如何教孩子學習拼音

一、要熟記拼音口訣 單韻母，很重要，發音口形要擺好 嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齒對齊 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。 記住字形讀音（形象記憶） a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa. o像公雞早早起，嘴巴圓

怎麼教孩子學習拼音？大家都是第一次做父母，那麼遇到這種事該怎麼辦？

材料/工具

拼音卡片，字典

家長如何助學生學習拼音 家長如何助孩子學拼音漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對於剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕鬆鬆度拼音關，

方法

拼音卡片建議能夠帶圖的，圖像有助於孩子記憶，往往記憶一個生動的圖片要比記住一個無聊的筆畫輕鬆。

可以使用觀圖法、實物幫助法、手指操練法、遊戲法及兒歌誦讀法等方法幫助孩子記住拼音。 在教給孩子拼音時，家長首先要做到的就是適度要求，靜心等待。剛接觸拼音的孩子，大都是幼升小的7-8歲兒童，認知能力有限，學習能力和學習習慣差，頑皮好

當然了，拼音卡片如果既有圖片又有嘴型當然最好了，嘴型方便孩子模仿，也可以幫助減掉父母不少麻煩。

我覺得教孩子讀拼音要注意以下幾個方面： 一、程度適當要求,靜心等待。 二、耐心過細,教給方法。 三、想方想法,多多陪練。 四、及時評價,多多鼓動勉勵。 孩子學會拼音的好處： 1、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地

當孩子學習了最基本的26個字母后，就可以教一些兩個字母或三、四個字母的組合音，還有再之後的聲母和韻母了，這時需要用到字典，給孩子翻開任意一頁，教會他那一頁的所有拼音怎麼讀，剩下的幾頁交給他自己練習。

1、學拼音說兒歌 用兒歌來學習拼音，既適應了兒童的特點，又使兒童很容易在琅琅上口的兒歌中產生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得。 韻母兒歌 aaa，張大嘴，放開喉嚨學唱歌。 ooo，圓圓嘴，公雞清晨叫喔喔。 eee，咧咧嘴，鵝愛游泳樂呵呵。 聲母兒歌

一開始孩子可能會學的比較慢，父母不要急躁，靜下心來，陪孩子一起學習，在日常生活中，說到比如：“帽子”“衣服”時，問問孩子拼音該怎麼拼。

一） 學齡前兒童，學會漢語拼音，會爲孩子入學後的漢字學習奠定一個好的基矗那麼，怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢？ 首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如有的孩子記

鍛鍊是日積月累的，相信孩子。

漢語拼音是幫助學生識字、學習普通話的有效工具，是小學語文教學的重要組成部分。那麼家長如何教孩子學好拼音呢？下面就來和小編一起看看吧。  一、藉助情境，簡簡單單學發音。 “語音爲口耳之學”。學會漢語拼音首先要學會正確的認讀聲母

希望這些對你能有幫助。

漢語拼音是幫助學生識字、學習普通話的有效工具，是小學語文教學的重要組成部分。那麼家長如何教孩子學好拼音呢？下面就來和小編一起看看吧。  一、藉助情境，簡簡單單學發音。 “語音爲口耳之學”。學會漢語拼音首先要學會正確的認讀聲母

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家長如何教孩子學拼音

漢語拼音是幫助學生識字、學習普通話的有效工具，是小學語文教學的重要組成部分。那麼家長如何教孩子學好拼音呢？下面就來和小編一起看看吧。



一、藉助情7a686964616fe59b9ee7ad9431333365653332境，簡簡單單學發音。

“語音爲口耳之學”。學會漢語拼音首先要學會正確的認讀聲母和韻母。這47個拼音字母，音和形都各不相同，如果每個字母都去跟學生詳細地介紹發音器官、發音部位、發音方法想必學生不愛聽也聽不懂。針對低年級孩子的特點，我們可以藉助教材，創設情境，示範講解，在“聽”“讀”之中，引導孩子學習字母發音。

1．在語境中學會字母發音。

“兩境”是指我們所用的蘇教版小學語文教材中的“情境圖”和“語境歌”①。我們可以藉助這“兩境”，幫助孩子架起生活口語和拼音學習之間的橋樑，讓孩子憑藉口語經驗，建立起字母符號與具體語音的聯繫，由自發的自然口語發音向自覺的、可分辨的標準字母發音轉變。如：教學聲母“b p m f”時，教師可先讓學生觀察書上的情境圖，說說圖上的畫了誰，正在幹什麼？幫助學生在腦海中尋找和字母發音相似的已有口語經驗。然後根據學生的回答，引導孩子看圖誦讀語境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸”，同時引出聲母“b p m f”，在情境圖中相關的事物旁邊出示。告訴學生把廣播的“播”讀得輕短一些就是聲母“b”的音，把爬山坡的“坡”讀得輕短一些就是聲母“p”的音……藉助“兩境”，輕鬆引出字母發音，讓學生覺得字母親切、熟悉、易學，同時優美的情境圖和語境歌也潛移默化地對學生進行了美的薰陶。

2．在模仿中領悟發音要領。

情境圖和語境歌引出了字母的 ......

