派出所現場會解說詞怎麼寫

一、解說詞的格式：解說詞的結構分標題、開頭、主體、結尾四個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。

主要的幾種寫作形式有：I、描述型以時間的先後作解說的順序，對說明對象進行內在或外部的描述。人物、產品介紹、生產流程等解說多采用這種方法。

2、說明介紹型按照事物空間存在的形式，或從外到內，或從上到下，或從前到後.或從整體到局部，把事物的名稱、功用、類型、特點、關係等依次解釋明白，使觀衆、聽衆瞭解、熟悉。3、分析型按照事物體的內在邏輯關係安排順序。

這種內在的邏輯關係或爲因果，或爲遞進，或爲主次，或爲總分，或爲並列等。其基本方法是從一般原理到特點結論，或從一系列事實抽提出一般原理。

所遵循的寫作思維方式是演繹、歸納或對比。4、一般認識型按照人們認識事物的規律和習慣，一般總是由淺人深、由近及遠、由抽象到具體對事物體進行解釋說明。

二、解說詞的寫作要求：1、瞭解解說對象，蒐集有關素材這是解說詞寫作的準備階段，大量地收集有關材料，深人瞭解解說對象的有關知識，對其作全方位的研究，是對解說對象精確介紹、生動描述的前提。2、抓住被解說對象的特徵和本質對被解說的事物，應認真地進行分析研究，準確地抓住它的特徵、本質和意義。

在解說中應恰當地運用對比聯想、點面結合、由此及彼、由表及裏等多種方法，來突出事物的特徵、揭示事物的本質、說明事物的意義。這是保證解說質量的一個關鍵。

如果解說內容流乾一般，缺乏特色，則失去解說的意義。如：在進行人物解說時，要抓住感人至深的一面。

在對一些實物進行解說時，則突出其最有價值、最受人稱道之處；在進行旅遊解說時，則注意景物的生態意義、觀賞意義以及旅遊價值，讓旅遊者感到不虛此行。3、富有審美意義，發揮宜傳作用優美的文字能愉悅心情，淨化心靈，說者娓娓道來，聽者（看者）如癡如醉，這就要求寫作者對解說對象的認識要有真知灼見，對所解說的事物，或褒或貶，愛憎分明。

對讚揚的事物，要充滿愛的感情，對否定的事物，要有切膚之恨的感情，這樣的解說才能感染聽衆，收到預期的宜傳教育效果。4、運用準確、生動的語言解說的概念、判斷要準確，解說的用語，力求將抽象的事理形象化、高深的知識通俗化、複雜的程序簡單化、靜止的事物動態化、枯燥的東西趣味化等。

解說中還可以用一些修辭方法，以增強語言的生動性和感染力。我們在此強調，解說詞不同於純理論描述的教科書或論文，它主要是以聽覺形式進行資訊傳播的，所以應當在解說詞中多增添文學色彩。

擴展資料：範文例題：幽深秀麗的巫峽《壯麗的三峽》之一：有人說，遊覽長江而沒有到三峽，就等於白跑一趟。這樣說雖然有點誇張，卻也不失爲經驗之談。

川江兩岸儘管也有山，也算峽谷，可是總覺得舒緩有餘，變化不足。只有在三峽這條天然的藝術長廊裏，才能飽賞一幅幅神筆繪成的山水畫卷，諦聽一曲曲萬籟交響的樂章。

三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。它西起奉節白帝城，東到宜昌南京關，地跨奉節、巫山、巴東、株歸、宜昌等五個縣市，全長一百九十二公里。

這三個峽的特點，歷來認爲是瞿塘峽雄偉險峻，巫峽幽深秀麗，西陵峽灘多水險。可以說是各有千秋。

“瞿塘違通盡，巫峽崢嶸起。”巫峽西起巫山縣大寧河口，東到巴東縣官渡口，全長四十五公里。

因它是三峽中最長的一個峽，所以又叫大峽。古往今來，人云亦云，都說巫峽的特點是幽深、秀麗。

要問爲什麼，不一定都能回答。可是隻要你遊覽三峽時不是浮光掠影，而能夠細心觀察，就一定有同樣的體會。

它，峽長彎多，迂迴曲折，船行峽中，視線之內總是蒼山緊退，好像到了盡頭，等到臨近彎道時，向前看去，又是一番境界。這樣周而復始，使人遠近莫測，就顯得特別幽深。

它，山高峯多，雲霧繚繞，一座座青峯在茫茫雲海中時隱時現，變幻無窮，這才使人有秀麗之感。唐代詩人元棋，一生寫了大t的詩，其中有兩句名詩是：“曾經淪海難爲水，除卻巫山不是雲。”

