補課造句小學二年級

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、凡是沒認真做這個工作的都要補課。

2、老師爲生病而落下功課的同學補課。

3、爲了給缺課的同學補課，老師寧願犧牲自己的休息時間。

4、同學們不同意利用星期天補課。

5、天都黑了，老師還在教室裏替同學們補課。

6、我這幾天忙得很，自顧不暇，不能去幫助你補課了。

7、他心甘情願犧牲休息時間，幫助同學補課。

8、我們是同學，幫你補課這點小事何足掛齒。

9、李老師冒雨給我補課的情景，至今依然歷歷在目。

10、首先需要說明情況，然後結合實際情況，說明學生補課，給學生留的作業沒有完成，會影響到孩子補課的進程，說明情況，家長是會理解的。也是會教育孩子的。

11、如果亮亮的病還沒有好，那麼我就去他家給補課。

12、爲了減輕學生過重負擔，校長與全校師生約法三章，作業當天完成，不上第七節課，節假日不補課。

13、幾年來，張老師始終不懈地堅持利用業餘時間爲這位殘疾孩子補課。

14、現在的社會風氣太差，家長送禮，分數就高。沒到他家補課的，分數就低，鄙視，鄙視。大家都知道有這回事，可誰也不敢說出來，今天，氣憤加持久的感慨促使我發這篇罵文。其中最嚴重的就是百家名校之一，在淮安楚州，不便透露。知情人應當知道，大家發表一下自己的看法吧。

15、對於學習，我們抱着嚴肅認真的態度。有疑問，馬上請教老師。學習好的同學，常常利用自己的時間幫學習有缺陷的同學補課，所以我們班的學習成績直線上升。

16、今年暑假他沒有去旅遊，是因爲他爲了提高自己的學習成績而且補課。因爲他爲了提高自己的學習成績去補課，所以他沒有去旅遊。

17、學習，勤能補拙，補課可以有效地提升孩子們的學習時間，以及學習效率，推薦大家都來補課。

18、有還是有用，不過只是一次沒考好就先別補吧，自己再努力一次，看下次成績如何，仍然不理想的話，可以選擇補課。時間一般是半天。如果選擇補課，認真補還是有用的。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。