電影報告怎麼寫

恩。首先~要看你是爲什麼要拍攝電影阿~

要寫心得..那應該就是爲了要做作業吧？

那麼一開始..就先感謝老師或者是教授讓你有機會能夠體驗自己拍電影的感覺~

（實際形容詞在自己想一下~）

然後~中間有沒有遇到了甚麼困難？是怎麼解決的？

再來~有沒有發生甚麼有趣的或是特別的事情~（可以稍微形容一下~）

接下來~在這個過程中心裏有甚麼感觸？

最後~要感謝同組的同學（如果是分組的話啦~）的合作等等..

PS.如果有其他同學或是朋友有幫忙的話也稍微提一下感謝他們~

這樣大概就差不多了~

因爲我也做過類似的報告~所以稍微知道你的心情啦~

其實只要能起個頭~應該就能一路順暢的寫下來了！！

加油~~^^

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式爲“**關於****的調查報告”、“關於****的調查報告”、“****調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《爲什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，這實際上類似於“發文主題”加“文種”的規範格式，如《高校發展重在學科建設――****大學學科建設實踐思考》等。作爲公文，最好用規範化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。 （二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

開題報告的格式（通用）

由於開題報告是用文字型現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。

1 總述

開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。

2 提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3 參考文獻

開題報告中應包括相關參考文獻的目錄

4 要求

開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下規定。

開 題 報 告

學 生：

一、選題意義

1、理論意義

2、現實意義

二、論文綜述

1、理論的淵源及演進過程

2、國外有關研究的綜述

3、國內研究的綜述

4、本人對以上綜述的評價

三、論文提綱

前言、

一、

1、

2、

3、

••• •••

二、

1、

2、

3、

••• •••

三、

1、

2、

3、

結論

四、論文寫作進度安排

畢業論文開題報告提綱

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二、目的意義和國內外研究概況

三、論文的理論依據、研究方法、研究內容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預期的結果

六、進度安排

[電影觀後感範文]

這部電影僅僅述說了一段往事，電影觀後感範文。但如童話般的情節、壓抑的畫面以及賦予未來希望的稚氣的臉龐加上天籟般的聲音，述說了一種生命和青春的忠貞，對人性的忠貞。當童年被壓抑的心靈緩緩在音樂中學會去描繪希望和貞潔，這個世界上所有的壓抑和痛苦都不再是磨難，反而使那種震懾心靈的美麗更加強烈。人之間的相處之道不再是傾軋和敵視，而歸於人的本性。

“世界本來就是這個樣子。”

一位留學新加坡的mba碩士做報告時說，在國外他問路時不喜歡去問華人，而更傾向於問外國人，而且屢試不爽。他們臉上同樣是再行色匆匆，也會停下腳步去幫助你，甚至陪你走上一段路。

習慣以敵意揣測別人的人正是壓迫教育的犧牲品。現在又有多少人用敵對、懲罰式教育去對待孩子？

敬重這位老師，他用音樂教給人去認識世界的和諧，去迴歸人的本性——善良與友好。

學會去微笑，學會去友好，學會去尊重，學會善良，就算對方是陌生人。收起你冰冷的面孔，就算你覺得那樣很酷；收起心裏的冷漠，因爲冷漠會淹沒你的本性；收起敵對的態度，因爲你沒有資格……你我他皆平等的生命，如果你想追尋生命的美麗，就忘卻曾經被壓抑的感覺，讓心靈純淨的、自由的飛翔。

當習慣了沉默，還有什麼值得我們珍惜，讀後感《電影觀後感範文》。習慣了冷漠之後，你的人生還剩下什麼呢？你不能旁觀你的人生，生命是一場靈魂的裸程。盡情飛奔，享受自由。心靈沾染了厚厚的沙塵，便有了高傲、蔑視、自私、冷漠、猜疑。學會清洗靈魂，就學會了反省。審視自己，迴歸生命本來的樣子。

跟我和他一樣的生命體——你，明白嗎？

您現在閱覽的是工作總結網/謝謝您的支援和鼓勵！！！

【內容簡介】

世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦（Pierre Morhange，雅克·佩蘭飾）重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友（戴迪亞·費拉蒙飾）送給他一本陳舊的日記，看着這本當年音樂啓蒙老師克萊門特 （Clement Mathieu，傑勒德·尊諾飾）遺下的日記，皮埃爾慢慢細味着老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成爲了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"水池底部"，因爲這裏的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長（Francois Berleand飾）以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這裏司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閒時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來開啟學生們封閉的心靈。

