書香的作文怎麼寫

書籍散發着生命永恆的香味，生活更因書香而精彩。

翻開一本書，就這樣默默地讀，品一杯濃茶，看書中的雲捲雲舒，花開花落，看書香都爲生活帶來的那一道道美麗的風景線。

乘着書籍的旅遊車，我來到了莫泊桑的《項鍊》旁，看夫妻倆打工的日子，品味人生百態，世道的滄桑。

乘着書籍的旅遊車，我們來到了老北京的城南，坐在惠安館的門檻上，聽小英子說着家裏的趣事，到小英子的家裏坐坐，看看爸爸凋零的花朵，懷念起爸爸爲小英子送傘的故事。看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命中的每一個角落，直至我們潸然淚下。



乘着書籍的旅遊車，我們來到了巴學園的窗邊，聽小豆豆唱着“好好嚼啊”然後大口大口地吃起飯來。在黑柳徹子的筆下尋味童年的天真爛漫、歡快活潑。與小豆豆一起諦聽時間的足音，追尋生命的履跡，發現童年的快樂，感受文字的魅力。

乘着書籍的旅遊車，我們來到了老天津的街道上，聽馮先生的介紹去看看“泥人張”捏出來的“海張五”那惟妙惟肖的頭像。俗世裏的奇人就好像是你一個個身邊的朋友，會是你怦然心動，對這個大千世界產生更多的感受。

乘着書籍的旅遊車，我們來到了三國時代。我看到了劉備的愛將之心，周瑜的智慧，諸葛孔明的計謀，曹操的狼子野心……更看到了金戈鐵馬狼煙四起的壯麗山河！

讓我們就這樣陶然沉醉，就如此心潮起伏。在生動中贏得滿足，在寧靜中收穫幸福，在哲思中汲取智慧，在雋永中品味深刻，在書籍的旅遊車的帶領下盡情的遨遊。

如果說樹幹沒有了枝葉不會挺拔，花朵沒有了花瓣不能鬥豔，夜空沒有了星星不再美麗，那麼生活沒有了書香則不會精彩！

書香作伴

古人讀書愛在書中夾些香草，乃有書香；油墨之味，亦是書香。

書對我而言，猶如空氣，無處不在，而我，時時刻刻都需要他。

自童年開始，我便明白，當肚子餓了的時候找食物吃，眼睛餓了便要找書看，我的雙眸時刻都處於飢餓狀態，只要一書在手，我便有了快樂，有了滿足。

小時候，我喜歡在書的海洋裏遨遊，聞着淡淡的書香，時光悄悄的走過，我在書中與孫悟空大戰三百回合，與魯濱遜一齊漂流，跟賣火柴的小女孩一齊哭，隨F4一齊笑，書香成爲我童年記憶中最完美的香味。

長大後，我依舊喜歡在書的海洋裏遨遊，《世界史》讓我識天地之廣，曉人生之道，《三國演義》讓我洞察世事，了悟人生百態，，我懂得了不以物喜，不以己悲的博大，伴着淡淡的書香，我有了精神的巢穴。

當我悠閒的時候，書香便如蟻附羶，我拿起書，即有了蠶吞桑口的快樂，便發現，屋子裏每一點空隙，都漂着一縷一縷的書香，視線所視之處，都有書，高高低低的疊着，密密麻麻地堆着，疏疏散散的放着，整整齊齊的排列着，疏和屋子你儂我儂，成爲了一個圓的整體，看着這些親密的夥伴，我變得蠶吞桑口，慢慢的細嚼，伴着淡淡的書香，我有了生命的禪牀。作文

書香書香，是咀嚼出的香味，是消化後吸收的回味，書香，亦是生命永久的香味，書在左右，有書閒手翻翻，有時傾心細讀，有時一笑而過，有時反覆品讀，芬芳盈口，滿心餘香，所得的都是生命的真意趣，大滋味。

品味書香

我們讀書，是爲了學習知識，爲了提高自身的文化修養，爲了讓自己具有更高的審美能力。所以我認爲，我們要品味書香，品味書中的意義。

我記得《簡·愛》中有一段名言：“我平窮、低微、不漂亮，但當我們的靈魂穿過墳墓時，我們都是一樣的。”從這段話中，我們能品味出一種頑強、一種尊嚴、一種不可戰勝的內在人格力量。從此，我總希望自己能做一個自尊、自信的人。從書中所提煉出的那種深刻含義，讓我從品味出了自己的人生定位。

