幼兒園2到十的加法分成|二到十的分成怎麼寫

一、不進位加法

可以教學生利用“數的組成”來計算，如：13+4= 想13和4組成17

把個位上的數相加，再加上10，如：13+4= 先算3+4=7，再算7+10=17

二、不進位減法

利用“數的組成”來計算，如：18-5= 想18可以分成5和（ 13 ）,18-5=13

把個位上的數相減， 再加上10，如：18-5= 先算8-5=3，再算3+10=13

三、進位加法

“湊十法” 9+7= 想：7可以分成1和6,1和9湊成10,10+6=16

也可以想：9可以分成3和6,3和7湊成10,10+6=16

也可以用“數的組成”來想，9和7組成16。

（說明：大部分都是用“湊十法”來教學，尤其是計算能力比較差的學生，更是要讓他們用“湊十法”來進行計算。

四、退位減法

“破十法” 15-8= 想：15分成5和10,10-8=2,2+5=7

“平十法” 15-8= 想：8分成5和3,15-5=10,10-3=7

“數的組成” 15-8= 想：15可以分成8和（ 7 ） ，所以15-8=7

（說明：主要是教學生用“破十法”，尤其是計算能力比較差的學生，更要讓他們掌握這種方法。）

有部分學生在計算方面比較慢，請家長在家多讓孩子加強練習，要注意練習時，不是出一些題目讓孩子自己做，而是要加強學生思維方法的訓練，首先可讓學生在計算時寫出“分的過程”過程、“湊十”的過程，再計算出得數；其次，不用寫出“分的過程”過程、“湊十”的過程，而是要學生用口頭說出過程，再計算出得數；再次，不用說出過程，而是要求學生在心裏想過程，再算出得數。

教師在課堂上只是教給學生計算的方法，課堂時間有限，練習量遠遠不夠。要提高孩子的計算能力需要一個過程 ，這個過程需要家長一步步加以指導、督促，家長能多花點時間，陪着孩子一起學習、一起進步！

1、一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真親密，

四六四六一起走，

五五五五一雙手。

2、看大數，分小數，

湊成十，加剩數。

大數記心裏，小數記手裏。

3、看到9想到1,

看到8想到2，看到7想到3,

看到6想到4。

看到大數加小數，

先把兩數換位置。

4、減九加一

減八加二

減七加三

減六加四

減五加五

減四加六

減三加七

減二加八

破大數，加小數。

5、你拍一，我拍一，我們從小愛學習。1+9=10,10可以分成9和1。

你拍二，我拍二，互助友愛好夥伴。2+8=10,10可以分成8和2。

你拍三，我拍三，養成衛生好習慣。3+7=10,10可以分成7和3。

你拍四，我拍四，放學認真做值日。4+6=10,10可以分成6和4。

你拍五，我拍五，質疑答問要舉手。5+5=10,10可以分成5和5。

你拍六，我拍六，勤奮努力爭上游。6+4=10,10可以分成4和6。

你拍七，我拍七，創建先進班集體。7+3=10,10可以分成3和7。

你拍八，我拍八，全面發展人人誇。2+8=10,10可以分成2和8。

你拍九，我拍九，反覆驗算不馬虎。9+1=10,10可以分成9和1。

你拍十，我拍十，爲人做事要誠實。10+0=10,10可以分成0和10。

用實例教，熟記十以內的加減法。十以內的分成法如下：

2分爲：1、1。

3分爲：1、2,2、1。

4分爲：1、3,2、2,3、1。

5分爲：1、4,2、3,3、2,4、1。

6分爲：1、5,2、4,3、3,4、2,5、1。

7分爲：1、6,2、5,3、4,4、3,5、2,6、1。

8分爲：1、7,2、6,3、5,4、4,5、3,6、2,7、1。

9分爲：1、8,2、7,3、6,4、5,5、4,6、3,7、2,8、1。

10分爲：1、9,2、8,3、7,4、6,5、5,6、4,7、3,8、2,9、1。

擴展資料：

“湊十兒歌”

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真親密，

四六四六一起走。

五五湊成一雙手。

一加九，十隻小蝌蚪，

二加八，十隻花老鴨，

三加七，十隻老母雞，

四加六，十隻金絲猴，

五加五，十隻大老虎。

孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 湊十法簡便易行，思考過程有“一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加” 看大數，分小數，湊成十，加剩數。