要求自己一點，獎品很豐厚。
之後再去野外，寶箱有無隨機，蠍子洞開放隨機，儘快把一身都換成密斯利爾的，差不多就沒有小怪打得動你了，多繞幾圈，很好升級。
如果勤奮打工或是知道RP鍵的同學們可以買個帳篷，從右上角可以進入下一個地圖，旅館裡的寶箱是超市抽獎券是固定的，一百元恢復得差不多也算不錯。
大概練到10級左右就差不多，錢夠了，買個帳篷，辦理個借書證，看書去~從左到右依次是遺蹟地圖~恐怖小說~puzza畫集~技能書（可能有兩個，不過據說是隨機的）。
恐怖小說是分支劇情，使用小說，進入房間。一樓有兩個門，右面是衛生間，洗臉池裡有鑰匙一把，馬桶裡有小鑰匙一把，出門來角落裡火把後木桶上也有鑰匙一把。左面的門是廚房，桌子上有發黴麵包可以拿，櫃子裡有平底鍋（HP—50%）。
出來後上二樓，進第一個門，桌子上有紙條，拿起來。出門進下面的房間，左手邊的箱子開啟有碘酒。這時使用紙條，選擇碘酒，會拿到幾個數字。回到二樓第一個房間裡，把大椅子推到床邊的畫前（不要太著急哦，否則那椅子~~），調查畫輸入數字拿到日記，使用會有提示~，左右兩邊的櫃子分別有剪刀（HP—50%）和外套（這也有極品劣品之分）。
二樓下面的房間右手邊有個小箱子，使用，馬桶裡的小鑰匙可以開啟它，拿到神祕鑰匙。再去拿箱子的房間，從樓梯上三樓，看到六芒星，如果逆時針點火把就會有石頭怪，順時針點燃火把就會出現一個光球，踩住它按回車往上走，打贏作者（平底鍋剪刀伺候！）得到宇宙戒指（有時戰鬥結束還會掉個其他什麼東西），之後回到家。這個任務隨時做都可以~~
作者：棉花PP糖 2006-7-10 21:08 回覆此發言 2回覆：【轉載】米羅養成計劃攻略 BY 樹樹雙 拿到遺蹟地圖後回到家，會有雜兵來報信：女神不見了~！先不管她，先去遺蹟，進左面的洞，能撿得都撿了。看到兩個臺階了沒？走下去，走到邊上……掉下去了！醒過來就到另一個地圖，能撿的就撿，注意右下角的那個山谷裡有兩個擋住的寶箱。
進下面的小山洞，打贏綠蠍子得到小蠍子，吃掉（汗……）學會蠍寶寶攻擊……拿到奇怪的珠子（之前野外的蠍子洞裡也有），使用它隨機發生事件，什麼事都有，用之前存檔。之後從左上角的洞口就可以出來了。
回去之後繼續打工~修練~時不時到處繞繞，不定從哪撿到小雅，回家報告教皇大人，就可以去十二宮玩啦~！
十二宮白羊宮能拿到強化密銀鎧甲（需要力量100以上），金牛宮沒人，雙子宮沒有油水，巨蟹宮中見那個大坑可以掉下去，裡面有箱子若干，隨意取用吧！出來之後繼續向前，獅子宮裡遇見小艾，對話就可以去宮找沙加（記得把獅子宮的掃帚拿著）。
沙加會把你扔到六道輪迴……為了第七感，忍了！六道，每一道都有一顆靈魂之石，請耐心尋找。到最後的水池裡，小米就領悟第七感了！回來後沙加會讓你去找教皇。
繼續前進，天秤宮雜草叢生，天蠍宮也一樣，自己動手打掃一下吧（明白為什麼讓你拿掃帚了吧~）打掃好之後可以買傢俱了（去超市抽獎的那個姐姐那裡，10000塊）之後繼續前進。
射手宮有地道，下去前記得拿鐵鍬，和大艾對話之後向上面的石壁敲空格挖地洞，挖啊挖，竟然挖到了水瓶宮……之後的雙魚宮和教皇廳都沒什麼油水。
之後有一個分支局情，如果還不想繼續劇情可以去做，原路返回（路過摩羯宮時要注意，左側餐桌上炸蠍子蓋飯，你進去一次有一盤）回射手宮，從右下角開挖，就通到旅館附近啦~~再往外走，可能看見隆隆和小艾在那裡（有時也遇不見，運氣）……呃……偷吃小撒的鴨子，見面分一半不夠分，於是說分工去偷吃的！除了“不大好吧”，選哪個都是去異次元空間免費旅遊一圈。目前這個地圖貌似有BUG，不用跳躍如履平地，能拿的寶箱東西都拿到之後在傳送水晶那裡繞，就會有小撒或者是隆隆來接。
進去教皇廳，竟然有賊來聖域偷聖衣？為了黃金聖衣努力吧！這時可以選擇帶誰一起去調查，但他們始終都不會出手。
出門來士兵會報告情況，目標——神祕遺蹟！
到達遺蹟，在掉下去的那個地方右面有一處隱蔽的山洞，進去，右面也可以出去，走到盡頭是幾隻蠍子一堆寶箱。
回到隱蔽山洞，走左邊，神祕房子，黑衣人的混亂不好辦，最好上來就給他們下毒。最左面的房間裡有鑰匙一把不要忘了。第二個房間裡能看到被盜的青銅聖衣，去地下室，幹掉黑衣人會拿到鑰匙，一把鑰匙可以開神祕商人的牢房門。繼續向右走，一個大走廊，先向上消滅黑衣人頭領拿到鑰匙，在走到走廊最下邊，開門，黃金聖衣就在箱子裡，可以直接裝備。