一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩？怎樣才能讓有限的生命飄溢着濃郁的清香，閃耀出無限的光輝？怎樣才能提高生命的質量，讓生命增值？這是所有人一生都在追思的問題。有人認爲是金錢，有人認爲是玩樂。而我認爲，是讀書。

合上一本書，閉起眼睛細細品味的時候，你的腦海中是否閃現了許多畫面？你是否有許多感慨？那時的你，或惆悵感傷、或義憤填膺、或感嘆唏噓、或冷嘲熱諷……當你有幸領略另一番人生，你一定品味出了一種獨特的、溢於言表的感受。一本好書，就像一首經典的老歌，總能觸動人們的心靈。也許，在這個喧囂的世界，我們比以前更加需要一份紅袖添香的雅緻，一份納蘭容若的恬淡，一份青梅煮酒的風趣，一份陋室閒讀的清幽。每一本書，無疑是一次心靈的洗禮。每品味一次書香，無疑是一段人生的旅程。有人說，我們不能度量生命的長度，卻可以延伸生命的寬度。我想，這句話的意義便在於品味書香，領略不同的人生風采。

世界上總有那麼多行色匆匆的人，他們大概是忘了，自己在喧囂反覆之中，也需要一絲書香的慰藉。別讓自己變得那樣勞碌奔波，記得給自己留一隅書香，抑或說——是留下最無慾無求的生命。

時光如水，夜色如墨，世界漸漸沉寂。請在那時細品書香，你感受到的，是桌上攤開的人生，是窗外流失的歲月。那夜幕下的你，不是過客，是歸人。

一縷書香伴我行 人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。

書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動………… 回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持着一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。

拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行雲如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。 作爲人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。

所以，作爲教師必須錘鍊自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。

而這些能力的獲得，只能信賴於書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，教起書來纔會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。 讓研讀教育名著成爲我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現新課程育人目標的實踐中實現我們的專業成長吧！ 漫遊在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了爲人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優秀的教師要有理想、有文化、有愛心。

所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。 與書爲友吧！因爲讀一本好書就象嚴冬裏遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書爲友吧！因爲讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。 與書爲友吧！因爲讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。 與書爲友，以書爲鑑，讓一縷書香伴你我同行！ 讀書伴我行 讀書好，好讀書，讀好書。

讀書是一種樂趣，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。 書雖然不會動，像是死的，但是裏面的知識是活的，它是一個人生活.必不可缺的“調味劑”，也是一個博古通今的學問家。

幼時，翻着《老夫子》《哆啦A夢》等漫畫書，沉浸在歡笑聲中，不知疲憊。上學了，作文書便成了我的好朋友，我每天捧着《作文大全》吸取其中精華，現在寫作水平也不斷提高。

不久，我又迷上了四大名著，看〈〈西遊記〉〉，讀〈〈紅樓夢〉〉，品〈〈三國演義〉〉，閱〈〈水滸傳〉〉幾乎成了我生活的全部，我時常被西遊記中師徒四人齊心協力，共度難關的團結精神所感染，也敬佩水滸中108好漢一起替天行道，更迷戀於紅樓夢，三國演義一波三折的情形，扣人的故事，緊張的心情始終不能平靜，小學快畢業了，老師建議我們看中外著名文學作品，於是，我去書店“淘寶”……… 我爲阿廖沙的童年感到嘆息，被魯濱遜不屈服於命運的精神所感動。〈〈城南舊事〉〉，〈〈圍城〉〉，〈〈駱駝祥子〉〉，〈〈朝花夕拾〉〉……..一本本優秀名著使我沉醉，使我沉思。

開心時會心一笑，難過時輕輕嘆息。初一結束時，書成了我形影不離的好朋友，在書香伴我走過14個春秋之際，我悟出一些道理：開心時讀書，快樂增倍。

難過時讀書，憂傷減半。空閒時讀書，寂寞全無。

閒情時讀書，心靈歸宿。 最是書香能至遠，腹有詩書氣自華。

一縷書香伴我行 人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。 書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。

在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動…… 回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持着一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行雲如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

