幼兒園的反饋表怎麼寫

1--某某幼兒園小班某老師你好，我是小班某某家長，感謝您對寶寶的細心照顧，最近寶寶進步很大，很快適應集體生活，每天在園很開心，晚上回家細心講解幼兒園趣事，寶寶去園以後懂得禮貌了，見到叔叔阿姨都問好，自己吃飯呢也有進步不挑食吃的很快，很感謝老師們你們辛苦了…在此給幼兒園提一些建議，儘量讓幼兒多動手動腦，比如辦一些親子手工作品展覽等。

2--這次在元宵節活動前開了一個簡短的家長會。幼兒園是幼兒身心發展的重要時期，幼

兒的好的學習、

生活習慣基本上就是要從幼兒園養成的，

這是影響孩子一生的一個新的起點。

在這關鍵的轉折點，我們針對幼兒的發展又提出了怎樣的目標要求呢？家長該如何指導孩

子？哪些工作需要家長的支援配合呢？針對以上問題，我們在會上向家長一一說明。

舉例如下：

孩子們在大拇指幼兒園渡過了快樂而有意義的一學期，老師辛勤耕耘，勞動得到了家長的認可，在此，我們將部分家長的反饋公佈出來，希望我們的工作得到更多的支援與鼓勵，同時，我們所有的老師也想對您說：“把孩子交給大拇指幼兒園，是您正確的選擇，放心吧，我們會做得更好！”

禾禾班倪金小朋友家長：

近來倪金的語言表達能力有所提高，這可能與他迷上了聽故事有很大的關係，在自理能力上也有所進步，在家也會自己上廁所和洗手了。看到他的點滴進步，做爲家長我們感到很欣慰。金金有時候有點任性，不能接受批評，希望老師能多多引導。

禾禾班倪一岷小朋友家長：

透過幼兒園舉辦的多次活動，我們同樣看到了岷岷的進步。我們爲他感到高興，爲他感到自豪。但各方面還沒有完全的舒展開，我們將繼續配合老師，希望岷岷的小班生活成爲一段美好的回憶，我們會細心地儲存下這個生活片段的。

幼兒園的任務爲解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作爲整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行爲習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

家長意見反饋表 尊敬的家長： 年 月 日 您好！孩子上幼兒園後，他（她）在園中的生活和學習，就成了您的牽掛，爲了幫您更瞭解幼兒 園，也爲了讓幼兒園及時瞭解您的需求，幫助孩子擁有快樂的幼兒園生活，請您如實填寫問卷，送到意 見箱裏，以便更好的開展各項工作。

一、幼兒園生活方面 1、您的孩子在幼兒園喝水是否充足？ A、是 B、不一定 C、不是 2、您的孩子在園是否能吃飽？ A、是 B、不一定 C、不是 2、您的孩子在園是否能吃飽？ A、是 B、不一定 C、不是 3、您的孩子每天回家是否衣冠整齊？ A、是 B、不一定 C、不是 4、您的孩子生病帶藥時，老師能否按時給孩 子服藥？ A、是 B、一般 C、不能 5、每週老師能爲您的孩子剪指甲嗎？ A、能 B、偶爾 C、不能 6、囑咐老師的事，老師能幫您辦到嗎？ 三、教育、教學方面 1、您對幼兒園的“快樂教育”理念贊同嗎？ A、贊同 B、一般 C、不贊同 2、幼兒園對幼兒的日常生活習慣的培養您覺 得滿意嗎？ A、滿意 B、一般 C、不滿意 3、您的孩子掌握學習知識如何？ 二、家園溝通方面 1、您每週都能按時收到小課表和小食譜嗎？ A、是 B、不一定 C、不是 2、您的孩子喜歡上幼兒園嗎？ A、喜歡 B、不一定 C、不喜歡 3、您覺得__老師有責任心和愛心嗎？您覺得_ 老師 有責任心和愛心嗎？ A、有 B、一般 C、沒有 A、有 B、一般 C、沒 5、您滿意老師和您的溝通方式嗎？ A、能 B、一般 C、不能 6、老師對您的孩子有不恰當的教育行爲嗎？ A、有 B、偶爾 C、沒有 7、您孩子所在班級的老師向您索要和接受過禮物 嗎？ A、有 B、偶爾 C、沒有 四、您還有哪些意見和建議？ （ 注：請您將意見表直接放入意見箱，謝謝您的合作！）。

活動反饋表，可以參考以下進行調整表格：一、主題活動名稱：執教老師：遊戲名bai字：活動日期：二、教師教學情況（分滿意、較du滿意、不滿意等等）1、教師zhi活動前準備充分，教具學具充分具實用，操作性強2、教師教態親切度3、教師能爲幼兒提供恰當的動手動腦機會4、教師能關注每個幼兒的個性差異5、教師能當好活動的dao引導者等角色6、教育活動效果達到教學目的三、幼兒發展情況（優、良、中、差）1、幼兒參加活動情緒高、興趣濃2、幼兒在回活動中行爲習慣3、幼兒在活中能體現出良好的生活、衛生習慣4、幼兒能夠仔細觀察，大膽創造、思考5、幼兒能大膽表達自己觀點四、家長反饋答詳細在幫幫寶網有更多。

家長反饋摘錄

小一班 xx 時間 xx回到家裏表現可好了，在學校老師所教的遊戲都會做。我們看了很開心。

小一班 xx 時間 xx在家裏是特別調皮，有什麼說什麼，一般去場合上就比較守規矩，一般我們大人跟他交流，他不是很配合，簡單一句話就結束。但是我們提起學校老師，他就會覺得很開心，很滿足，老師真好。可能要老師多給他單獨發言、表現機會，讓他多感受一下。

小一班 xx 時間 這幾天回來表現特別好：給我們唱歌、講故事等。他在家裏聲音特別大，唱起歌來特別開心。還希望老師多多鼓勵他，多多和他溝通交流，讓他表現得更好！

小一班 xx 時間 xx看到沁沁有很大進步很開心。只是沁沁的個別咬音不是很正確，如C、S等，希望老師能經常糾正和提醒。

小二班 xx 時間 尊敬的馬老師、李老師：多謝你們的用心。透過一個月的幼兒園生活，許浩鑫懂得了很多。希望老師多多鼓勵。

小二班 xx 時間 xx是臉皮薄、愛面子，又喜歡人誇他的小男生，他的進步也離不開老師們的日常教育和培養。還望老師多多鼓勵和教育。