用中田造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、在林林總總的印石品類中，田黃石、雞血石和芙蓉石曾被譽爲“印石三寶”，其中田黃石又被推崇爲“石帝”，自清朝就有“一兩田黃一兩金”之說。

2、日本球員每天和這些巴西球星同場競技，在這種對峙之下，日本得以不時涌現像中田英壽、小野申二、中村俊輔等妙手。

3、日本球員每天和這些巴西球星同場競技，在這種堅持之下，日本得以不斷涌現像中田英壽、小野申二、中村俊輔等高手。

4、結果左建明向趙中田提出建議，相比於小說本身，文中收集的運河兩岸夯地工人們淳樸、歡快的“夯歌號子”更加珍貴，其代表的正是源遠流長的運河民俗文化。

5、這丫頭也是個可憐的，只可惜家中田糧實在有限。

6、比如，中田可以和貓對話，但他們之間的談話總以禮貌性的談論天氣開始。

7、改革春風拂山鄉，科學中田進農莊。村村寨寨搞示範，原野一派好風光。擾裏擾外禾苗壯，舍南舍北菜花香；機器播秧行對行，小姑提籃採桑忙！

8、小人姓岳名飛，乃是相州湯陰縣永和鄉人氏，因爲家中田畝寡薄，無法謀生，到安陽韓家府中當田客。

9、日本富山縣境內的中田浦滑坡剖面中產出以立方體爲主要晶形的微小黃鐵礦顆粒，它們多沿滑帶土中的細裂縫分佈。

10、甲骨文中田字和其它有關文字的形象，《詩經》、《周禮》等先春秋古籍中有關溝洫圳畝的記載，證明它的普遍存在。

11、畫中田邊籬下的鄉村尋常小景，一正一側雙雞姿態生動，盛開的菊花點出秋的主題，正應時景。

12、中田文早年於慶應義塾大學修讀美學和美術史時，她便以編劇和演員身份參與寺山修司的創作。

13、岳飛趕忙向縣尉長揖爲禮小人姓岳名飛，乃是相州湯陰縣永和鄉人氏，因爲家中田畝寡薄，無法謀生，到安陽韓家府中當田客。

14、由於日本國家政府保證將負責場館建設一半的費用，中田英壽說：“我們不認爲我們的申辦方案會受到經濟衰退的巨大影響。”。

15、奈何其子繼位後，中田單離間之計，功敗垂成，國力由此衰弱。

16、如織田裕二，以及音樂人小室，足球王子中田英壽等都是這裏的坐上嘉賓。

17、黎耀祥、田蕊妮、黃宗澤、黃浩然、郭羨妮、岑麗香六個主要角色都是一人分飾兩角，其中田蕊妮還要反串兄妹二人。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。