這兩句名詩，由於含義深刻，已成了人們樂於引用的名言。意思是說：見過大海的人，無論多大的江河，他都不放在眼裏，看過巫山的雲煙變幻，再好的雲彩也不屑一顧。

那飄浮在巫山十二峯上的白色氣體，是煙非煙，似雲非雲，從空中鳥瞰，巫山羣峯真好像是大海中的孤島。“放舟下巫峽，心在十二峯。”

遊覽巫峽，人們最感興趣的恐怕就是十二峯了。這十二峯，可以說是一座山峯，一番風景，而且都各有一段誘人的傳說。

可惜在船上只能靠別人的指點，約略望見九個峯的影子，有三個峯連影子也見不到。因此，要真想領略十二峯的風光，非身臨其境不行口巫山十二峯，分別坐落在巫山縣城下游的長江兩岸，江南江北各有六座。

古人根據這些山峯的形象和風景特點，都給它們取了名字，江北有登龍、聖泉、朝雲、神女、鬆巒、集仙，江南有淨壇、起雲、飛鳳、上升、翠屏、聚鶴。單看這些名字，就夠吸引人的了。

十二峯中以神女峯爲最出風頭，它的擬人化水平最高，又最顯眼，大量詩詞和美麗的神話傳說，都幫了它的大忙。其實若論山裏的風景，許多峯都超過了神女峯。

神女。

解說詞是配合視頻播放需要對視頻作出解釋的文字，可以從人物的經歷，事物的特質，是否能夠喚醒觀衆的聽覺和視覺，明確主題等幾個方面進行寫作，下面分別介紹這幾個方面：

1、人物的經歷

寫解說詞之前要充分了解，蒐集資料源關於要介紹人的經歷、社會身份、所作出的成績、社會對他的評價等，人物曾經從事的工作和人物的性格，品行等。

2、事物的特質

解說詞是配合實物或圖畫的文字說明，解說詞要充分體現事物的性質、特徵、關聯、成因、關係、功用等，並且語言要通俗易懂，能夠引起觀衆的共鳴和感想。

3、是否能夠喚醒觀衆的聽覺和視覺

解說詞可以發揮對視覺的補充作用，讓觀衆在觀看實物和形象的同時，從聽覺上得到形象的描述和解釋；透過解說詞的描述，帶觀衆進入故事裏的環境，從而達到情感上的共鳴。

4、明確主題

解說要有明確的主題指向和說明重點，針對重點的解說需要詳細細緻，突出主題，使觀衆有一個明確的方向，不重點的地方一筆帶過，不需要做重點解釋，這樣會使觀衆聽的很真切。

擴展資料：

解說詞書寫的注意事項

1、順序是否合理

解說詞是按照實物陳列的順序或畫面推移的順序編寫的。陳列的各實物或各畫面有相對的獨立性，反映在解說詞裏，應該節段分明，每一件實物或一個畫面有一節或一段文字說明。在書面形式上，或用標題標明，或用空行表示。

2、是否客觀

解說詞是配合實物或圖畫的文字說明，客觀存在既要便於講解，又要便於觀 解說詞

衆一目瞭然。一般用不多的文字把實物介紹給觀衆，使觀衆藉助簡明的文字介紹，對實物或圖畫獲得深刻認識。

是什麼的解說詞啊

校園參觀解說詞範文

尊敬的各位領導：

歡迎您來到臨港三中指導和檢查工作。臨港三中始建於1958年，位於石柱嶺下，龍王河畔，地理位置優越，校園環境優美，文化底蘊豐富，辦學特色鮮明。學校現佔地105畝，建築面積一萬多平方米，教職工110名。

我校確立了“明理、明德、樂業、樂羣”的校訓，形成了“知行合一、和諧創新”的校風，堅持“一切爲了師生的幸福與成長”的辦學理念，行教育之道，辦人民滿意的教育。讓孩子在這裏快樂地學習，健康、幸福地成長。

宿舍區部分

下面向各位領導介紹的是我們的學生宿舍。

學校安全是學校工作的重中之重。我校在實踐中創立了 “三位一體”學校安全管理模式：一是領導重視分工到位；二是制度健全措施到位；三是加強教育防護到位；四是齊抓共管防治一體

對於學生宿舍整理，我們實行的也是這種“三位一體”的模式，具體做法是舍長彙報制和教師檢評制相結合，安排教幹帶班、教師飯時值班和班主任輪崗檢查的“三位一體”的管理。把檢查的結果詳盡記錄，並進行張榜公佈。檢查結果納入“文明宿舍”和“先進班級”的考評當中。

