1、真誠爲本。俗話說，人心都是肉長的，真誠能夠感化頑固不化的人。作爲老師，特別是班主任，要儘量避免因班級事務多而滋生的心煩氣躁，尤其對問題生的事故處理不要動輒讓家長到校協助處理。在向家長反映問題時，要儘量真誠地和家長溝通，不要讓家長聽到的盡是對他孩子的指責和埋怨，否則，他會認爲，是老師缺乏教育的責任心，是在推脫自己的教育責任。老師務實的作風和真誠的態度，會使家長自感愧疚，會在感激的心態中積極配合老師的工作，共同教育好孩子。
2、理解至上，現代社會，競爭壓力增大，家長或忙於工作，或奔於事業，孩子在校讀書，最大的願望就是安心讀書，不要惹是生非。可孩子還是在校惹事了，這時，老師要學會換位思考，多瞭解學生父母的情況，體諒學生家長的難處，如果是小事，就力求自己解決，實在需要家長出面的，再電話通知，並說明原因，力求“速戰速決”。這樣，家長也會體諒老師的良苦用心，會更加積極地支援老師的工作。
3、善於溝通。家長不配合老師，除家長自身原因外，多爲家校溝通不暢所致。作爲老師，學會與家長溝通是教育的應有之義。不是隻在學生出事後才匆忙聯繫家長，不是到不可開交時纔到學生家中走訪，功夫在平時，每學期普訪一次學生家庭是很有必要的，儘管這有些難度，但面對面地交流，尤其是抱着關心孩子成長的目的的談心，更受學生家長的歡迎。此外，利用博客、qq等加強平時的交流，也有利於家長更進一步瞭解、支援老師的工作。
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1、真誠爲本。俗話說，人心都是肉長的，真誠能夠感化頑固不化的人。作爲老師，特別是班主任，要儘量避免因班級事務多而滋生的心煩氣躁，尤其對問題生的事故處理不要動輒讓家長到校協助處理。在向家長反映問題時，要儘量真誠地和家長溝通，不要讓家長聽到的盡是對他孩子的指責和埋怨，否則，他會認爲，是老師缺乏教育的責任心，是在推脫自己的教育責任。老師務實的作風和真誠的態度，會使家長自感愧疚，會在感激的心態中積極配合老師的工作，共同教育好孩子。
2、理解至上，現代社會，競爭壓力增大，家長或忙於工作，或奔於事業，孩子在校讀書，最大的願望就是安心讀書，不要惹是生非。可孩子還是在校惹事了，這時，老師要學會換位思考，多瞭解學生父母的情況，體諒學生家長的難處，如果是小事，就力求自己解決，實在需要家長出面的，再電話通知，並說明原因，力求“速戰速決”。這樣，家長也會體諒老師的良苦用心，會更加積極地支援老師的工作。
3、善於溝通。家長不配合老師，除家長自身原因外，多爲家校溝通不暢所致。作爲老師，學會與家長溝通是教育的應有之義。不是隻在學生出事後才匆忙聯繫家長，不是到不可開交時纔到學生家中走訪，功夫在平時，每學期普訪一次學生家庭是很有必要的，儘管這有些難度，但面對面地交流，尤其是抱着關心孩子成長的目的的談心，更受學生家長的歡迎。此外，利用博客、qq等加強平時的交流，也有利於家長更進一步瞭解、支援老師的工作。
如何對付不配合的家長
01
用真誠的言語進行溝通。當學校有某一些規定需要要求家長來配合的時候，如果家長所表現的態度和行爲都不是很好的話，那麼老師就應該用真誠的話語和對方溝通，可以舉一些對方家長認識的人爲例來說，這樣更能打動對方。學校的一些活動也是需要家長的配合才能開展開的，因此家長的配合是非常重要的。
02
站在家長的角度考慮問題。學校有要求，家長需要配合，但是不能只單方面來考慮問題，更重要的是老師也應該理解家長。處於這個充滿競爭的社會，也許不是家長不配合，只是沒有那麼多時間和精力，這時候作爲老師的應該多給體諒，並安排好事情，這樣才能讓所有的家長都能配合好工作。
03
給家長寫封信。想讓一些能配合學校工作的家長積極行動的話，如果日常很少交流溝通，那麼是很難讓家長來合作的，爲了表達學校的態度，老師可以給每個家長都寫封信，這樣才能讓每個家長都瞭解到學校的用心，也才能更加積極地進行配合。
04
多和家長溝通孩子的學業。如果老師經常和家長溝通一下孩子的學業和成長教育問題，很多需要家長配合的工作也很容易完成。因此每個老師應該在日常學習生活中多和家長們溝通一下孩子的學習情況，這才能讓家長及時瞭解，也能增進家長和老師之間的感情。
05
多從社交渠道加強溝通。現在互聯網很方便，老師在日常教學過程中應該多用社交渠道來和各位學生的家長的溝通，比如孩子的學習成績、學校生活等情況，都應該及時和家長反應，這樣才能讓孩子更健康成長，家長們也更容易配合學校的工作。