回到聖域找到教皇彙報情況，教皇會叫你回家睡一覺，迴天蠍宮，調整一下裝備恢復一下數值覺得級數不夠的可以在一下或者到處擾擾。
準備好了之後，教皇廳右側是比試場地。雜兵頭目的暗殺和儲力很麻煩，不妨早早麻痺了他。之後就是結局了~！
目前我玩出過三個結局：
勝利結局，成為黃金聖鬥士。
失敗結局1：成為醫生。
失敗結局2：成為殺手。
失敗結局3：成為養蠍專業戶。（感謝eris！）
至此，《米羅養成》主線任務結束。~歡迎大家補完細節~~
米羅的作品
米羅的作品有《哈里昆的狂歡》《靜物和舊鞋》《繪畫》《荷蘭室內之二》《加泰隆風景》等。
1、《哈里昆的狂歡》
《哈里昆的狂歡》是第一幅超現實主義的圖畫：在一個奇特的空間逆轉感。室內舉行著狂熱的集會，只有人類是悲哀的，那人帶有頗為風雅的鬍子，叼著長杆的菸斗，憂傷地凝視著觀者。圍繞著他的是各種各樣的野獸、小動物、有機物，全都十分快活。沒有什麼特別的象徵意義，畫家充分地描繪了一種輝煌的夢幻形象。
2、《靜物和舊鞋》
《靜物和舊鞋》的形象是明確的，有舊鞋、酒瓶、插進叉子的蘋果，還有一端變成一個頭蓋骨的一條切開的麵包。所有這一切都安排在一個捉摸不定的空間裡，色彩、黑色和凶險的形狀令人厭惡。這件作品並不是特別的象徵，而是反映了米羅對發生在他所熱愛的西班牙事變的痛感和厭惡之情。
3、《繪畫》
《繪畫》是最完整的非人物畫，而且在運用暗色調方面，也是令人印象最深的作品。如柔和的綠色藍色以及退暈的褐色調子。在很有氣氛的色彩背景上，漂浮著以黑色為主體的抽象有機的形狀。有一塊勾白色的色塊，另一塊是鮮亮的紅色，其他一些只是勾了黑輪廓。與米羅1920年代的繪畫相比，這件作品恬靜而神祕。
4、《荷蘭室內之二》
《荷蘭室內之二》米羅從斯蒂恩的繪畫《貓的舞蹈課》著手，把它改畫成《荷蘭室內之二》，這是一些無定形的形狀，漂浮在含糊的空間裡，是一幅生動的夢間幻影。斯蒂恩原畫當中的多數人物和物體，都有保留在畫裡，如何解釋這些人物和物體，看來是令人迷惑的。從窗洞裡窺視的人物，已經變成了一團鬼氣。
5、《加泰隆風景》
《加泰隆風景》中的幻想，雖然神祕但很生動。在畫中，和橙黃的兩塊平面，相交於一條曲線。獵人和獵物都畫成幾何的線條和形狀。一些不可思議的物體散置在大地上，有些可以辨認，有些好像暗示海上的生物或顯微鏡下的生物。
米羅三十天養生課怎麼樣
米羅三十天養生課很不錯。
專家認為米羅養生中的方法是真正經過實踐和科學驗證過的，而且零基礎也能輕鬆入門，快速學會養生。
最大特色在於將中醫和瑜伽聯絡在一起，鑽研出的元瑜伽使學習者受益匪淺。米羅是國內知名瑜伽和養生導師，著有很多暢銷書，對中醫絕學和瑜伽養生有獨到的見解和領悟，並在教學中將二者融會貫通，總結出了以醫學養生理論指導瑜伽練習的訓練體系，定名為元瑜伽。
米羅的畫，他的超現實主義主要表現了什麼風格和思想啊？
米羅是一名超現實主義畫家，他企圖摧毀理性和邏輯的主宰，把無意識和非邏輯心靈的衝力解放出來，並且探測不可見領域和視覺世界的奧祕。以簡約再簡約的創作手法，將人和事物徹底簡化，營造一種童趣、甜蜜的趣味，他將文字放在畫中，把文字畫得扭扭曲曲，讓文字變成畫的一部分，創造獨樹一幟的繪畫風格，被稱為“詩畫”。欣賞米羅的畫作，可以進這個網站：“大芬村線上”，這個網站裡面名家名畫比較齊全。
大班美術詳案教案
作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是我精心整理的大班美術詳案教案，歡迎閱讀與收藏。
【活動思路】
米羅是一位著名的西班牙畫家和雕塑家，他以兒童天真的眼光看世界，創作出很多富有幽默感的畫面。米羅的作品有很多，其中《荷蘭的室內》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調和各種誇張、變形的形象，生動地表現了一個熱鬧、喧譁而有趣的場面，給孩子提供一個充滿想象的空間。本次活動，我們結合孩子已有的生活經驗，並在欣賞作品的同時，能更進一步地認識這個“載詩載夢的畫家——米羅”。
【活動目標】
1、積極參與欣賞活動，體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。
2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。
3、瞭解誇張、變形的表現手法。
【活動準備】
1、彩色畫紙、線條筆。
2、《荷蘭的室內》課件。
