活動設計背景
由於本班幼兒年齡較小，安全意識差，家長經常告訴我幼兒放學回家後愛脫離家長的視線.到處跑。針對這一情況我為本班幼兒設計了語言活動《狼外婆》，《狼外婆》是我們比較熟悉故事，也很有趣，特別是最後一句。幼兒一起說“你的屁股後面有條狼尾巴”。我認為這個故事特別適合小班的小朋友開展語言活動。
活動目標
1、理解兒歌內容，體會作品的趣味性；
2、初步學會兒歌，感受兒歌的節奏美和韻律美；
3、幼兒能聽懂並喜歡說普通話。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能夠積極的學習朗誦兒歌，體會作品的趣味性。
活動難點：理解兒歌內容（兒歌附後）；學會象聲詞“嘚嘚駕”；發準“圍著、嘴巴、轉身、伸出”等平翹舌字音。
活動準備
1、知識準備：幼兒熟悉《狼外婆》的故事內容。
1、
2、教具準備：掛圖《狼外婆》、小紅帽一個、圍巾一條、狼的頭飾
2、
活動過程（
（一）、開始部分：教師邊說“嘚嘚駕，嘚嘚駕”邊做騎馬的動作，請幼兒說說：“老師在幹什麼啊？”引起幼兒興趣。
（二）、基本部分：
1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內容。
——出示騎馬的小紅帽，提問：“小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒啊？”
——幼兒回答，教師幫忙提煉：“小馬騎到…家”
——“到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！”
——邊出示“狼外婆”，邊說兒歌：外婆圍著大圍巾，一張嘴巴寬又大。
——“小紅帽看到外婆這個樣子，嚇得轉身騎馬快快走。”
——外婆開始問了：“為啥不進外婆家？”
——小朋友們你們說說：小紅帽為啥不進外婆家？
——請幼兒大膽表達。
——教師最後總結。
2、教師完整朗誦兒歌，請幼兒認真聽。
3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節奏。
4、教師邊做動作邊朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽學習兒歌。
5、請保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。
（三）、結束部分：教師總結。
教學反思
把兒歌用故事的方式引出是我經常採用的方法，因為大部分的孩子都喜歡聽故事，我儘量根據兒歌的內容來編故事，在故事中加入對話、動作，然後根據故事的內容引導大家討論、或者分組表演。這樣兩遍後，小朋友自然就理解了故事的大概，當我將故事的內容用兒歌示範朗誦時，小朋友顯得很輕鬆，此時的重點是引導小朋友有表情地朗誦兒歌。
這首《狼外婆》的兒歌生動地再現了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實場面，是我幼時聽過的經典故事，而我們的孩子已經缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節加以渲染，引起孩子的嚮往，在感情上達到共鳴。
故事的運用幫助孩子理解兒歌、老師的經歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學習，在生活中孩子也會出現這樣的情節的。
故事在兒歌中的運用還應解決有時缺少圖片的問題。在以後的語言活動中，我還應著重豐富幼兒的詞彙，讓幼兒的語言得到更好的發展。
2.騎小馬幼兒園大班遊戲教案教學目標1.提高快速動作的反應，提高動作的敏捷性。
2.提高身體的協調性，增強上下肢和腰腹部的力量。 3.養成聽訊號行動的習慣。
教學準備1.小馬頭飾（人手1個），老虎頭飾（每組1個），塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節奏變化的音樂磁帶，錄音機。 2.寬敞、無障礙的戶外大操場。
教學過程遊戲玩法： 在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行遊戲。
對應小組在起點線 前方場地各擺放10個塑料圈，間距80釐米，呈s形。在圈的右 側平行放塑料小跳箱，先間距10釐米放一個，然後間距30釐 米放一個，接著間距50釐米一個，後面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。
10釐米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30釐米的放兩個；50釐米的放三個，依此類推。擺放10 個左右，放兩列。
（見圖3-3）幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。
音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳後腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。
接著老虎忽左忽右、忽前忽後地追場地上的小馬，小馬根據老虎的追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。 注意事項： 1.提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發生碰撞。
2.追逐、躲避遊戲的時間和節奏要根據幼兒的實際情況進行調整。 3.在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。