對於學生的午間、晚間休息，我們每天都安排班主任和學生督導員輪流檢查並簽字，值班領導督查。確保了學生午休、晚休的紀律和安全。

黑板報部分

現在各位領導看到的是校園文化長廊。

我校大力加強校園書香文化建設，積極動員全體師生共同參與，精心佈置了校園文化長廊，讓一面面牆壁會說話、能育人。

我們校園佈局合理，現在所走的大路寬闊平整，兩邊是整齊的塔鬆、月季和櫻花樹。給人一種蓬勃向上，錯落有致，層次分明的感覺！ 優美的教學環境陶冶了學生的情操，使學生在欣賞美、感受美中學會創造美，起到了潛移默化的教育作用，促進學生在良好的環境中健康的成長。

我們所看到的室外文化牆，左右兩邊的黑板報，每一版面都有主題、有詮釋。分別是《校長寄語、教師心語》、《青春之歌》、《文明傳承》、《安全伴我行》《法制在心中》、《臨港精神》等等，每一塊版面都是凸顯我校爲促進學生德智體全面發展而做出的努力，它們豐富了廣大師生的精神生活。板報圖文並茂、感人肺腑，是教人求真、催人奮進的人生驛站，也突出了我校師生在工作學習之餘，不斷豐富自我的進取精神，彰顯出了他們對教育幸福的追求。

就連黑板報上的字，我們都採用不同的字型，目的就是想透過老師的言傳身教，潛移默化的教育學生，影響學生。

中樓道展板部分

“開放包容、接續拼搏、戰天鬥地、傲立潮頭”的臨港精神始終激勵着我們全體師生，“讓臨港的的孩子在臨港舊貌換新顏中享受幸福教育”成爲了我們不懈的追求。

下面各位領導所看到的展板，就見證了臨港三中的成長和收穫的喜悅。在區教體局和在鎮黨委政府的關懷和幫助下，臨港三中接續發展，內強素質、外塑形象，不斷加強校園配套建設。改建了危牆，危廁；硬化了大門口路面；更新了文化長廊；美化了花園操場；增添了圖書儀器，改進了微機設施；連通了遠程教育，達到了綠化、硬化、亮化、規範化、科學化的“五化”標準，爲師生創造了更加優美和諧的學習生活環境，學校面貌煥然一新。

解說詞常用於陳列、展覽物品，導遊及紀錄片等，主要是根據選用的實物或照片等，對所介紹的人或事物做概括的或重點的介紹。說明書以及各種介紹性的文字如學校招生時用的專業介紹，旅遊景點的風景名勝介紹，以及文物介紹等，也屬於這一類，它們的寫作特點和要求大體是相同的。 解說詞的寫作要求如下： 1、通俗化、口語化。解說詞的接受對象很廣泛，年齡、職業、文化程度都很不相同，因此要求寫得通俗易懂；又因爲解說詞是要“說”的，所以還要儘量做到口語化。這就要求： （1）儘量用規範的語言寫，一般不要用方言土語。有些特定對象的解說詞，如地區性的展覽會等，也可以用方言寫。 （2）選詞造句要大衆化，儘量少用冷僻的、專門的詞語；要口語化，儘量不用文言文。 （3）避免使用容易引起歧義的詞語和生造的詞語。解說詞主要是講、念給人聽的，有些音同或音近而義不同的詞語，如不注意便會使聽者發生誤解。例如“全不”與“全部”，“治癌”與“致癌”，“死人”與“使人”等，聽上去差不多，而意思大不一樣，在使用這些詞時就應慎重，儘可能換一個說法，如把“全部”改成“全都”，“治癌”改成“治療癌症”，這樣效果就更好一些。 （4）羣衆中不常用的簡稱，儘可能不用。如“**市第一百貨商店”，不要寫成“市百一店”，“市人民政府”不要寫成“市府”等。 2、及物扣題。解說詞一般是配合實物或圖片寫的說明文字，因此，文字必須與實物一致。如介紹石林、溶洞時，就要緊扣石林、溶洞的形狀、規模、特點、成因等，爲了增加知識性和趣味性，也可以講一些有關的傳說和科學道理；但不要離開本題，去講無關的其他內容。 3、簡明扼要。解說詞，一般都是對實物加以解說，所以，一般人看了實物能夠理解的東西就不要多講，而只要把觀衆不容易懂或可能產生疑問的地方以及需要引起觀衆特別注意的地方寫出來就可以了。因此，文字要簡明扼要，適可而止，不要嘮叨個沒完。 有一些解說詞還要求有文采。如電影、幻燈等藝術性作品的解說詞，要求像散文詩那樣美，實際上屬於文藝作品，這裏就不多說了。

參考資料：