3、在活動室內展示“米羅”的作品。
【活動過程】
一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對誇張、變形的情感體驗。
師：老師發現每天在自由活動的時間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時候，也發生了一些有趣的事情。現在我們就來照哈哈鏡，看你發現哪些有趣的事。(集中幼兒)
提問：剛才你照哈哈鏡子的時候，發現了什麼有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長了……)
師：哦!你的……變了!……
小結：原來照哈哈鏡時候，鏡中的小朋友都“變形”了。
二、欣賞《荷蘭的室內》。
(一)分組欣賞作品(小圖)，引導幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。
師：老師準備請小朋友欣賞一幅名畫，欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什麼?它們在幹什麼?當音樂停了，請你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎?
(出示完整圖)
提問：你在畫中看到了什麼?它們在幹什麼?
(二)引導幼兒欣賞畫中的主體，感受誇張、變形的表現手法。
提問：
1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什麼地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪裡?)
師：對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!
(區域性出示)
2、你覺得它是什麼?你是從哪裡看出來是……?/為什麼說它是……?
3、剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……一樣嗎?
4、結合“照哈哈鏡”的體驗環節進行小結：
師：剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣。
(出示完整畫)
師：在畫中，還有哪些東西也變形了?
幼：……變形了。
師：你們的小眼睛真厲害，發現畫中的東西都“變形”了。
(三)色彩上的分析，提問：
1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)
2、畫面中最突出、最明亮的是哪裡?它是什麼顏色的?
3、背景是什麼顏色的?
4、這些明亮、鮮豔的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺?
小結：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。
(四)出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。
師：畫中有這麼多有趣的東西，你們猜猜它們在什麼地方?在幹什麼呢?
(隨音樂逐一出示動畫)
故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河裡嬉戲著，多麼美麗的景色呀!
這天，lala睡著了，房間裡發生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂，身子也隨著音樂節奏扭動起來;在一邊，一隻小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來，為蘋果削皮呢!它們在房間裡快樂地跳舞、遊戲，熱鬧極了!
三、鼓勵幼兒給作品起名字。
師：你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!
1、你是根據畫的內容來起名字的。
2、你是根據自己的感受起名字的。
3、你是根據畫中的東西來起名字的。
四、介紹作品名稱和畫家。
師：小朋友起的名字都很好聽，其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內》。
(出示作品名稱)
師：你知道這幅畫是誰畫得嗎?