克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮埃爾·莫安琦（Jean-Baptiste Maunier飾），皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有着令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把Pierre的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。

〔電影觀後感範文〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

報告是向上級機關彙報工作、反映情況、提出意見或者建議，答覆上級機關的詢問時使用的公文。

一、報告的使用範圍 報告使用範圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今後工作設想等，以取得上級領導部門的指導。

報告，在已發佈的黨、人大、政府、軍隊的公文處理規範中，都規定了這個文種。其適用範圍，大體上是一致的，但也有些區別。

請看這四個大機關對報告下的定義： 《中國**機關公文處理條例》（以下簡稱黨的《條例》）中規定：報告，“用於向上級機關彙報工作、反映情況、提出建議，答覆上級機關的詢問”。 《人大機關公文處理辦法（試行）》（以下簡稱人大《辦法》）中規定：報告，“適用於報告工作、反映情況、提出建議或答覆詢問等”。

《國家行政機關公文處理辦法》（以下簡稱《辦法》）中規定：報告，“適用於向上級機關彙報工作，反映情況，答覆上級機關的詢問”。 《中國人民解放軍公文處理條例》（以下簡稱軍隊《條例》）中規定：“向上級機關彙報工作、反映情況和意見建議，詢問用“報告”。

從以上定義可以發現，四大機關的報告，均是上行文。其中，黨、人大、軍隊三家的報告，都規定了四項用途，包括彙報工作、反映情況、提出建議、答覆上級機關詢問等。

惟獨政府的報告，只有三項用途，即彙報工作、反映情況、答覆上級機關詢問，而沒有“提出建議”這個功能。實際上，在2000年發佈的行政《辦法》之前，也曾有“提出建議”的功能，只是在新的行政《辦法》中取消了。

承擔這一功能新增加了文種：意見。因此，“意見”這個文種多了一個上行文的用途。

（節選自《應用寫作》2005年第11期《淺談報告的適用範圍和寫作要求》） 二、報告的特點 1.內容的彙報性：一切報告都是下級向上級機關或業務主管部門彙報工作，讓上級機關掌握基本情況並及時對自己的工作進行指導，所以，彙報性是“報告”的一個大特點。 2.語言的陳述性：因爲報告具有彙報性，是向上級講述做了什麼工作，或工作是怎樣做的，有什麼情況、經驗、體會，存在什麼問題，今後有什麼打算，對領導有什麼意見、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事，而不是像請示那樣採用祈使、請求等法。

3.行文的單向性：報告時下級機關向上級機關行文，是爲上級機關進行宏觀領導提供依據， 一般不需要受文機關的批覆， 屬於單項行文. 4.成文的事後性：多數報告都是在事情做完或發生後， 向上級機關作出彙報， 是事後或事中行文. 5.雙向的溝通性：報告雖不需批覆，卻是下級機關以此取得上級機關的支援 指導的橋樑；同時上級機關也能透過報告獲得資訊， 瞭解下情， 報告成爲上級機關決策 指導和協調工作的依據. 三、類別及功用 1.例行報告（日報、週報、旬報、月報、季報、年報等）。例行報告不能變成“例行公事”，而要隨着工作的進展，反映新情況，新問題，寫出新意。

2.綜合報告；全面彙報本機關工作情況，可以和總結工作、計劃安排結合起來。要有分析，有綜合，有新意，有重點。

3.專題報告：指向上級反映本機關的某項工作、某個問題，某一方面的情況，要求上級對此有所瞭解的報告。所寫的報告要迅速，及時，一事一報。

呈報、呈轉要分清寫明。（如：薪酬調查報告） 報告文學方面的解釋 1.宣告；告訴。

《漢書·王莽傳上》：“雖 文王 卻 虞 芮 何以加？宜報告天下。”《宋書·張永傳》：“ 永 即夜徹圍退軍，不報告諸軍，衆軍驚擾。”

清 劉獻廷 《廣陽雜記》卷三：“又或夜靜月明，梢人見有物若巨木，偃臥沙際，方報告驚諦，則倏然入水，風浪遽作。” 洪深 《電影戲劇的編劇方法》第七章五：“補敘既往，是把故事發生以前的事實，或兩幕中間發生的事實，報告給觀衆。”

2.對上級有所陳請或彙報時所作的口頭或書面的陳述。 魏巍 《擠垮它》：“我讓他們今天晚上把檢討報告送來。”

