用高專造句子

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、考生須準確填塗徵求志願序次代碼，並在打印的正式徵集志願表上簽字。

2、範唯，副研究員，博士研究生，中華人民共和國教育部高等教育司高職與高專教育處處長。

3、維護和提高職業勝任性，三國戰記集氣快下載，努力維護和提高專業投資人士的勝任能力。

4、同時，規範專利申請文字，提高專利申報質量，並邀請專利事務所專家來公司開展培訓。

5、經過多年高職高專教學實踐，本人探索出“學導式”與“加分法”相匹配的全新教學方式。

6、考生須準確填塗徵求志願序次代碼，並在打印的正式徵求志願表上簽字。

7、高素質的人才保證了翰林的高專業水平。

8、經研究證實臨牀能力分級制度可認定護理人員之能力，創造學習氣氛以提高專業價值與能力。

9、“啞巴英語”是中國人心中永遠的痛，高職高專學生也不離外。

10、一方面，名校、重點高校人氣爆棚，仍想方設法“掐尖兒”;另一方面，二本、三本和高職高專門庭冷落。

11、醫學高職高專的人才培養目標決定了其醫德教育模式不能等同於醫學本科生和研究生的醫德教育，也不應當是其“壓縮餅乾”。

12、計算機的斷口圖像處理與識別能夠提高專家系統問題的求解效率。

13、此階段新教師將完成由學生向教師的角色轉換，實踐並內化幼兒教師的角色規範，逐步提高專業能力，本文稱之爲幼兒園新教師的角色適應。

14、高職高專畢業生在知識、能力、素質等方面與普通本科畢業生有所區別，應具有特殊的素質要求。

15、文中給出權重的矩法估計法和多元迴歸估計法，以高職高專院校人才培養工作水平評估爲例給出一、二階綜合評判法的應用。

16、總之，我非常喜歡我在新餘高專的工作和我在新餘的生活。

17、文章以高職高專電類專業實驗爲基礎，深入地研究了開放式實驗體系模式的建立和具體措施。爲高職高專實驗課程的安排，提供了一條新的途徑。

18、非常榮幸參加了本次全國首屆高職高專實用英語口語大賽。

19、針對目前高職高專數學教材中存在的問題，提出了高職高專數學教材立體化開發的一些舉措。

20、該輔助教學平臺主要針對國內高職高專類學校嵌入式應用技術課程的輔助教學開發，也可以作爲一般本科生和社會短期培訓學員的入門工具之用。

21、本文對高職高專五年一貫制基礎英語教學的基本定位加以探究。

22、對新生流失率達到一定比例的高職高專組織補錄。

23、根據筆者多年金工實訓教學實踐，文中論述了廣東交通職業技術學院從中專學校升爲高職高專院校後對金工實訓教學方法進行的改革性探索與實踐。

24、要保證會計資訊的真實性，應從強化內部監督、加強法制建設，提高專業人員水平等方面入手。

25、實踐教學是高職高專院校實現產學研相結合的橋樑。

26、高職高專商務英語專業具有跨學科複合型的特點。

27、這些要求對於高職高專類的畢業生來說，限於其所學知識的程度，幾乎沒有推陳出新的可能，只能照搬前人的經驗，這樣在畢業設計中只能是照貓畫虎，甚至是抄襲，根本達不到預期的目的。

28、計算機技術的發展使得專題地圖的資訊承載力迅猛增長，資訊可視化是提高專題地圖展現力的重要手段。

29、本科三批、專項計劃專科批、高職高專批等投檔後，省招辦將根據計劃缺額情況進行不超過兩次的批量補檔，未完成的計劃餘額統一徵集志願。

30、即煤炭產業在不斷提高專業化分工和協作程度的基礎上，形成以大企業爲核心、相容競爭活力與規模效益的有效競爭態勢。

31、在高等職業教育快速發展的情況下，開展高職高專院校人才培養水平評估十分必要、極端重要。

32、絕大部分的內部結構還深藏在大洋底下，祕而不露是上帝設計的最高專利。

33、你對在新餘高專生活和工作有何感想?

34、莫看是高職高專，有的院校錄取分數線直逼過去的“二本二”。

35、高職高專教育更加註重強調其知識和技能的運用，這就是要求我們的教師不能再採用一貫的灌輸式講授法進行教學。

36、本專業是高職高專教育專業教學改革校級試點專業。

37、在泉州醫高專附屬人民醫院，醫生確認，成先生確實被麻醉了，給他打了催醒劑。

38、高職高專教育愈加註重強調其常識和技藝的運用，這就是要求我們的教員不克不及再採用一向的灌注貫注式解說法停止教授教養。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。