家長如何教孩子學好拼音

教孩子學拼音的方法有很多，比如：觀圖法、實物幫助法、學動物鳴叫法、手指操練法、遊戲法、兒歌誦讀法等。

1、觀圖法

語文課本上有許多情景圖，家長教孩子時,應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形”的特點，讓孩子掌握所學拼音字母。

2、實物幫助法

家長也可以用實物來讓孩子記憶某些字母的音和形。例如,學習母“f”和“t”時,“f”和“t”的形像一根帶短柄的彎頭柺杖。柺杖拄地可表“f"，柺杖豎直舉起可表“t”所以記住彎頭柺杖，就記住聲母“f”和“t”的形。

3、學動物鳴叫法

有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習複韻母ei時，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。讓孩子一邊做有趣的表演,一邊記住“ei”、“o”等韻母的讀音,這樣孩子學得快,效果好。

4、手指操練法

手指操練法簡單易學，讓孩子在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。鬆開一點就是C，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。

5、遊戲法

可把有趣的遊戲同拼音學e68a84e799bee5baa631333433616166習結合起來,如”釣魚“遊戲：拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，家長報一個音節，孩子就釣那個音節。

6、兒歌誦讀法

把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：”聽廣量爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根柺棍fff，左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll......“所以家長在教拼音時會編許多兒歌,這樣孩子認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

漢語拼音是幫助學生識字、學習普通話的有效工具，是小學語文教學的重要組成部分，家長一定要及時幫助孩子學好拼音。

怎樣教初學孩子學拼音

1/5

激發起孩子對拼音學e69da5e6ba907a6431333365646236習的渴望。

在早期教育中，媽媽可以透過各種方式，來激發起孩子對拼音學習的渴望。比如在孩子看動畫片的時候，或者給他讀故事書的時候，媽媽可以引導他記住自己喜歡的動畫片的名字，或者故事書中他喜歡的人物，並提醒他：“若是學會拼音，就不用媽媽教你念了，你自己也就能讀故事了。”這樣一來，孩子就有了學習拼音的動力，他也會願意去學習。

2/5

運用恰當的方法，讓孩子對拼音“有感覺”。

教孩子學拼音有哪些方法呢？其實抽象的拼音對於3-6歲的孩子來說，理解起來有一定的難度。但媽媽可以透過運用恰當的方法，來讓孩子逐漸對拼音“有感覺”，這樣孩子纔會樂意去學，也才能學得更快。

編一些順口溜幫助孩子記憶不同的字母；還可以調動起孩子的想象力，給孩子創設一個情境來幫助他識別字母；或者編一些小故事，用故事的吸引力來讓孩子對拼音學習充滿期待，等等。

這樣的方法有許多，媽媽可以根據孩子的個性特點酌情選擇。總之，千萬不要像事例1中的媽媽那樣，因爲沒有正確的教學方法，反而使孩子失去了學習的興趣。

3/5

教孩子學拼音不能急於求成，要耐心輔導。

正因爲拼音是學習漢字的基礎，所以媽媽都會對拼音的教學格外重視。但即使重視，媽媽也不能急於求成，應該根據孩子的實際情況，耐下性子去輔導，千萬不要拔苗助長。否則孩子就有可能會對拼音學習產生厭煩情緒，媽媽即使教會了他，他也不能牢固掌握。

4/5

指導孩子學習拼音，媽媽也不要吝嗇鼓勵。

教孩子學拼音有哪些方法呢？在早期教育中，孩子初學拼音的時候，也會困難重重，這時候媽媽的鼓勵對他來說很重要。所以，每當孩子掌握了一個字母、一個音節，甚至一個字的正確讀音的時候，媽媽都應該及時給予表揚與鼓勵，這樣就能引導他向更高的學習目標前進。

5/5

做孩子的“陪練”，讓他愉快掌握拼音。

儘管進入小學後，孩子還會對拼音進行更系統的學習，但媽媽之前的教導將會幫助他爲以後的學習打下良好的基礎。

因此，媽媽可以透過孩子感興趣的方式，來給孩子當“陪練”，幫助他加深對拼音的理解。

家長怎樣教孩子學拼音 爲孩子打好基礎

拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點，由於不少幼兒不能很好地掌握，結果爲入學後的拼音學習帶來困難。