(出示作者照片)
師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時，“米羅爺爺”是一位超現實主義美術的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創作出來的。
五、介紹畫家的繪畫風格。
(出示完整畫)
師：你喜歡這幅畫嗎?為什麼?(幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)
師：老師也很喜歡這幅畫，因為米羅爺爺用了各種誇張、變形的手法來作畫，他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。
六、請幼兒欣賞米羅的作品。
師：米羅爺爺還用了這種誇張、變形的手法創作了許多的作品，請大家欣賞一下吧!
(出示米羅的作品)
七、幼兒創作。
師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學習，用誇張、變形的手法創作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會感受好玩和有趣。
八、評價幼兒的作品。
1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。
師：你畫了什麼?哪裡也像米羅爺爺那樣，用了誇張、變形的方法表現出來的'?這幅畫給你怎樣的感覺?
2、小結：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用誇張、變形的手法來畫畫。其實，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢於想象、敢於創作、敢於表現，讓我們的生活變得更精彩、更美好!
教學方法：
針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要採用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題，啟發他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創作，本節我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕鬆、愉快的操作中得到解決。
教學目標：
1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察物件，並啟發他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。
2、培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。
教學準備：
課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視訊儀似壺似杯的罐
教學過程：
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸控罐子。師：誰來告訴大家，這裡面放的是什麼?看看，阿童木舉手了----師拿出畫並送給舉手的小朋友。
(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為後面活動的開展奠定的良好的基礎。)
2、欣賞並感受範畫的美。
師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?
誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪裡?
(多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發出讚歎聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐後的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣;有小樹、有藍天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解)
3、激發幼兒的作畫興趣。
師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什麼呢?
交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。
畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子裡。
使用小刀的時候要注意安全。
4、在優美的音樂聲中作畫。
放著優美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他新增一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什麼?並加以引導。)
5、講評。
師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什麼?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室裡佈置出來吧!
教學反思：
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學裡的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。最後通過與同伴作品的交流，使活動達到了。
設計意圖：
幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神祕感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞物件，旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
活動目標：
1.在欣賞課件、談話、創作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮豔、圖案的對稱和造型的誇張。
2.欣賞京劇臉譜，瞭解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。
活動準備：
1.(經驗準備)：看過京劇，初步瞭解京劇是我國的傳統文化。
2.(物質準備)：音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。
活動過程：
(一)、唱歌匯入，引出臉譜。
1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
2、幼兒唱歌結束以後，教師提問：
你們知道剛剛唱的是什麼嗎?(京劇)
3、教師小結：對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。
4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什麼樣子呢?我們一起來看看!
(二)、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。
出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。
教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什麼不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外，五官有什麼變化嗎?(五官誇張)臉譜比人臉還多了什麼?(花紋圖案)
(三)、介紹京劇臉譜。
為什麼臉譜有豐富多彩的顏色和誇張的造型呢?小朋友猜猜為什麼?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片裡，我們一起來找找答案。
1、觀察臉譜豐富顏色教師小結:紅色代表個性忠誠;黑色代表勇猛有智慧;金色銀色代表神魔妖怪;藍色代表勇士;白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。
2、觀察臉譜誇張造型教師小結：臉譜的眉毛眼睛鼻子這麼粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。
3、觀察臉譜圖案對稱教師小結：左邊和右邊的圖案是一樣的，以鼻子為中心，左右對稱。
(四)、幼兒自由創作臉譜
1、今天我們一起來當藝術家，設計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什麼性格的，設計一張符合自己性格的臉譜!)