效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。
3.中班體育遊戲小馬跳越障的教案【活動目標】
1、學習助跑跨跳的動作，初步掌握跳得又高又遠的動作技巧。
2、敢於挑戰困難、挑戰自我、體驗運動的樂趣。
【活動準備】
1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍紫手環若干。
2、音樂、優盤播放器。
【活動過程】
一、引發興趣，熱身運動。
1、分配角色：我們是快樂的七色光，跟著媽媽出來玩嘍！
2、熱身運動《韻律操》，主要活動下肢、膝關節。
二、跳越光芒？？學習助跑跨跳。
1、找到和自己顏色一樣的光線，自由地玩一玩、跳一跳。
2、丟擲問題：我們要安全地越過光線，而不能被碰到，有沒有辦法？試一試！
3、集體討論：哪種方法跳得更高、更遠。
4、學習動作？？助跑跨跳
(1)教師示範講解動作要領
(2)幼兒空腳練習
(3)個別嘗試
(4)在自己一樣顏色的光線上自由練習
5、高度大挑戰。
(1)教師介紹並講解要求：挑戰一顆星、挑戰兩顆星、挑戰三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰，再去挑戰二顆星、三顆星。
(2)幼兒選擇高度進行挑戰。
(3)集合，請個別幼兒示範，說說探索後的心得：怎樣才能跳得更高。
6、挑戰不同寬度與不同高度。
(1)教師介紹並講解要求：
第一關：一次越過兩條矮光線
第二關：一次越過兩條高光線
第三關：一次越過三條高光線
(2)幼兒自由選擇自己想挑戰的難度，進行挑戰。
三、循環遊戲：彩虹終極挑戰。
1、講解玩法：以教師闖關的形式示範。
2、幼兒依次闖關遊戲。
3、簡單小結，表揚闖關成功的幼兒。
四、放鬆活動。
1、搭起兩條彩虹船回家。
2、放鬆動作：敲腿、彈腿、划船、捶背。
3、停船上岸，一起整理活動器具，回活動室。
4.小紅馬過新年語言小班教案活動目標
1. 在遊戲中初步感受節奏的變化。
2. 積極參與遊戲活動，體驗愉快的情緒。
3. 能大單在集體面前表演，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備
樂器響板、小馬頭飾。
活動過程
一、故事情景匯入
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學習掌握節奏，更好地記住歌詞。
1. 老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發出的是什麼聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）
2. 讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！
3. 幼兒感知兩種不同的節奏。如：
** ** | ** ** | * * | * - ||
呱噠兒 呱噠兒 呱噠兒 呱噠兒， 呱 噠兒， 駕！
三、學習旋律，演唱歌曲
第一次範唱時，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。
老師帶領幼兒，用響板來為歌曲伴奏。
老師：讓我們聽著音樂，一起來學習小紅馬跑吧！
四、活動結束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
5.大班幫我早讀上冊小馬過河的教案怎麼寫活動目標：
1.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。
2.發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
3.通過活動豐富幼兒的詞彙：磨坊、為難、難為情。
活動準備：
多媒體課件、動物頭飾一、完整聽故事師：小朋友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之後告訴老師，你最喜歡故事裡的那一句話或是那一個情節，好，我們一起來聽一聽這個故事。
師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事裡的那一句話或哪一個情節？
二、分段理解故事內容（一）第一段師：剛才小朋友啊聽得都很仔細，那故事當中老馬到底讓小馬乾什麼去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。
師：老馬讓小馬乾什麼去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來幹什麼的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能幹，你們想不想來學一學小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎麼樣啊（背起了麥子），然後呢（飛快地朝磨坊跑去）。
師：呀，小馬真能幹，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧！
6.幼兒園故事驕傲的小狗和機靈的小鴨教案怎樣寫兩個屋子從前有一群小動物，他們過著無憂無慮的生活。
有一天，小貓、小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客。”