遇到不配合老師的家長時應該怎麼辦呢？
遇到不配合老師的家長時應該怎麼辦呢？一般情況，不配合老師工作的家長主要有兩類。一類是“問題學生”的家長，另一類是“學困生”的家長，他們由於認知的侷限或是特殊家庭背景，以忙於生計，不懂教育，說了不聽爲理由、爲藉口，疏忽家庭教育對孩子的監管，缺乏對老師工作足夠的支援，理解和尊重，對老師的工作存在着不配合的現象。怎麼辦？，我認爲主要從以下三方面入手。
接受家長的無助。“每一個問題學生的背後，都有一個問題家庭。”當下，隨着生活節奏和教育城鎮化、城市化步伐的加快，無論是城市還是農村，一線建設者中的廣大家長們，他們或忙於生計，或迫於生活壓力，或迫於自身文化水平有限，對孩子的學習真是力不從心，愛莫能助。思想品行，由於他們平常與孩子聯繫較少，缺乏溝通，對孩子的思想動態，行爲習慣毫不知情，沒能針對性地對孩子進行開導教育，孩子出錯，一味的斥責，惡性循環，久而久之漠視孩子的教育，礙於面子也就不積極配合老師工作了。
動之以情。要以自己的對他人的真誠，對教育的熱愛，對學生的關心打動家長。公平客觀評價學生，萬不可因孩子的教育而導致老師和家長之間關係緊張，不因家長的不配合和他們爭鋒相對、不因家長的不配合而生氣傷了身子。人要學會用感受生活，用理性思考人生！面對不配合的家長，要學會一笑了之，要學會大事化小，小事化了。
提高業務能力。一個成功的老師，不僅會教書育人，還得會處理人際關係。老師和家長的目標是一致的，就是把孩子教育好，讓他成材。那麼，我們應該放下所有的偏見，非議，不解。努力學習知識，不斷強大自己，影響自己的學生和身邊的人。與家長溝通的永遠只有如何把孩子教育好，不斷探討出現問題的解決辦法，不斷努力提升孩子的信心和對學習的興趣。最後我想說，家長，爲了孩子能有一個美好的未來，無論你多忙，請你積極、主動配合老師工作。
經常有家長不能理解學校的部分教學工作，有時候表現的很不配合該怎麼辦？
可以肯定的是，所有的家長都是希望自己的孩子好，自己的孩子能夠變得優秀起來。家長和老師的目標是一致的。有了這個一致的前提，如果說學生家長不能理解學校的教學工作，那就是因爲學校和老師沒有跟家長充分溝通好。作爲學校和老師，應該多一點耐心，把學校的意圖跟家長說清楚。我想，家長在弄明白學校的良好意圖之後，是願意配合學校工作的。你們現在需要做的就是做好解釋工作。
家長不配合家委會工作該怎麼說
可以和家長溝通，爭取去的家長同意，以便以後更好的合作。
遇到家長不配合家委會工作，我們首先要判斷原因，家長是屬於“不會配合”還是“不願意配合”。若是前者，教師就要把需要家長做的工作詳細進行指導，交給家長具體的方法和步驟，從而保證完成任務。“不願意配合”的家長，若是“自視水平過高，不屑配合”類型的，教師需要保持真誠的態度去徵詢他們的意見，若是有更好的策略，不妨採納和執行。若是“事不關己，拒絕配合”類型的，教師需要跟他們講清利害得失，打出感情牌，從孩子成長角度切入，爭取獲得他們的支援。
家長不配合老師工作怎麼辦
遇到這種情況怎麼辦？我的經驗是；
一、真誠爲本。俗話說，人心都是肉長的，真誠能夠感化頑固不化的人。作爲老師，特別是班主任，要儘量避免因班級事務多而滋生的心煩氣躁，尤其對問題生的事故處理不要動輒讓家長到校協助處理。在向家長反映問題時，要儘量真誠地和家長溝通，不要讓家長聽到的盡是對他孩子的指責和埋怨，否則，他會認爲，是老師缺乏教育的責任心，是在推脫自己的教育責任。老師務實的作風和真誠的態度，會使家長自感愧疚，會在感激的心態中積極配合老師的工作，共同教育好孩子。
二、理解至上，現代社會，競爭壓力增大，家長或忙於工作，或奔於事業，孩子在校讀書，最大的願望就是安心讀書，不要惹是生非。可孩子還是在校惹事了，這時，老師要學會換位思考，多瞭解學生父母的情況，體諒學生家長的難處，如果是小事，就力求自己解決，實在需要家長出面的，再電話通知，並說明原因，力求“速戰速決”。這樣，家長也會體諒老師的良苦用心，會更加積極地 支援 老師的工作。
