關於豈不知的科普知識

豈不知意思是：1、萬萬沒有想到，事情接下來的發展完全出呼了意料。2、還有怎麼會不知道的意思。語氣有加重，疑問中有肯定，表示你肯定知道。...

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1、“白晝之光，豈知夜色之深”意思是白天日出的光，怎麼會知道夜晚有多黑呢？指人的認知有限，難以去理解完全不同的境界。和“夏蟲不可語冰”“驚蛙不可語天”有異曲同工之妙。2、“白晝之光...

1、豈可不一會期哉翻譯：但是怎麼能不去赴約呢！2、出自《文侯與虞人期獵》。3、原文：魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期...

下面爲您提供關於【豈不是怎麼造句】內容，供您參考。1、我幫了忙，出了力，反而不討好，豈不是作繭自縛嗎？2、天寒時不加衣服感冒了，豈不是自作自受。3、你已經是大學四年級了，一旦輟學，豈不是前...

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨...

1、豈組詞：（1）豈止、豈有此理、豈但、豈弟君子、豈特、豈巨、豈然、豈容鼾睡。（2）豈其、豈料、豈不、豈不妙哉、壽豈、豈不快哉、豈其然乎、豈奈。（3）豈伊、豈徒、豈渠、豈安、豈有、豈必、豈...

1、意思是：一個人每天都烤肉,怎麼能讓他連烤肉的滋味都嘗不到呢。2、此句話出自《世說新語》，原文爲:顧榮在洛陽，嘗應人請。覺行炙人有欲炙之色，因輟已施焉。同坐嗤之。榮曰：“豈有終日執之...

1、“白晝之光，豈知夜色之深”意思是白天日出的光，怎麼會知道夜晚有多黑呢？指人的認知有限，難以去理解完全不同的境界。和“夏蟲不可語冰”“驚蛙不可語天”有異曲同工之妙。2、“白晝之光...

1、[qǐ]：助詞，表示反詰（a.哪裏，如何，怎麼，如“豈敢”，“豈堪”，“豈可”，“豈有此理”；b.難道，如“豈非”，“豈不”，“豈有意乎”）。2、[kǎi]：1.古同“愷”，快樂。2.古同“凱”，勝利的。...

1、意思是：一個人每天都烤肉,怎麼能讓他連烤肉的滋味都嘗不到呢。2、此句話出自《世說新語》，原文爲:顧榮在洛陽，嘗應人請。覺行炙人有欲炙之色，因輟已施焉。同坐嗤之。榮曰：“豈有終日執之...

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨...

豈的拼音qǐ、kǎi，組詞如下：1、豈有此理[qǐyǒucǐlǐ]哪有這樣的道理？表示對荒謬言行的反感和氣憤。《南齊書·虞悰傳》：“天下豈有此理耶？”2、豈但[qǐdàn]用反問的語氣表示“不但”：...

1、湘水無情吊豈知典故說的是賈誼。湘水無情吊豈知出自唐代劉長卿的《長沙過賈誼宅》。2、原文：三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去後，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情...

1、[qǐ]：助詞，表示反詰（a.哪裏，如何，怎麼，如“豈敢”，“豈堪”，“豈可”，“豈有此理”；b.難道，如“豈非”，“豈不”，“豈有意乎”）。2、[kǎi]：1.古同“愷”，快樂。2.古同“凱”，勝利的。...

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1、豈有此理[qǐyǒucǐlǐ]豈：難道，哪裏。哪有這樣的道理。多用於對自認爲荒謬、不合理的事情表示氣憤。2、豈況[qǐkuàng]猶何況。3、豈必[qǐbì]猶何必。用反問的語氣表示不必。...

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨...

1、[qǐ]：助詞，表示反詰（a.哪裏，如何，怎麼，如“豈敢”，“豈堪”，“豈可”，“豈有此理”；b.難道，如“豈非”，“豈不”，“豈有意乎”）。2、[kǎi]：1.古同“愷”，快樂。2.古同“凱”，勝利的。...

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨...

造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂隨...

1、意思是：一個人每天都烤肉,怎麼能讓他連烤肉的滋味都嘗不到呢。2、此句話出自《世說新語》，原文爲:顧榮在洛陽，嘗應人請。覺行炙人有欲炙之色，因輟已施焉。同坐嗤之。榮曰：“豈有終日執之...

鴻鵠又豈知琨鵬之意的意思，讓我們一起了解一下吧。鴻鵠又豈知琨鵬之意的意思是展示個人擁有強大的自信，就要有遠大的抱負，這不是平常的小人物能理解的。與此相似的還有燕雀安知鴻鵠之志，意...

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