宅丶蔽丶棄丶毫丶穴放到田字格里怎麼放|穴在田字格怎麼寫

1）【宅蔽棄毫穴】在田字格中的寫法

2）田字格是一種用於規範漢字書寫格式的模板。田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。四個格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格。只有在田字格中逐漸將漢字寫規範，這樣才能給以後的語文學習打下堅實的基礎。

“宀、穴”部識字課教案 教學內容： 本課是形近字偏旁比較識字。

教材將一些由形近字偏旁構成的字歸在一起，以加強學生對形近字偏旁的辨析，加強對由形近偏旁構成的生字的比較記憶，強化識字教學效果。最上面是兩個圖表，以兩兩對應的形式表現了“礻、衤”和“宀、穴”的“實物——古文字——今文字（偏旁）”的演變過程，意在讓學生透過瞭解本義辨析這兩組形近偏旁。

然後以偏旁帶字的形式將12個詞語歸爲四組來讓學生認讀。課文還配有四組插圖，與四組詞語相對應，意在讓學生藉助圖畫識字學詞，又同時認識事物。

教學時應強調對形近偏旁組成的生字的辨析，並理解詞義教學目標： 1、認會本課9個生字，會寫6個生字。 2、能運用“看拼音識字”的方法認識“自己學”中的6個詞語；初步學習“根據偏旁猜字義”的方法。

3、在瞭解漢字偏旁深化過程的同時，瞭解“寶蓋頭”和“穴寶蓋”所表示的含義都“與房屋有關”。教學重點難點： 1、區分“宀”“穴”這兩個部首，認識與之相關的生字，並寫生字。

2、瞭解形聲字的表意特點，學習部首識字法。教具準備： 1、課件。

2、識字卡片。課時安排： 二課時 第一課時教學目標：2、能運用“看拼音識字”的方法認識“自己學”中的6個詞語；初步學習“根據偏旁猜字義”的方法。

教學過程：一、激發興趣： 師：同學們，我國的漢字歷史源遠流長，有很多是照着實物的樣子畫成圖畫，逐漸演變的。你們猜猜它們分別代表的是什麼字。

展現“日、月、水、火、山、石、田、土”這幾個字的圖畫，學生猜字。 師小結：你們可真棒！能又快又準的猜出這些字。

下面，我再讓大家看一幅圖。 二、學習“寶蓋頭”的字： 1、由圖引出“偏旁”。

出示“小草屋”圖“這是什麼？”（房屋） 教師邊說邊演示：古人看到房屋的樣子，就畫了“寶蓋頭”（篆書字型），最後演變成現在的樣子“寶蓋頭”（簡化字）。你們說說帶有“寶蓋頭”的字、詞。

2、認識帶有“寶蓋頭”的字、詞。 （1）家、教室、宿舍 先讓學生自己讀一讀這三個詞，找出哪些字帶有“寶蓋頭”。

再說一說這些詞的意思。（初步讓學生了解這些詞都表示了跟房屋有關。）

（2）故宮、宇宙、賓客 小組進行討論：哪些字帶有“寶蓋頭”？再想一想“爲什麼‘賓客’‘宇宙’帶有‘寶蓋頭’”？（讓學生感悟到凡是帶有“寶蓋頭”的字，基本上都“與房屋有關”。）三、學習“穴寶蓋”的字： 1、由圖引出“偏旁”。

出示“山洞圖”，寫篆書“穴”、簡化字“穴”。明確：“穴寶蓋”也與房屋有關。

2、認識帶有“穴寶蓋”的字、詞。 （1）讓學生觀察兩組詞語中哪些帶有“穴寶蓋”。

（2）小組討論“爲什麼這些字、詞帶有穴寶蓋”？帶有“穴寶蓋”的字與什麼有關。四、自主學習“自己學”： 1、明確學習要求： （1）讀一讀，認識這些詞語； （2）圈一圈，找出“寶蓋頭”（畫圓）“穴寶蓋”的字（畫三角）； （3）說一說，這些詞語“爲什麼用這些偏旁”。

2、小組展開學習 。（教師巡視、參與） 3、檢查學習情況。

問：“寧”、“突”、“窄”等字爲什麼用這些偏旁？五、學寫生字： 1、觀察要寫的四個字，發現了什麼？（都帶有“寶蓋頭”） 2、先學“寶蓋頭”的寫法。（“點”在豎中線上；注意“橫鉤”的“鉤”） 3、討論學寫“室、客、寧、穴”。

（注意每一部分要“扁一些”） 4、教學“突、簾”生字。 5、拓展練習：你還會寫哪些帶有“寶蓋頭” 穴寶蓋”的字？第二課時教學目標： 1、認識本課詞語。

2、在瞭解漢字偏旁深化過程的同時，瞭解“寶蓋頭”和“穴寶蓋”所表示的含義都“與房屋有關”。教學過程：一、激趣匯入： 1、觀察書上的古代漢字“家”的圖牌和“家”字。

2、說說發現了什麼？二、教學生字： （一）學習“家 教室 宿舍 故宮 宇宙 賓客”。提示：從這些字中，你又發現了什麼？你知道了什麼？說明它們表示的意思與什麼有關？（寶蓋頭的字多與房屋有關）有什麼好辦法能記住這些生字？（可以編兒歌、講故事、說順口溜、猜字謎來幫助記憶。）

