星級少年簡稱怎麼寫

1.親愛的同學，敬愛的老師，大家早上好。今天，我能榮幸的站在國旗下，是老師和同學們對我的信任，我一定會當好這個升旗手，努力學習，回報師長，不辜負老師和同學們對我的期望。謝謝大家！

2.親愛的同學，敬愛的老師，大家早上好。我來自**這個團結的集體，我的興趣愛好十分廣泛，如：書法，美術，資訊。站在國旗下，是我的榮幸，是老師和同學們給我的機會，我一定會珍惜，努力當好升旗手這個職位，謝謝大家！

3.我是（）班的（）委員。我是一個稱職的（）委員，我的工作很辛苦，但我覺得爲大家辛苦又是很幸福的。

我又是一位稱職的小老師。因爲我的小小組裏的其他幾位同學學習成績不太好，偶爾也會不完成作業，我就會主動、耐心地留下來輔導他們、督促他們完成作業。正是有了她這樣的付出，所以其他幾位同學的學習也在慢慢地進步，也變得更加自覺了。

我還是一位體育健兒。沒錯！籃球場上有我跑動的身影，田徑場上看我矯健的身姿，我可是我們班的運動健將。

這次，同學們推薦我爲升旗手，就是因爲我學習認真、刻苦，又樂於幫助同學，還熱心爲班級服務。我會更嚴格要求自己！

4.大家好，我是XX班的XXX。今天，我被推薦爲學校的升旗手，感到非常榮幸，也很激動。

我在班中擔任中隊長的職務，也是學校的大隊委員。平時，我遵守紀律，學習自覺認真，幾乎每一學期都被評爲三好學生，曾在三年級的獎學金考試中獲得三等獎，在學校的小製作比賽、寫字比賽、寫作比賽中都得過獎。我是班幹部，平時總是嚴格要求自己，在各方面都能以身作則。對於老師佈置的任務，總是積極主動地完成，成爲老師不可缺少的得力助手。我會珍惜升旗手這一榮譽，時時激勵自己，在各方面精益求精，更上一層樓！

5.我是個對生活充滿憧憬且能從任何平淡中找出新奇的女孩，認真、踏實、熱愛生活，喜歡交朋友是我的性格，我堅信無論做什麼事只要付出，就一定能夠得到成倍的果實，我不相信命運，命運運總是掌握在自信的人手中，一切都可以改變！

我是一個活潑開朗的女孩，笑，是我的人生特色，我笑看人生，笑對一切，對生活充滿了希望。

以上幾個你自己綜合一下就行了，選我吧！

姓名、班級那些的就按自己填寫。曾獲獎勵就填寫一些比較大一點的獎，最好2113是能夠體現陽光少年的獎。事蹟嘛，就寫一5261些你平時的愛好

如：雖然我是個小小女孩（性別和形容詞你可以換），卻不想做溫室裏的花朵，靜靜地吸收營養。蒼白的美麗經不起4102風浪的衝擊，我願做激流沖刷成的鑽石，烈火中煉就的鋼鐵，風雨1653後升起的彩虹。我平時喜歡打籃球（愛好你可以換）。.學習上難免遇到困難，但我會虛心內向人請教（以下可寫些自己的優秀，但不要太誇張，有點婉轉之意，儘量體現自己很陽光）面對生活，我會微笑着說：“太好了！” ；面對困難，我會勇敢的說：“我能容行！”。

1、“五星少年”星級評價是在瞭解學生過去，重視學生現在，着眼學生未來的發展觀的基礎上提出的，結合德育評估的複雜性、動態性、開放性的特點。

2、“立足過程、關注全面、多元評價、促進發展”。

3、在具體實施過程中遵循發展性、激勵性、主體性和個別差異的原則，評價內容涵蓋了美德、文明、學習、勞動、藝術五大領域。

4、並由成長快樂營、快樂點滴、星光大道三個依次遞進的組成部分記錄學生爭卡奪星的全過程。

5、爲使“五星少年”星級評價新舉措正向、健康地予以實施和落實，讓每個學生都有“發光”的機遇，體驗成功的快樂，促進學生各方面發展。

6、從而使新的評價舉措在實施的目的、理念、原則、內容與標準、步驟、使用與管理、表彰與獎勵等各方面形成一條自然延伸的紐帶，爲構建“實驗”特色的學生評價體系提供了基本框架。

