關於說課的科普知識

1、說教材：課文在教材中的地位。2、說教學目標：包括：課程標準，課文字身的特點，學生的認知規律和心理特徵。3、說教學重難點：一般針對課文最突出的特點。4、說學情：這一條視情況而定，可不說。5...

1.怎麼寫小學語文教學目標教學設計過程是由對象、目標、策略和評價四要素組成，其中，目標占據着核心地位。因爲教學目標是課堂教學的出發點和迴歸點。教學目標的制訂是否準確清晰，不僅影響...

1、說教材：文章在教材中的地位。2、說教學目標：包括：課程標準，文章本身的特點，學生的認知規律和心理特徵。3、說教學重難點：一般針對文章最突出的特點。4、說教學過程：激趣匯入，凝聚學生的注意...

1、理清說課的要素說課不是上課，它有自己固有的模式。教學是一門綜合的技術加藝術，教學目標、教學重難點，學生分析、教學策略、教學環節及各環節時間的分配必須全盤考慮，互相影響。因此，你...

1、引言。引言部分應該說清課題，教材的版本及所在冊數、單元。如[各位評委，今天我說課的課題是《周總理的睡衣》，這是九年義務教育人教版六年制小學語文課本第五冊第五單元的第一篇課文。...

幼兒園說課是指教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，是授課教師在備課的基礎上，面對教師或教研人員，講述教學設計，由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓...

1、創設情境，匯入新課。首先，在匯入環節我採用的是多媒體匯入和談話匯入相結合的方法。由蘇芮的《奉獻》匯入課題。這是一首奉獻的頌歌，體現了人與人之間無私奉獻的精神。讓學生在音樂的...

1、理清說課的要素說課不是上課，它有自己固有的模式。教學是一門綜合的技術加藝術，教學目標、教學重難點，學生分析、教學策略、教學環節及各環節時間的分配必須全盤考慮，互相影響。因此，你...

1、說教材：課文在教材中的地位。2、說教學目標：包括：課程標準，課文字身的特點，學生的認知規律和心理特徵。3、說教學重難點：一般針對課文最突出的特點。4、說學情：這一條視情況而定，可不說。5...

實踐型說課的步驟：1、說教材。主要是說說教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備等，目的是讓聽的人瞭解要說的課的內容。2、說教法。說說你根據教材和學生的實際，準備採用哪種...

幼兒園小班勞動節教案幼兒園勞動節說課教案教案一：《快樂的勞動節》活動目標：1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。2、瞭解各行各業人們的勞動，並體驗勞動是件辛苦又快樂的...

1、說課，作爲一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於1987年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調動了教師投身教學改革，學習教育理論，鑽研課堂教學的積極性。是提高...

1.說課稿怎麼寫要把教學過程說詳細具體，但並不等同於課堂教學實錄。對於重點環節，諸如運用什麼教學方法突破重難點要細說，一般環節的內容則可少說。儘量避免師問、估計生答，師又問，估計生又...

課程評價是一個價值判斷的過程。價值判斷要求在事實描述的基礎上，體現評價者的價值觀念和主觀願望。不同的評價主體因其自身的需要和觀念的不同對同一事物或活動會產生不同的判斷。課程...

1、直觀演示法：利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法引導學生透過創設情景等活動形式獲取知識，以學生爲主體，使學生的獨...

1、直觀演示法：利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法引導學生透過創設情景等活動形式獲取知識，以學生爲主體，使學生的獨...

1.說課稿用英語怎麼說interpretation我以前考老師的時候也說過課，我的開頭語是：Goodmorning,everyone!I'mverygladtostandheretointerpretmylesson,thelessonI'mgoingtotalkaboutisfro...

1、直觀演示法：利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法引導學生透過創設情景等活動形式獲取知識，以學生爲主體，使學生的獨...

1、說課，作爲一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於1987年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調動了教師投身教學改革，學習教育理論，鑽研課堂教學的積極性。是提高...

1、《老王》是人教版八年級上冊第二單元的課文，這個單元的課文都是以“愛”爲主題的課文，其中幾篇課文講訴的都是對普通人，尤其是對弱者的關愛。《老王》講述的就是一個普通車伕的故事。...

1、簡析教材教材是進行教學的評判憑據，是學生獲取知識的重要來源。2、闡述教法教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞好學習，這是教法問題。3、指導學法學法包括“學習方法的選...

1、說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研...

1、說教材：文章在教材中的地位。2、說教學目標：包括：課程標準，文章本身的特點，學生的認知規律和心理特徵。3、說教學重難點：一般針對文章最突出的特點。4、說教學過程：激趣匯入，凝聚學生的注意...

1、說教材內容：《落花生》是五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學習主題是生活中的啓示。這單元的每篇課文都包含着深刻的如何做人的哲理，情節性強，語言質樸簡潔，含義深刻。《落花生...

1、原文：“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”作爲學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。那時候，他已...