三、善於溝通。家長不配合老師，除家長自身原因外，多爲家校溝通不暢所致。作爲老師，學會與家長溝通是教育的應有之義。不是隻在學生出事後才匆忙聯繫家長，不是到不可開交時纔到學生家中走訪，功夫在平時，每學期普訪一次學生家庭是很有必要的，儘管這有些難度，但面對面地交流，尤其是抱着關心孩子成長的目的的談心，更受學生家長的歡迎。此外，利用博客、qq等加強平時的交流，也有利於家長更進一步瞭解、支援老師的工作。
遇到那些不配合學校活動，不支援老師工作的家長，該怎麼辦？
家長將自己的孩子送往學校學習，肯定是希望自己的孩子能夠變得非常優秀的，將孩子送往學校學習，就意味着將自己的孩子交付給老師。這種行爲其實是家長對於老師的信任，但是老師在學校裏面佈置的任務，家長其實也應該去配合完成，才能夠讓家長和老師之間的關係變得更好，而老師也願意培養自己的孩子健康成長。
有很多家長都有一種觀念，將自己的孩子送往學校學習，就意味着什麼都是需要老師來搞的，一旦老師讓他們做什麼工作？他們就會覺得很厭煩。不認同老師的教育育理念，有的家長他不願意配合老師的工作，主要的原因是他們實在是太忙了，沒有時間去配合，老師所要求的東西實在是太多，如果每一個都一一回應的話，難免不會耽誤他們的工作和時間。他們所有的心思並不是都在孩子身上，所以在配合老師工作，這一方面就會出現問題。
有的時候家長會覺得老師佈置的任務實在是太麻煩，每一天都需要不下達不同的要求，讓家長去完成，有的時候需要孩子去完成的東西，也需要家長去完成。家長不可能時時刻刻都看手機，一旦他們沒有看手機，沒有完成老師的任務，就會出現被老師批評孩子的情況，這也會讓家長十分的頭疼。這個時候其實需要老師和家長的溝通機會，作爲老師是教育學生的，而不是教育家長的。作爲老師，並不是處於一個比較高高在上的位置的，千萬不要去批評家長，甚至是擠兌學生。這種有違老師的教學準則，當家長不跟老師去進行配合的時候，老師應該跟家長去進行溝通，才能夠解決根本的問題。
其實，作爲家長也應該去理解老師，這些任務並不是老師去做的，而是學校的安排，而老師只是下達命令的人員，讓學生去行配合。只有雙方都互相理解雙方的工作性質，才能夠讓雙方都不出現教育缺失的情況，而且也會對教育學生起到事半功倍的情況。遇到那些不配合的家長，老師應該跟家長去進行正確的溝通，開家長會來說一下老師的不易。作爲老師也應該去理解家長平時的生活，自己本來也是一個孩子的家長，作爲老師只是自己的職業，所以做老師一定要去理解家長，家長也要配合老師。
總有家長不配合老師教育孩子，面對這種家長老師該怎麼做？
世界上沒有絕對的東西，所以做事要自信。班主任先內向後外向。向內就是不斷地自省，總結和提煉自己的愛好和特長，並由此制定自己的上課思路，如何制定上課規則，如何監督實施。換句話說，班主任不需要先考慮家長或者學生，而是先考慮自己。讓自己的思路和一系列的規章制度既符合教育規律，又合理合法，讓自己經得起各種家長從各個角度的挑剔。
如果上課思路不清晰，有些說法和做法自相矛盾，很難自圓其說。如果父母挑剔，就會變得驚慌失措，手忙腳亂，只能說是不如別人。班主任的工作中，如果有些家長不配合，怎麼辦當然這種情況發生的概率比較低。但是，哪位老師不是從年輕時經驗不足成長到老年經驗豐富的呢？父母的素質普遍比以前高很多。如果新班主任發現自己班裏的一些家長也從事教育相關工作或者有豐富的教育經驗，主要的判斷依據是孩子的行爲習慣和學習成績。利用家訪的機會向有教育經驗的家長學習，一方面可以加深他們對教育的理解，另一方面可以減少有學習經驗的家長與自己的教育理念發生衝突的機會。
班主任的工作只有身份優勢，沒有實際權力，不要主動和家長有敵意，用自己的實力說話。如果真的缺乏自信和經驗，可以用一個來彌補，那就是勤奮。勤於早中晚到班，與違紀學生對話，爲家長提供服務。不抱怨，好好幹。工作是爲別人做的，能力最終是自己掙來的，所以要從長計議。這張照片裏有一個高個子老人，你能看出來嗎？第二，對於不配合自己的個別家長，讓他們先走俗話說，人各有志。
隨着中國經濟開放程度的逐步提高，人們的思想已經呈現出多元化的趨勢。有些家長不同意班主任的意見是正常的。說實話，我以爲孩子是父母生的，父母養的。因此，父母有權向孩子灌輸一些他們認爲正確的思想。班主任也沒有能力統一家長的思想。在班主任的實際工作中，如果有些家長不理解自己的教育理念，然後不支援自己的教育工作，不配合自己對孩子的合理懲罰，那我們就先放一放。千萬不要和父母較勁。沒有對錯，只是三種不同的看法。
你班一位問題生的家長不配合你的工作,你應該怎麼辦?
