用人民教師造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、我作爲一名光榮的人民教師退休了，學會了用電腦畫畫和寫作，實現了老年人的夙願，老有所爲，老有所樂。

2、我把自己分成兩個，一個是教書育人的光榮的人民教師，另一個在潮溼的小屋裏自怨自嘆。

3、培養革命事業的接班人是人民教師應盡的職責。

4、人民教師要爲人師表，就必須在方方面面爲學生做出表率。

5、我從小就希望做一名人民教師。

6、人民教師爲培育後代作出了不可磨滅的貢獻。

7、人民教師，作爲國家的建設者和教育者，應該幹一行，愛一行，專心致志，勤奮學習，精益求精，博學多聞，遵紀守法，唯有如此，才能勝任教書育人的重任。

8、在國家的培養下，我成了一名光榮的人民教師。

9、人民教師用辛勤的汗水培育着祖國的未來，國家的棟樑。

10、做一名光榮的人民教師是我的理想。

11、人民教師肩負着培養祖國建設接班人的重擔，真是任重道遠。

12、少年兒童好比園中的花朵，人民教師好比辛勤的園丁。

13、十幾年來，她就是這樣愛生如子、愛校如家，用自己的實際行動和工作實績，詮釋着人民教師這一光榮稱號的點點滴滴。

14、作爲一名人民教師，他用春風化雨般的教導，培育了無數品學兼優的好學生。

15、我是堂堂正正的人民教師，怎能做那些不符合職業道德的事呢!

16、他立下誓言，長大後要當一名優秀的人民教師。

17、任重道遠：人民教師肩負着培養祖國建設接班人的重擔，真是任重道遠。

18、人民教師滿懷豪情迎接教師節的到來。

19、北大中文系教授、全國模範教師孟二冬是一位普通的人民教師，但他爲人師表的高尚品德卻深深打動了許多人。

20、應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不着證明的真理。

21、雷波縣的人民教師更是知道，尤其是基層教師，那叫上天無路，下地無門，黨和人民賦予這些所謂的局長大人們的權利你們用在了什麼地方了，吃、喝、嫖、賭。

22、???????繼傑尼斯偶像中我最心水的二宮和也演繹了“森賽”角色後，後輩錦戶亮也踏上了人民教師的光榮之路。

23、一心兩手三魂四目五臟六腑七嘴八舌九思十想，全爲教書育人。豁達渾厚溫柔質撲無私奉獻執着虔誠，堪稱爲人師表。教師節到了，向辛勤的人民教師致敬！

24、身爲人民教師，本該爲人師表，可樅陽某中學教師楊某醉酒駕車連撞四輛電動車後，不僅不搶救傷者反而棄車逃逸，爲掩蓋罪行，竟想找學生家長頂包。

25、韓秋舞這個開門辦學學出來的人民教師給解得牛頭對馬嘴的，韓仁顯聽得雲山霧罩的，更摸不着頭緒了。

26、教書不僅是傳授知識，更重要的是教人，教育後一代成長爲具有共產主義思想品質的人。因此，學師範，做人民教師的人，他的思想品質的好壞，也就格外顯得重要。

27、您的辛勤耕耘，培育了祖國花朵；您的諄諄教導，受益了四方學子。這就是您，偉大的人民教師。教師節到了，願您節日快樂！

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。