3.在會議上向羣衆所作的正式陳述。 知俠 《鐵道游擊隊》第十三章：“ 李正 把這次出去作報告的意義，要講的內容，以及應注意的事項大體講述了一下，最後希望大家一定要把報告作好。”

報告的格式和寫法： 標題，包括事由和公文名稱。 上款，收文機關或主管領導人。

正文，結構與一般公文相同。從內容方面看，報情況的，應有情況、說明、結論三部分，其中情況不能省略；報意見的，應有依據、說明、設想三部分，其中以建設想不能省去。

從形式上看，複雜一點的要分開頭、主體、結尾。開頭使用多的是導語式、提問式給個總概念或引起注意。

主體可分部分家二級標題或分條加序碼。 結尾，可展望、預測，亦可省略，但結語不能省。

打報告要注意做到： 情況確鑿，觀點鮮明，想法明確，口吻得體，不要夾帶請示事項。 注意結語： 呈轉報告的要寫上“以上報告如無不妥，請批轉各地參照執行。”

最後寫明發文機關，日期。 目前寫報告容易出錯的地方有兩處： 1. 結尾處有“特此報告”一類結語，由於詞語既無實際意義，也無結構作用，應當去除。

如果寫成“以上報告當否，請指示”，就更錯誤，因爲如上。

刷本寫作格式 格式，是已經形成規定或被普遍認可的一種形式。

這個說法，主要是對文字而言。編劇的工作，就是把自己的思想透過文字落實成可供閱讀的文字，也就是寫成劇本來體現。

但有些朋友，還不大瞭解劇本的格式，這是編劇最基本的功課。我們不能總是拿出一個很好的故事，結果，讓人家一看，他先由心裏發笑，這小子還是個很嫩的芽菜，結果就會在價格上欺負咱。

從編劇自身的角度講，我們也有責任做出規範漂亮的文字，這不只是能使閱讀者會感到舒服，同時，也是對自己技能和認真意識的一種訓練。 劇本分爲文學劇本、導演劇本，導演分鏡頭劇本、電影完成劇本。

但本子自導演劇本之後，就不是編劇的事了。 本子的格式大體是以每場戲爲一段落。

要有地點、時間、內外景之分，有些還列出了這一場的人物。 本子的容量也很重要。

我讀過不少的本子，故事的創意很好，但故事量遠遠不夠。由於這個東西沒有具體的量化，我這裏列出的是常規的量化標準。

電影本子，由文字的角度講，至少要在35000到45000字之間。全劇大約要有120場戲。

如果就本子的頁數講，四號字的打印本，原則是一頁一分鐘。 電視電影本子比之要弱很多。

但不是弱在容量上，而是弱在實際把握上。二者的區別在於，電影講的是感覺，因此時間的要求很嚴格，以秒記，但卻有大投資。

電視電影則是偏重於講故事，時間鬆於電影，即使你寫成了電影本子，它也無法拍攝。 電視劇本子，一般的情節劇，每集的字數要在15000。

而動作戲要在12000。要大約有40場戲。

而電視劇本子對於所拍攝的戲而言，其作用和重要性上都大於前面的二者。所以說，一部二十集的電視劇是很吃時間和功夫的。

因爲由字數而言相當一部常規的長篇小說的字量。如果有人二個月就能寫出部二十集電視劇來，還認爲自己的東西是經典，他多半是個大話王。

如果有朋友有興趣做長的電視劇，我建議最好是拿着你的故事創意先去聯繫影視文化公司，簽了意向書後再寫，不然成爲廢紙的可能性遠比被人認領高的多的多。 劇本寫作基礎：劇本的格式 首先明確一點，劇本區別於任何一種文體形式，我經常看到有的朋友把劇本寫成了小說或人物傳記，這是不對的，至少是不專業的。

劇本有自己專署的格式，寫劇本從某種程度上說是個技術活。 寫劇本也不是什麼很崇高的藝術創作，這只是一個普通的工種，劇作家和清潔工人沒什麼區別，都是很普通的工作而已，所以每個人都可以寫劇本，每個人都可以當導演。

當然，既然是一個工種，就有自己的規範。這些規範也許不會讓你迅速變成一個專家，但至少能使你看上去像一個專家。

或者，不至於讓你糟糕的格式成爲審稿人槍斃你稿子的理由。因爲一個審稿人每天要看三到四篇稿子，如果你的劇本格式看上去不怎麼專業的話，他完全有理由翻上幾頁就把你的劇本扔在角落裏涼快。

