如之奈何造句

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

下面爲您提供關於【如之奈何造句】內容，供您參考。

1、世間變幻，其勢滾滾，泥沙俱下，順之者昌，逆之者亡，如之奈何!

2、此時相望不相聞，願逐月華留……照……君……餘畢生所求，不過窮盡偃術之途，以迴護一人一城。惜而天意弄人，終究事與願違，如之奈何。

3、杜鵑不啼如之奈何？杜鵑不啼則殺之！織田信長。

4、若是高使君率領全部幷州軍東進，依附高使君暫得喘息的二十餘萬漢民如之奈何?

5、寡人心緒瞀亂，一時無有主見，衆位愛卿，當如之奈何也?其請議之也!

6、動則傷身，不動則傷命，如之奈何。

7、不聽公言，兵敗將亡，失卻襄陽，如之奈何?

8、正遲疑間，忽見後面塵頭大起，鼓聲連天，喊聲震地，便是曹操追兵到了!劉備慌亂，急道“雲長不至，今前有大江，後有追兵，如之奈何?”。

9、遠途，眼下我們雖然掌握了縣衙，但是權利卻依然掌握在三老手裏，如之奈何?

10、餘畢生所求，不過窮盡偃術之途，以迴護一人一城。惜而天意弄人，終究事與願違，如之奈何。

11、不可能爲可能，但你剛剛成就金仙，根基不穩，縱然手中聖鼎玄妙莫測，又如之奈何。

12、如今，困於此荒林，如之奈何?喟嘆之餘，一陣清脆的鳥叫聲傳入耳朵。

13、先生乃吾之股肱心腹，倘有疏虞，如之奈何?

14、只是太守大人視財如命，堅決不從如之奈何?忽而心思一轉有了主意，於是面色躊躇道小的以爲，不如先試探一下再作打算。

15、玄德曰："前有大江，後有追兵，如之奈何？"。

16、江北百萬之衆，虎踞鯨吞，不爭都督如此?儻曹兵一至，如之奈何?

17、現在我大軍無帥才統領，曹魏賊軍虎視眈眈於後，一生變故則大軍有全軍盡沒的危險，如果這樣則國無可用之兵，軍無可用之將，如之奈何。

18、這汴京城中勳貴子弟繁多，若有不開眼的惹了你，又如之奈何?

19、老師，如之奈何、如之奈何呀!樑宏文竟然釜底抽薪，真真是不當人子!

20、李雲峯也想加入海玄門，可惜，沒有靈氣如之奈何?“怎麼你不願意?”。

21、現在向秦國求救，也是遠水不解近渴，萬一秦軍未到，薊京己破，如之奈何。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。