關注孩子的眼神

眼睛是心靈的視窗，這是一句很古老的俗語，卻暗含着很大的道理。如果你經常關注孩子的眼睛，你會發現每雙眼睛透露出的眼神是不同的。有的孩子眼神是亮閃閃的，充滿了陽光；有的孩子眼神是憂鬱的，不知道在想着什麼；有的孩子的眼神是孤獨的，顯得落寞；有的孩子的眼神是狡黠的，透着小神氣，等等。每個孩子的眼神不同，透露 出的意思也不一樣。

從眼神識別“真聽講”還是“假聽講”

今天上課的時候，我先給孩子們講了一遍，然後提問了孩子。結果發現一部分孩子根本就不知道我在說什麼，很顯然，沒有認真聽。於是我又讓其中聽講認真的孩子重複一遍，然後再次提問，結果發現很多孩子依舊是一問三不知，似乎就沒有參與課堂一樣。我又請了第二個會的孩子重複，我觀察着每個孩子在聽講時的眼神變化，找到了問題的答案。很多孩子在別人講的時候，好像都在聽，小眼神似乎都在講話者身上。可是當你觀察5秒鐘後，會發現有的孩子在聽講的同時，還會點點頭表示已經學會。而有的孩子眼神只是呆呆地望着講話的人，其實注意力已經轉移。當再次提問這兩類孩子時會發現，“真聽者”是真會，“假聽者”是真不會。這就提醒老師，上課要注意觀察每個孩子的眼神，透過孩子的眼神，判斷孩子到底是不是真的融入到了課堂裏，是不是真的明白。如果老師被一些“表面看似聽懂的”小眼神欺騙了，可能真的會有不堪設想的後果。

從眼神識別孩子的心理需求

就像最開始說的，每個孩子眼神不同，所要表達的意思也不同。作爲老師，我們要學會讀懂孩子的眼神。班裏有個孩子眼神渙散，從不與你對視，即使是和你說話，也是臉扭到一邊，嘴巴里說着話，每次承諾的特別好，卻從來做不到。事實證明，當你和孩子交流的時候，如果孩子沒有認真看着你的眼睛，其實交流是無效的。只有眼神對視，孩子才能從老師眼睛裏感受到老師的殷切希望，同時老師也才能從孩子眼睛裏感受到孩子是否接收了老師所傳遞的資訊。當我們發現孩子的眼神並不在對方身上時，就要想一想孩子是不是心裏有別的想法，缺乏安全感？還是想要引起老師的注意？還是有別的需求？我們一定要及時關注孩子的眼神，多和孩子交流，瞭解孩子的心理需求。今天中午在值班的時候，發現一個小女孩眼神中全部都是緊張，無助和無奈。本以爲不舒服，我就去問孩子是不是不舒服，搖了搖頭。忽然想起早上她媽媽給我說的，早上孩子和媽媽有一個承諾，如果中午很快睡着，晚上可以獎勵吃冰淇淋。這孩子中午一直是睡覺困難戶，爲了得到晚上的獎勵，我看到她一直在努力睡着，但是努力了半天還是沒有睡着。所以孩子特別緊張，在小聲哭，經過了解，確實是這個原因。我開導了孩子，穩定了她的情緒。當發現孩子眼神中流露出焦慮的時候，我們一定要及時幫助孩子。

不僅是老師，家長在家也要時刻關注孩子的眼神，透過孩子不同的眼神，瞭解孩子的心理需求。很多時候不需要我們大篇說教，憑着一種交往的感覺，孩子就能感覺到你的真誠，自然會對你敞開心扉。