先來看看劇本寫作常犯的錯誤： 1：把劇本寫成了小說 剛剛上面提到有的朋友把劇本寫成了小說，不是不可以，但那個是文學劇本，根本不能用來指導拍攝和製作。舉個例子，你可以在小說裏花幾頁的筆墨來寫一個人的身世，背景，家庭組成，或是用幾頁的筆墨來描寫主角的心理鬥爭過程，但這些東西是無法表現在電影屏幕上的。

你的劇本就是一個屏幕，你所要表現的是電影屏幕上能被觀衆直接看到感受到的東西。像心理活動這類東西是無法很好的表現出來的。

加旁白？當然可以，除非你能忍受主角的畫外音在一動不動的鏡頭裏讀幾頁小說。電影*畫面表達情緒，你的劇本就是電影畫面，要透過攝像機的角度來寫，這可能引起第二個問題。

2：不必要的攝象機標註 如果你這樣寫劇本：在5號升降臺，用盤納爲升70型相機，60mm鏡頭，由8.5m搖至2m對焦…………如果你這樣寫，就算過了審稿人這一關，你的劇本也會被導演扔掉。你不需要教他怎麼拍，這不是你的事。

你在寫劇本的時候完全不用擔心相機的事。但是不是劇本就不要考慮相機了呢？也不是，你需要考慮相機的關係而不是位置。

劇本里有自己的專用相機術語，多多使用這些術語，能讓你的劇本很專業，至少看上去很專業。 1.Angle on 角度對準：比如BILL走出便利店，相機對準BILL。

2.Favoring 主要表現：BILL在一個大廣場，人很多，但主要表現BILL。 3.Another angle 另一個角度：換個角度的相機表現BILL在大廣場玩的很開心。

4.Wilder angle 更寬的角度：先表現BILL在廣場的一角喝可樂，然後鏡頭拉遠，表現BILL所在的廣場。 5.New angle 新角度：換個角度表現BILL喝可樂，使鏡頭豐富。

6.POV 視點：從BILL的視點看東西。就是第一人稱視角。

7.Reverse angle 反拍角度：BILL和SALLY在一起跳舞，先拍BILL看到的SALLY，再拍SALLY看到的BILL，通常是兩人的POV互反。 8.Over shoulder angle 過肩鏡頭：相機越過BILL的肩頭看到SALLY,BILL的肩頭能把畫面自然的分割，很常用的類型。

9.Moving shot 運動鏡頭：包括跟拍，搖移，追隨等等，反正鏡頭是運動的，至於具體怎麼動，還不是現在考慮的問題。 10.Two shot 雙人鏡頭：BILL和SALLY在邊喝可樂邊交談，這種鏡頭的相機不要隨意移動，防止“越軸”。

從小到大，你一定寫過不少遊記和參觀報告吧？ 你有沒有覺得難寫？ 你可能覺得難，甚至覺得比一般作文還難。

原因是你游完一個風景名勝，參加完一個博物館或工廠之後，心裏留下太多記憶。於是你的心亂了，不知那千頭萬緒應該從何理起。

如果真這樣，我教你個方法，就會簡單多了。 寫這類文章，首先你要決定觀看的角度。

你可以假設自己是神，從天上俯瞰衆生，因爲你無所不知，所以能很整體地介紹。譬如你寫紐約大都會美術館，可以這麼說： “聞名世界的紐約大都會美術館，位在曼哈頓中央公園旁邊，第五大道和八十二街的位置。

在這個1870年籌建，而今總面積達13萬平方米的博物館中，收藏了埃及、巴比倫、希臘、羅馬、遠東、近東、亞洲、歐洲、非洲、美洲的繪畫、雕塑、攝影、服飾、傢俱、樂器等，從遠古到近代的藝術品三百多萬件……”。 今天我爲你介紹的是另一種寫法—— 你不是“無所不知”的神，你變回平凡人，由“從空中俯瞰”變成由“地上走進去”，那不正是你參觀時的情況嗎？ 你既然走馬看花，只是逛了一圈，現在就回想一遍，再走馬看花一次吧！於是你可以寫： “經過中央公園一片濃郁的樹林和草地，遠遠看到大都會美術館，還以爲那是個白色的宮殿 。

走上幾十級寬廣的石階，進入高大的正廳，看到的是各國的遊客、四面的石雕與一大瓶一 大瓶的鮮花。我們跟着導遊進入埃及部門，看到神祕的木乃伊、石棺、和上面奇奇怪怪的文 字。