作爲人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈。

書香伴我成長

高爾基曾說過：“讀書，這個習一爲常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大

智慧的結合體。”以前我還不太明白這句話的含義。現在，我明白了，這□就是告訴我們，

讀書伴我成長2 書是類指揮的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。

我從呱呱降生開始便與書有着不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書；父母講的故事書；啞啞學語的

未來是我們的 識字書；學齡前的連環畫；上學時的課本；課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。

可以說書在我的成長中是比不可少的。

爲崛起的中國喝彩 因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離

愁飄掛，我的新卻固守着與書的約定。

讀書活動之名人名言 或在傍晚，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的

無奈抉擇，“臥薪嚐膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間牆櫓灰飛煙滅”

怎樣閱讀中外名著 的絕代風華，無一不讓我驚歎！行行文字彷彿片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。

日復一日，我就這樣在一片書香中體味着作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對於

我來說更多的是一種需要， 而不是一種負擔。

記得小時侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩，茶餘飯後，媽媽便教我讀《唐詩三百首》

裏的唐詩，媽媽說一句我就鸚鵡學舌地模仿一遍……

上小學前，我已可以獨立看一些故事書了。

低年級時候，我識字已經很多了，便迷上了課譜書籍，媽媽就幫我買了一套《少兒百科全書》，

厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有。每書中的每個問題都說得非常詳

細，真使人愛不釋手。在如飢似渴閱讀同時，我家又住進了一位新朋友——《新實際中國少兒十萬個

爲什麼》。這套書又使我增長了許多知識。

一次，老師在《美麗的海底世界》時，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世

紀中國少兒十萬個爲什麼》中瞭解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學們聽。當小老師的滋味

真好，但這還得歸功於我的書朋友呢！！

現在六年級了，我當然回更注意的去讀一些優秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好

詞好句，也領悟了許多做人的道理。

漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩、包容，學

會了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝於我的轉變，而我的回答僅是淡淡

一笑：“都是書的功勞。”

讀書是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流

逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續伴我

成長，伴我生命之光環。

書香伴我行

書香襲人

————題記

每一本書都具有靈性，每一行字都浸透歷史的潮汐。因而，閱讀不只是一種單純的閱讀，那是心靈在汲取歷史浮沉的片影，洞悉繁華背後的隱祕。

開啓名著的扉頁，屢屢墨香如醇醇的楊柳風，如籟籟的杏花雨，在心田上空縈繞，讓心花悄然綻放，散發無數感傷。

閱讀中的心境平和了許多。驀然覺得這閱讀，似乎盪滌了浮躁於世的塵埃污垢，讓我遠離城市的喧囂捧書細細品味。一顆心不知不覺的飛出了城市樓羣的夾縫。此時此刻，我彷彿不是坐在家裏，而是戴一頂竹笠，披一件蓑衣，吹一隻短笛，走在了雨絲如煙的鄉村小路上，看燕子斜空，魚翔淺底；聽鳥鳴遍野……身心又一次經歷了一次洗禮。

也許是文學富有靈性，翻着翻着竟欲罷不能，那一個又一個文學中的人物向我走來。

註定的悲哀

利劍在虞姬的頸上掠過，一朵朵絕豔的玫瑰順其蒼白的肌膚緩緩流下。項王項王奈若何？烏江畔，斜陽裏，獵獵風中，你披堅執銳，長劍在手，望蒼天，四方雲動。縱然你豪情天縱，卻眼睜睜見美人刎頸。舉身赴清池，死亦爲鬼雄！烏江依舊在，幾度夕陽紅！也許在鴻門宴上放過劉邦的那一刻，就註定了這樣的悲哀。

寂寞隱者山中仙

抖落塵世間的世俗，遠離了官場的黑暗，乘一葉扁舟，在南山旁，你憤然一擊，不爲五斗米折腰。從此，躬耕隴畝，種豆南山，盪舟清溪，東籬採菊。青山中頌“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，碧水中吟“此中有真意，欲辨已忘言”。看稚子候門，享天倫之樂；聽悠悠琴聲，覺今是而昨非。我讀懂你，一顆高潔而寂寞的心！

江山如畫君如玉

你盪舟赤壁，一出場，便以驚動千古的氣勢唱出了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的時代最強音。你昂首天外，追問歷史，頻頻“明月幾時有，把酒問青天”，卻因“高處不勝寒”而屢屢遭小人陷害，岌岌逃離，輾轉遷徙，“無處話淒涼”。我讀出了你——一個溫潤如玉的謙謙君子！