但爸媽們也不必太過着急，教幼兒學拼音是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生牴觸的情緒。

一般，教幼兒學拼音可分5個階段進行：

1、先背聲母

本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。

教聲母時，20個聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教幼兒背聲母的方法：

父母：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：“b、p、m、f”

幼兒：“b p m f”……

反覆朗讀三四遍後，父母再讓他再念一遍後。就可以教下一組聲母了。

方法同上，等孩子學會念這8個聲母之後，父母應要求他講剛纔學習的內容連起來讀一邊。

當寶寶能順溜的讀出：“b p m f d t n

l。”後，這8個聲母才能算教完。但在接下去的每次“教新課”時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來爲止。

2、聲母的認、寫階段

本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。

教學方法如下：

父母(教師)：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們。

b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個?”

幼兒：“p。”(喜歡哪個就學哪個，這裏舉例用“p”。)

父母：“讓我們看看‘p’像什麼呀?”

幼兒：“像倒過來的‘9’,像一面小旗……

讓幼兒說出拼音像何物，是爲了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由父母啓發他。

父母：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手指，跟着我的筆劃在空中寫。”

幼兒用手指寫完了。

父母：“拿起筆在紙上寫兩遍。”

幼兒在紙上寫。

父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，父母應讓孩子重複多寫幾遍，加深記憶後再繼續教以下的拼音字母。

如果幼兒想不起來某個拼音字母表中的拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，父母可以這樣提示：“‘b’是第3個學的拼音字母，你不是說它像個‘6’嗎?”

其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音過後，再教新的。

3、單韻母的學習

本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母。

教學方法如聲母的教法：

第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü，然後認和寫。

一般需兩三天就能掌e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333363396462握。單韻母學完後，需要用兩三天覆習，然後，再進行第四階段的教學。

4、雙韻母的學習

本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母。

12個韻母分4組進行：

第一組：ai、ao、ua

第二組：uo、üe、ei

第三組：ia、ie、ou

第四組：an、en、in

雙韻母的教學方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住。

父母(教師)：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“ai ao ua。”

第一組：ai、ao、ua

第二組：uo、üe、ei

第三組：ia、ie、ou

第四組：an、en、in

雙韻母的教學方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住。

父母(教師)：“今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：“ai ao ua。”

幼兒：“ai ao ua。”讓幼兒跟讀三遍。

父母：“把這3個雙韻母念一遍。”

幼兒：“ai ao ua。”

父母：“快快地念兩遍。”

幼兒：“ai ao ua;ai ao ua。”

父母：“下面，我們再學3個雙韻母。跟我念uoǖe ei。”

幼兒：“uoüe ei。”

讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。

父母：“把這6個雙韻母念二遍。”

幼兒：“ai ao ua，uoüe ei;ai ao ua，uoüe ei.”

教完這6個雙韻母后，要抓緊時間複習。在第三天，如果幼兒能念出來，父母可以再用同樣的方法教：“ia ie ou，an en

in”。

等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母后，進行下面的教學：

父母：“我們學過的單韻母還記得嗎?念一遍。”

幼兒：“a o e i uü。”

父母：“把它們寫下來。”

父母寫在黑板上，幼兒寫在紙上。

父母：“我們學的雙韻母第一個怎麼念。”

幼兒：“ai。”

父母：“我們看一看ai怎麼寫的?”

板書：ai。

父母：“看出來沒有，“ai”是一個‘a’和一個‘I’合起來的，“ai”的發音也是‘a’和一個‘I’拼出來的。

幼兒：“a i ai”

父母：“想想看，你知道哪個字的音與‘ai’的發音一樣?”

這裏一定要向幼兒講清楚，“ai”是“a”和“i”拼出來的，這樣有兩個好處。

（1）、幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用“拼湊”的教法，10天左右就足夠了。

（2）、讓幼兒儘早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對於以後他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，我們發現，這樣教的幼兒，在上小學後的拼音讀寫學習中，錯誤明顯示低於沒有經過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，準確的拼出漢字的讀音來。

在學完“ai”後，用同樣的方法教幼兒學習“ao”和“ua”等餘下的拼音。

5、拼讀訓練

聲母與韻母進行拼讀是小學語文課裏才學到的內容，在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，其二在學前對拼讀有一定的印象，入學後再學起來就更容易了。

教小學生拼音學習的方法：

首先父母可以教幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個例子。如ba ba(爸)等。

然後讓幼兒找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個與“a”拼成“媽”。這時父母要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。

父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數量的字和詞之後，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今後的學習大有益處。