還進入一個有透明屋頂的大廳，在一圈水池的圍繞下，中間有個高大的古埃及神殿。我 和同學都丟硬幣到水池中，許了願，希望以後還能到此一遊……” 多輕鬆！你什麼資料也不必有，不是就能寫出一篇生動的遊記了嗎？而且因爲你順着“真實的回憶”寫，娓娓道來，有條不紊，哪裏還會不知如何下筆呢？ 請不要說這樣寫像“流水帳”，不高明。

你要知道，自古以來多少偉大的作家，都是用這樣 一路走、一路遊、一路寫的方式，完成不朽的作品。 不信，舉兩個例子—— 陶淵明的《歸去來辭》，你讀過了吧！ 讓我們看看其中第二段（翻成白話）： “船輕輕地搖動前進，風飄飄地吹動衣衫。

我向行人問路，真恨晨光不夠亮。終於看見我家 的大門和屋角，我興奮地往前奔跑。

童僕出來歡迎，小孩在門口等候。院子裏的小徑長了 野草，所幸鬆菊依然茂盛。

我牽着孩子進屋，已經有酒盈樽。我一邊斟酒小酌，一面高興地 看園中的老樹。

靠着南窗覺得十分快意，就算地方小倒也安然自足。只見園中太陽下的樹影 不斷移動十分有趣；門關着，雖少訪客，卻別有一種悠然。

接着我拿手杖走進園子散步，不 時擡頭遠望。只見雲自在地浮出山谷，小鳥飛累了一一回家。

夕陽漸漸暗暗沉落，我還撫摸 着孤鬆捨不得進屋……” 回頭細細想一遍，你是不是幾乎可以畫個連環圖，把那些畫面串起來？ 太容易了！因爲所有的事情都呈直線發展——先坐船，再於晨光中趕路、問路，見家門、進門、喝酒，坐下來休息，東看看西看看。而後走進院子遛遛，看天空、白雲、飛鳥、接着天暗了…… 這段文章不是正好寫了陶淵明回家的那一天嗎？他沒形容路有多遠，家在哪裏，也沒寫他家有多大，多少人，甚至寫了童僕、稚子、卻沒寫他太太，但是讀起來卻多麼生動啊！ 今天你從圖書館抱回一大摞書，砰一聲丟在地板，哭喪着臉說：“才兩個禮拜，怎麼讀得完？”又說英文老師早講了，她要給你們“上噸”的書去讀，還說天天會給功課，就算十題中只有一題沒做，也要扣一半的分數。

接着你又抱怨物理老師，說他教得太快了，害你回家要花好多時間一點一點想，纔想得通。 孩子，纔開學三個禮拜，我發現你已經瘦了，而且總在夜裏兩三點鐘，還聽見你的腳步 聲。

我發現不能不教你用時間的方法了。 還記得我們不久前參加旅行團，裏面有個人帶了速寫本子，每到景點，即使只有十分鐘，也拿着鉛筆寫生嗎？ 他爲什麼只用鉛筆，不用顏色？還有，當他在車上把速寫簿傳給大家看時，你是不是發現許多地方只勾了簡簡單單的輪廓。

道理很簡單，因爲時間有限，他又希望抓住眼前的景色。權衡之後，他不得不採取簡化的方式。

同樣的道理，今天當老師開出一堆書單時，難道你也要像在小學一樣，把每個字都背下來嗎？ 當然不行！ 隨着年齡的增長，要學習的東西愈來愈多，你也愈來愈會發現，當你面對大問題，第一件要做的就是取捨。 小學時，課本薄薄的，你可以把每個字都背得滾瓜爛熟；中學時，課本已經厚得多，又可能“一綱多本”，老師叫你們參考不同版本的教科書，你已經不能全部精讀。

等有一天，你進入大學，選了科系，讀文科的不必再念理科，不是自自然然就作了大的捨棄嗎？至於進入社會，你又可能因爲職業的關係，有了更大的專精與更多“一生再也不會碰”的東西。 孩子，我不是個死板的父親，逼你每科都考一百分，而且把每個課本都熟讀。

因爲我不是個“超現實”的人，我知道以你有限的時間，就像那哈佛醫學院學生一樣，你不得不計劃、不能不捨得。 “捨得、捨得”這個詞用得太妙了，如果不“舍”，怎麼“得”？當你手上拿不下了，只好捨棄一些。