大家說：“好吧！”小貓把包裡的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎麼辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用。”小狗說：“我也聽說過那個地方。
讓我去取水吧！”小狗往東走著，忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想：“獻血多疼啊，還不如發大財好。”
它想“發財屋裡全是金銀財寶”，小狗立馬進去，它剛進門就變成了羽毛。小貓、小馬、小兔、小鴨等了好半天，小狗也沒回來。
小鴨說：“讓我去找找小狗吧！”。小鴨也一直往東走，它也看到了那兩個房子。
小鴨想：“我不想獻血，想發財。”於是它也進了發財屋，它剛進去就變成了罐子。
小貓、小馬、小兔等的不耐煩了。小馬下定決心要看一看是怎麼回事。
小馬也往東走，它也經過了像小鴨、小狗的經歷，它也選的發財，結果它變成了一張紙。小貓和小兔等的都快睡著了，小貓和小兔決心找到小馬、小狗、小鴨。
它們去泉水那找。在路上，它們倆也看到了那兩個房子，一個寫著“發財”，一個寫著“獻血”。
它倆一看主動手拉手進了獻血的屋子裡。剛進門，就看到一個在天空中站著一個天使。
她溫柔地說：“我叫瑪麗娜，是天上的仙女，我是想下凡來考驗一下人間的動物是否有愛心。”她又說道：“你們倆可以許一個願望，對我說。”
小兔說：“我想讓天下的生靈平平安安。”小貓說：“我想找到小馬、小鴨、小狗三個小夥伴。”
它們倆的話音剛落，小馬、小鴨、小狗出現在小貓和小兔的面前。它們三個夥伴說：“謝謝你們救了我。”
只聽它倆說道：“不用謝！大家都是夥伴，有什麼可謝的！”瑪麗娜仙女說：“這下我就放心了，我有一個東西要給你們。你們看！”只見有一個大大的水晶球出現在面前，瑪麗娜說：“這是我送給你們的東西，它叫‘真心夥伴’，如果你們以後不是朋友了，它就會一下破碎……”瑪麗娜仙女講得津津有味，它們也聽得入神了。
小馬、小兔、小鴨、小貓、小狗在水晶球下發誓：“我們永遠是朋友。”小狗小貓捉迷藏一天，陽光明媚，小狗和小貓在玩捉迷藏的遊戲。
小狗藏到了一間又小又古老的房子裡，他藏得好好的，可一不小心，打了一個噴嚏，就被小貓發現了。小貓說：“哈哈，我找到你了，現在應該你找我了。”
小貓小心翼翼地躲到了一棵枝繁葉茂的大樹上，葉子密密麻麻，把小貓遮得嚴嚴實實的。小狗東奔西跑地找著，還是不有找到小貓。
小狗垂頭喪氣地坐在綠毯似的草地上，大聲地唱起了一首叫《小雨傘》的歌。小貓最喜歡唱這首歌了，就情不自禁地跟著小狗一起唱了起來。
小狗聽到了小貓的歌聲，高興得手舞足蹈，仔細一聽，發現歌聲是從一棵又高又大的樹上傳出來的，小貓連忙跑過去，仔細尋找，果然發現了小貓。小狗高興地說：“我終於找到你啦！”小狗和小貓開心地玩著.冬季運動會一年一度的冬季運動會開始了，播音員百靈鳥正在播音：“為了增強體質，鍛鍊身體，請朋友們踴躍名。”
小鴨、小狗、小兔、小貓、小馬等都名參加了比賽。“各就各位，預備——”第一場比賽快要開始了，小狗、小兔、小馬等在跑道上蓄勢待發。
“砰”的一聲，小老虎裁判手中的槍響了。運動員像離弦的箭一樣跑了出去。
小馬跑在最前面，真可謂是“一馬當先”，小狗緊隨其後，小兔跑在最後面，兩隻耳朵不停地跳動。百靈鳥在大聲地播音：“現在跑在第一位的是小馬，是小馬。”
突然，意外發生了，小兔被一塊小石頭絆倒了，膝蓋上流血了，大家大驚失色，不知道小兔傷得怎樣。更讓大家意想不到的是，小馬突然轉頭向小兔奔去，背起小兔跑到醫務室裡去了。
小時，小狗跑到了終點。當裁判把獎盃發給小狗時，小狗卻捧著獎盃坡度到了小馬面前說：“真正的冠軍應該是你。
7.幼兒園小馬過河故事的教案怎麼寫幼兒園《小馬過河》教案語言詞彙“寸步不離”、“猶豫”含義活動：小馬過河活動名稱：語言——小馬過河活動目標：1、理解故事內容，感受故事情節。
2、學習詞語“寸步不離”、“猶豫”的含義。3、懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦經獨立思考，從實踐中去尋找問題的答案。
活動準備：頭飾：老馬、小馬、老牛、松鼠。活動過程：一、引出故事1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片並交流。
2、圖片上有誰？他們在幹什麼？（鼓勵幼兒根據圖片大膽想象故事情節。）3、幫助幼兒理解詞彙：“寸步不離”小馬總是跟在媽媽的身邊，寸步不離，知道這是什麼意思嗎？（鼓勵幼兒積極參與討論，肯定幼兒的想法，引導幼兒知道寸步不離就是總在一起，不離開半步的意思。
4、、今天鍾老師就給小朋友帶來一個關於小馬的故事，故事的名字就叫《小馬過河》。二、欣賞故事1、請小朋友認真聽，聽聽故事裡有誰？它們在幹什麼？2、教師完整的講述故事。
提問：故事的名字叫什麼？故事有誰？它們在幹什麼？故事裡講了一件什麼事情？3、小馬要把糧食送到哪裡？河上沒有橋，小馬會怎麼辦呢？我們再聽一遍故事裡是怎麼說的？（教師講述故事第二遍。）4、誰來說說小馬想的是什麼辦法？（幫助幼兒理解：“寸步不離”、“猶豫”的含義）5、老牛是怎樣說的？小馬準備怎麼做？6、松鼠又是怎樣說的？小馬是怎麼做的？7、猶豫又是怎樣說的？松鼠為什麼會猶豫？8、幼兒討論，初步懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考並從實踐中尋找答案！為什麼同是一條小河，老牛為什麼說河水很淺？松鼠為什麼認為河水很深？小馬會淹死嗎？如果你是小馬，你會怎麼做？。
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