2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要誇張，左右圖案要對稱。
(五)、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。(聽創作者說出自己製作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。)
(六)、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。
活動反思：
通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和誇張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今後的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
活動目標：
1、讓孩子能大膽地表達己心中的想法，體會表達的快樂。
2、讓孩子喜歡參加繪畫活動，能大膽地畫線條，能在一定的範圍內均勻地塗顏色，體驗美術活動的樂趣。
3、培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，並且通過自己的繪畫創作來體驗成就感。
活動重點、難點：
幼兒能夠畫出一幅生動的"水果娃娃"圖畫,並能把自己的圖畫內容講給別人聽。
活動準備：
師製作"水果舞會"圖畫一幅，要大一些。
幼兒準備：大班美術書，繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，普通繪畫用紙等。
活動過程：
一、小故事來幫忙：
1、師出示生動的水果圖畫，激發幼兒學習的願望。
2、談話引入。
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？
生：喜歡。
師：可愛的水果娃娃們想託老師給可愛的孩子們講一個故事，你們想聽嗎？
生：想聽。
3、講故事。
在一個水果王國裡，住著很多可愛的水果娃娃，他們每天在一起唱啊、跳啊，過得很開心。有一天，水果國王要舉辦一個盛大的舞會，並推選出一個"最可愛水果娃娃"，代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個好訊息，誰都不想錯過這個好機會。
孩子們，我們也一起去水果舞會上看看吧！
二、我來當"小評委"。
1、引導幼兒進入"小評委"角色。
師：誰是"最可愛水果娃娃"呢？這可難倒了國王。孩子們，現在國王想請你們來幫幫他，你願意來當小評委嗎？
生：願意。
師：相信孩子們一定會是一個出色的小評委！
2、"小評委"發表意見。
鼓勵幼兒大膽表達己的想法，並引導他們簡單說己推選"XX娃娃"的理由。如：
生：我覺得"蘋果娃娃"最可愛，因為蘋果又圓又紅。
生：我覺得"菠蘿娃娃"最可愛，因為菠蘿最好吃。
生：我最喜歡"葡萄娃娃"，你看它們一顆一顆挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可愛！
生：我要推選"香蕉娃娃"，因為香蕉黃黃的，最好看了。
生：我最喜歡"XX娃娃"，因為……
（教師要注意關注到全體幼兒，鼓勵膽小的幼兒也能說己的想法，如不能說完整，能說說自己喜歡"XX娃娃"也算孩子進步，應加以表揚。）
3、師過渡：每個小朋友的心中都有一個"最可愛水果娃娃"。現在，你們的畫紙就是它們的水果王國，我們一起動手把它們畫到圖紙上來，好嗎？
三、我來當"小畫家"：
1、畫出你心目中的"最可愛水果娃娃"。畫畫時，先用線條輕輕勾出水果的形狀，再把輪廓畫流暢。
（1）讓孩子們把這個"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置，要畫得大些，畫得可愛些。
（2）為了讓這個水果娃娃最可愛，你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及動作。
（3）學生邊畫，老師邊巡視，指導有困難的孩子。
2、給"最可愛水果娃娃"找朋友。
師：一個水果娃娃太孤單了，我們給它找些好朋友吧！
（1）先想想你的這個水果娃娃會有哪些好朋友呢？
（2）試著把它的好朋友畫在它的身邊。學生邊畫，老師邊巡視、指導。
四、我來當"小小服裝設計師"：
師：水果舞會即將開始了，可水果娃娃們還沒有漂亮的衣服，孩子們，我們一起來幫幫他們，好嗎？
1、拿出你的水彩筆或蠟筆，為水果娃娃們塗上你喜歡的顏色。
2、塗色時，要按一定的順序塗均勻。
五、幼兒畫展示：
師：孩子們，水果舞會已經開始了，你能說說你的水果舞會上都來了哪些水果娃娃嗎？他們都穿著什麼顏色的漂亮衣服呢？
1、由幼兒向大家介紹自己的作品。