這篇作文不是我寫的，但希望它能幫助你。

讀書讓我受益匪淺，我在讀書的過程中成長。

讀古典詩詞，看蘇軾把酒臨風，纔有了“明月幾時有”的疑惑；，看李白“舉頭望明月”纔有了“低頭思故鄉”的牽掛；看陶淵明怡然醉酒，纔有了“採菊東籬下”的閒適，讀現代作品，小四讓我在香樟樹下漫步。韓寒讓我在三重們裏躊躇，冰心讓我在母愛裏徜徉，還有更多——感受魯迅簡練，平實中的深邃，尖銳，泰戈爾詩行裏璀璨的魅力，書中自有黃金屋，在這座黃金屋裏我懂得了很多很多…… 智者言：“每一本好書，都像一盞奇特的燈：不過，它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈。”

走過人生的十三個春秋，從咿呀學語的孩童，成長爲一名有理想，熱愛事業愛生活的人民教師，我走過一段長長的路。在這條路上，書——這位良師益友始終如一地陪伴着我，而且在未來的日子裏，我還將帶着濃濃的書香走完人生之旅……。

我的學校很美麗，這裏有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學樓；鬱鬱蔥蔥的樹木與充滿歡聲笑語的操場。但如果你問我這裏最特色的風景是什麼？我會毫不猶豫地告訴你：是校園裏三三兩兩捧着書的學生們。

漫步在校園裏，隨處可見看着書的學生。他們或邊走邊看，或坐在長椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書各式各樣，比如科技書；比如作文書；比如圖畫書；比如故事書；又或者是雜誌書刊……他們的年齡也不同，有一二年級的小朋友，也有五六年級的大同學。大家看得多認真啊，有些同學甚至連表情也隨着故事情節的變化而變化：開心，憤怒，傷心……看着他們，我彷彿也看到了故事的內容，看到了人物的處境。聞見了濃濃的書香味。

不僅是學校裏，就連班級裏也掀起了一股“讀書風”。一下子，角落裏的圖書角成了班裏最受歡迎的地方。下課後，一羣同學便爭相擁向小小的圖書角。不一會，那兒就人聲鼎沸。只見大家各自拿着一本書，站在。只見大家各自拿着一本書，站在擺

書香童年

童話讓我初露鋒芒，書籍加快我前進的步伐，名著讓我得以遠航。這就是我的童年——書香四溢。

書香是神祕的，書香是溫暖的，書香是難忘的……。

——題記

枕着童話故事入夢

聽媽媽說，我一兩歲時，每天睡覺前都要媽媽講故事，“小紅帽”、“睡美人”、“三隻小豬”、“農夫和蛇”……一個個千奇百怪、光怪離奇的童話故事陪着我進入了甜甜的夢想。也因爲這些，在幼兒園的時候，我經常跟小夥伴講故事，成爲小夥伴心中的“故事大王”。

踏着實用書籍前進

三四歲的時候，我已經學會了許多字，可以看一些簡單的書了，《上下五千年》讓我瞭解了人類歷史的演變過程，《十萬個爲什麼》解答了各種讓我困惑的爲題，《實用文摘》讓我的語言表達能力提高……是書安慰了我孤獨悲傷的心情，是書陪伴我度過寒冬酷暑，不管是家裏還是學校，書是我形影不離的好夥伴。有些書讀起來讓人感覺甜滋滋的；有些書讀起來雖十分苦澀，但慢慢品味卻會有一縷縷的清香。難怪高爾基說：“書籍是全世界的營養品，沒有書，就沒有人類的今天。"

乘着名著遨遊

現在的我，是一位小學四年級的學生，已經開始欣賞名著了。

讀了高爾基的《童年》，我爲王室大臣的卑鄙行爲感到氣憤；讀了王爾德的《快樂王子》我被王爾德的橫溢才華和美妙文筆所迷戀；讀了大仲馬的《基督山伯爵》我被主人翁鄧蒂斯有恩必報，同樣有仇必報所折服……

在知識的海洋裏，我乘着名著這艘船暢快的遨遊，駛向人生的輝煌！

童話讓我初露鋒芒，書籍加快我前進的步，名著讓我得以遠航。這就是我的童年——書香四溢。