假如是作爲老師，首先你要明白你得在既不得罪家長既要把工作做好，所以溝通和理解很重要，所以你得先明白爲什麼家長會不配合，也許他有他自己的理由，假如你可以接受和解決的，就接受和這個理由和問題，假如是他自己的原因，而且他提出的理由是不符合道理的，那麼你就把你的理由委婉的告訴他。當然都不是小孩子了，他要是真不講道理，那就由他吧。
還有救是具體得看你們之間是什麼問題！具體問題具體分析。
在農村小學教育中，部分家長的素質太低，就是不配合老師的工作或根本沒有能力配合，該怎麼辦呢？
可以找這些家長的父母，兄弟姐妹，讓他們幫忙；也可以找村長、村支書協助；必要時可以從法律中選擇相關的條例勸說
面對不配合的家長，老師可以怎麼辦
最近長沙疫情反覆，班主任成爲了鐵人，班主任不是在收健康碼和行程碼，就是在收健康碼和行程碼的路上。可是，還有那麼一羣人，始終無視老師的催促，依然自顧自地該幹嘛幹嘛。那麼，我們班主任，遇到這類的家長可以怎麼辦？
一、反覆磨，磨到家長主動爲止
我這個班上有個家長，交資料他永遠最晚；學校有通知他從來不看；要上交相關資訊，他永遠不知道。於是，他成了我手機裏的常客。資料沒交，打電話；通知沒看，打電話；資訊每填，打電話。就這樣耐心地磨，慢慢地，他一看見我的電話號碼就知道他有事情沒有按要求做，於是再去看釘釘或微信羣，需要交的東西他也就能按時提交了。
二、讓學生自己面對，給家長打電話
有些家長臉皮厚，對於老師發的資訊置若罔聞。可是，自己的孩子卻很要面子，於是，每當家長沒有及時交資料或檢視通知的時候，我都會讓學生上場。學生給家長打電話的時候，我還會讓學生跟家長說，在老師這裏打電話不好意思，於是，慢慢的，學生跟家長說的次數一多，家長交資料的速度也就快了很多。
三，善用資訊手段，讓家長體會對孩子的關注
微信的羣發助手羣發資訊技術爲班主任的班級管理工作減負。每次班級裏有比較重要的通知時，我都會給所有的家長在羣發資訊，家長們看到老師單獨發的資訊，自然會引起注意，上交資訊的速度也會越來越快了。釘釘裏的加強釘也可以反覆提醒未及時上交各項資訊的家長，也讓我在班級管理工作愈發輕鬆了。
四、家委會輔助，協調家校工作
家委會是協調家校溝通的重要紐帶，在疫情防控排查期間，我就運用了家長的力量，讓家長幫忙回覆資訊，請家長幫忙給未及時提交資訊的家長打電話。家長之間天然有種親切感，而家委會成員與之聯繫後，家長自然能夠快速提交所需要的資訊。
若是實在是遇到了不講道理的家長，那也只能走一步算一步了，畢竟佛度有緣人，我們永遠無法叫醒一羣裝睡的人。此時，我們就要把給家長髮的資訊，打的電話截圖儲存，並在班主任手冊上進行記錄，畢竟，班級管理工作還是要留痕。
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