2、其他小朋友一定要認真聽，並發表自己的看法。
六、課堂：
師：盛大的舞會在孩子們的幫助下，已經熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意，同意給每個小朋友一個小願望。孩子們，今天放學後，就請你們拿著可愛的"水果舞會"圖，去家長那兒實現小願望吧！
米羅作品
一、哈里昆的狂歡
《哈里昆的狂歡》是第一幅超現實主義的圖畫：在一個奇特的空間逆轉感。室內舉行著狂熱的集會，只有人類是悲哀的，那人帶有頗為風雅的鬍子，叼著長杆的菸斗，憂傷地凝視著觀者。圍繞著他的是各種各樣的野獸、小動物、有機物，全都十分快活。沒有什麼特別的象徵意義，畫家充分地描繪了一種輝煌的夢幻形象。
二、加泰隆風景
《加泰隆風景》中的幻想，雖然神祕但很生動。在畫中，和橙黃的兩塊平面，相交於一條曲線。獵人和獵物都畫成幾何的線條和形狀。一些不可思議的物體散置在大地上，有些可以辨認，有些好象暗示海上的生物或顯微鏡下的生物。
三、繪畫
《繪畫》是最完整的非人物畫，而且在運用暗色調方面，也是令人印象最深的作品。如柔和的綠色藍色以及退暈的褐色調子。在很有氣氛的色彩背景上，漂浮著以黑色為主體的抽象有機的形狀。有一塊勾白色的色塊，另一塊是鮮亮的紅色，其它一些只是勾了黑輪廓。與米羅1920年代的繪畫相比，這件作品恬靜而神祕。
四、荷蘭室內之二
《荷蘭室內之二》米羅從斯蒂恩的繪畫《貓的舞蹈課》著手，把它改畫成《荷蘭室內之二》，這是一些無定形的形狀，漂浮在含糊的空間裡，是一幅生動的夢間幻影。
斯蒂恩原畫當中的多數人物和物體，都有保留在畫裡，如何解釋這些人物和物體，看來是令人迷惑的。從窗洞裡窺視的人物，已經變成了一團鬼氣。米羅畫的一組人、物，都包羅在一個略呈橢圓狀的色塊之內，端部有一個箭頭和一個小怪物，看上去是受到斯蒂恩畫中緊湊的人物構圖的啟發。
五、靜物和舊鞋
更令人激動的作品是《靜物和舊鞋》(Still Life with Old shoe)它顯示了這位非的藝術家，為反對西班牙內戰的法西斯分子而做出的深切的反應。
《靜物和舊鞋》的形象是明確的，有舊鞋、酒瓶、插進叉子的蘋果，還有一端變成一個頭蓋骨的一條切開的麵包。所有這一切都有安排在一個捉摸不定的空間裡，色彩、黑色和凶險的形狀令人厭惡。
米羅的作品
米羅的作品有：《哈里昆的狂歡》、《加泰隆風景》、《繪畫》、《荷蘭室內之二》和《靜物和舊鞋》等。
1、《哈里昆的狂歡》。
《哈里昆的狂歡》是第一幅超現實主義的圖畫：在一個奇特的空間逆轉感。室內舉行著狂熱的集會，只有人類是悲哀的，那人帶有頗為風雅的鬍子，叼著長杆的菸斗，憂傷地凝視著觀者。圍繞著他的是各種各樣的野獸、小動物、有機物，全都十分快活。沒有什麼特別的象徵意義，畫家充分地描繪了一種輝煌的夢幻形象。
2、《加泰隆風景》。
《加泰隆風景》中的幻想，雖然神祕但很生動。在畫中，和橙黃的兩塊平面，相交於一條曲線。獵人和獵物都畫成幾何的線條和形狀。一些不可思議的物體散置在大地上，有些可以辨認，有些好象暗示海上的生物或顯微鏡下的生物。
3、《繪畫》。
《繪畫》是最完整的非人物畫，而且在運用暗色調方面，也是令人印象最深的作品。如柔和的綠色藍色以及退暈的褐色調子。在很有氣氛的色彩背景上，漂浮著以黑色為主體的抽象有機的形狀。有一塊勾白色的色塊，另一塊是鮮亮的紅色，其它一些只是勾了黑輪廓。與米羅1920年代的繪畫相比，這件作品恬靜而神祕。
4、《荷蘭室內之二》。
《荷蘭室內之二》米羅從斯蒂恩的繪畫《貓的舞蹈課》著手，把它改畫成《荷蘭室內之二》，這是一些無定形的形狀，漂浮在含糊的空間裡，是一幅生動的夢間幻影。斯蒂恩原畫當中的多數人物和物體，都有保留在畫裡，如何解釋這些人物和物體，看來是令人迷惑的。從窗洞裡窺視的人物，已經變成了一團鬼氣。
米羅畫的一組人、物，都包羅在一個略呈橢圓狀的色塊之內，端部有一個箭頭和一個小怪物，看上去是受到斯蒂恩畫中緊湊的人物構圖的啟發。
5、《靜物和舊鞋》。
更令人激動的作品是《靜物和舊鞋》(Still Life with Old shoe)它顯示了這位非的藝術家，為反對西班牙內戰的法西斯分子而做出的深切的反應。
《靜物和舊鞋》的形象是明確的，有舊鞋、酒瓶、插進叉子的蘋果，還有一端變成一個頭蓋骨的一條切開的麵包。所有這一切都有安排在一個捉摸不定的空間裡，色彩、黑色和凶險的形狀令人厭惡。這件作品並不是特別的象徵，而是反映了米羅對發生在他所熱愛的西班牙事變的痛感和厭惡之情。
他是以物體、色彩和形狀來聲討腐朽、災難和死亡的。在這個時期，米羅畫了一幅線描自畫像。瞪大的眼睛和緊縮的嘴脣，反映了他的恐怖觀念。嚴酷的繪圖和催人入眠的正面化形象，標誌著他繼承了自己的早期風格。
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