參考： “宮”——皇宮裏有很多房間、很多人。 “宿”用拆部件的方法記憶。

“室”——猜謎：到字去半邊，寶蓋兒加上面。 請一組同學上講臺講解。

教師指導學生完成以下目標： 1、認讀生字，讀準字音。 2、仔細觀察，發現這些生字有一個共同的特點。

（都有寶蓋頭，寶蓋頭與房屋有關。） 3、會用生字組幾個不同的詞語。

4、請學生說說還知道哪些帶有寶蓋頭的字。（如：宅、宴、寶、牢） 5、組織評價。

（這些小老師說話時聲音洪亮嗎？透過聽小老師講你都學會了什麼知識？你最喜歡哪位小老師，爲什麼？……）（二）、學習“洞穴 天空 窯洞 鳥窩 窗簾 竅門”。 1、以小組爲單位，由組長帶領對照着生字表中的拼音互相教學這些生字。

從這些字中，你又發現了什麼？你知道了什麼？說明它們表示的意思與什麼有關？（穴寶蓋的字多與洞穴有關）有什麼好辦法能記住這些生字？ 要求：檢查員、聯絡員、噪音控制員小組自學的過程中要認真負責。 2、集體交流：請一組彙報學習成果。

說一說還認識哪些帶穴字頭的字。（三）遊戲：挑戰識字小能手。

1、學生在小組內把在。

“撇”的田字格寫法如下：

解析：起筆要下按，然後由慢到快，向左下方輕快地寫出去，收筆尖細。

“點”的田字格寫法如下：

解析：輕輕起筆，寫出尖後，漸漸重，向右下方寫短斜線，收筆不出鋒。

含“撇”的字有：和、行、我、公、重、分、千、八、農、得、麼、手、毛、壬等。

含“點”的字有：寧、它、宇、守、宅、安、字、完、宋、宏、牢、災等。

擴展資料：

按統一碼標準，漢字有8種基本筆畫：橫、豎、點、提、撇、捺、鉤、彎。基本筆畫互相搭配產生29點複合筆畫，共37種筆畫，最新版本收錄筆畫數爲36個。

傳統的漢字基本筆畫有八種，即"點（丶）、橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（乀）、折（乛）、彎（）、鉤（亅）"，又稱"永字八法"。

1965年1月30日中華人民共和國文化部和中國文字改革委員會發布的《印刷通用漢字字形表》和1988年3月國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署發佈的《現代漢語通用字表》規定了5類基本筆畫：橫類、豎類、撇類、點類、折類。

古代穴字怎麼寫

“上”在田字格里寫法如下：

“上”在田字格的筆畫順序如下：

上：[ shàng ] [ shǎng ]

基本解釋

上[shàng]

1. 位置在高處的，與“下”相對 ：樓上。

2. 次序或時間在前的 ：上古。

3. 等級和質量高的 ：上乘（佛教用語，一般借指文學藝術的高妙境界或上品）。

4. 由低處到高處 ：上山。

上[shǎng]

〔上聲〕漢語聲調之一，普通話上聲（第三聲）。

相關詞彙：上班 、上午 、上車 、馬上 、上網 、向上 、頭上 、合上 、跟上等。

擴展資料：

《康熙字典》《子集上》《一字部》 ·上

《廣韻》《集韻》《韻會》《正韻》時亮切，音尙。在上之上，對下之稱。崇也，尊也。《易·乾·文言》本乎天者親上。

又《廣韻》君也。太上極尊之稱。《蔡邕·獨斷》上者，尊位所在。但言上，不敢言尊號。

又上日。《書·舜典》正月上日。《注》孔氏曰：上日，朔日也。葉氏曰：上旬之日。曾氏曰：如上戊，上辛，上丁之類。

又姓。漢上雄，明上觀，上志。

數字1-10田字格規範寫法：

1、“1"，在左上格靠近豎中線附近起，斜線到左下格的左下角附近。不是簡單的將兩角連起來。

2、“2”，起筆在左上格碰左線，再向上、向右碰豎中線，略成半圓，斜線到左下格的左下角，碰線向右一橫。

3、“3”，起筆在左上格不碰線，向上碰線，再向右碰豎中線，略成半圓向中間彎，在橫中線以上轉向右下方碰左下格的豎中線，然後再向下碰底線，最後，彎向上碰左線。

4、“4”，從左上格上線的中間起筆，向左斜線到左下格，碰左線再折右碰線。第二筆從左上格右上角附近斜下去，到左下格底線當中碰線。

5、“5”，從左上格的上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰左下格的豎中線、下線彎向左邊線爲止。最後，從左上格起筆處稍下的部位向右寫一橫線。

6、“6”，從左上格上線偏右一點起向下方畫一個孤形，碰左下格左邊線、底線，再向上碰左下格的豎中線畫成一個小圓，小圓上面超過橫中線。

7、“7”，從左上格的左上角向右到豎中線寫一橫線，再折線向下，到左下格底線中間偏左的地方碰線。

8、“8”，從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最後，線到右上角附近稍離起筆處爲止。不封口。

9、“9”，在左上格右上角偏下處起筆畫一個四面碰線的大半圓至起筆處下方處（不封口），然後斜直向左下格底線中間收筆。

10、“10”，左邊一格寫“1”。右邊一格畫一格碰上、下、左、右四邊線的橢圓。