嗚嗚，他們居然說我是五星級的。我不是酒店，我是人啊！喂，別跑，給我站住。

一星：閱讀星

我可是個名副其實的“小書蟲”，把書都快啃爛了。我的書架上有《十萬個爲什麼》、《中華勤學故事》、《經典寓言》、《成語接龍》、《木偶奇遇記》……每本書我看、看、看、再看。書都被我看了N遍了，可我還不滿足。唉，要再這麼下去，我家就會變成圖書館了。現在家裏的書都有……唉，告訴你吧！（站或坐穩了哦）光我的書都兩百本左右了。再這麼下去可不行，爸爸只好去圖書館爲我辦了借書卡，我還是一有空就啃個沒完（呵呵，不要笑哦）。

二星：作文星

看到這個“星”，你可能知道我寫作文還可以吧！剛開始，我不會寫作文，我還沒學呢！爸爸鼓勵我，讓我放開寫，就因爲這個，爸爸吭哧吭哧地往家裏搬回作文選，讓我閱讀。我已經發表了10篇作文了，告訴你吧，寫作文根本用不着數字數，擔心字數不夠，不知不覺地就寫了很多字。嘻嘻，你們呢？什麼？唉，算了，還是聽不見，我還是先去看看我的作文書裏有什麼新文章吧，bye—bye。

三星：笑星

看了這個“星”，你會不會感覺奇怪呢？如果你認爲我愛笑，那就大錯特錯了。我不是愛笑，而是喜歡逗別人笑。我有許多小笑話，經常講給別人聽。有一次，我就給爸爸說了個笑話：小明哭着跑回家，爸爸問他怎麼了。小明說：老師今天在課堂上問我八國聯軍是怎麼來到中國的，我說不是我帶來的，老師就罵我。爸爸打電話給老師：老師，小明雖然有點調皮，但我向你保證，八國聯軍絕對不是他帶來的！老師：。幸好我講這個笑話時，爸爸沒有吃飯或喝水，要不然後果不堪設想。

四星：調皮星

別以爲我是十全十美的，我也有“調皮”的一面哦！嘻嘻！爸爸又在忙了，只見我一會兒撓撓爸爸的頭，一會兒又用頭蹭爸爸的肚子。爸爸讓我寫作文，結果我卻寫的“龍飛鳳舞”（呵呵，誇張過頭了）。爸爸有點生氣，讓我好好寫字。結果，我寫的被評了個“史上最‘好’的字”，嘿嘿，啊，爸爸要爆發了！那可不好玩，趕緊閃人！

五星：故事星

要知道我雖然不是十全十美的，但我還是“十全八美”的哦！我會講故事的哦。我平時中午在學校寄宿。有一天，老師讓寄宿班裏的高年級同學講故事，我沒在意聽，老師說：“你怎麼不好好聽，你給講一個。”於是我就講開了，滔滔不絕……老師和同學們都聽得入了迷。從此，老師讓我每天講，剛開始是短故事，後來講長篇小說，“故事聯播”，也把書帶到學校來講。最後，我就乾脆不講故事了，因爲還要睡覺呢！嘻嘻！

我身爲一名五年級的學生，已經懂事了，已經長大了；不再小孩子氣；不再傻乎乎的什麼也不懂了。

我在學校爲老師做力所能及的事，成爲老師的好幫手；在上課時，我專心聽講，積極思考問題；在家裏我主動幫父母做家務，不惹父母生氣。遇到難題時，我從不輕易放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。

我喜歡閱讀課外書，不斷擴大我的知識面。我也連續幾年都是班上的班長。

每個人都有缺點，我也犯了許多不該犯的錯誤。在五年的學習時間裏，難免會遇到各種各樣的困難。

面對這些困難時，我一次又一次地說服自己，要堅強，要堅持下去。所以，到了今天，我已能坦然面對各種困難，儘自己最大的努力去解決它們。

在平時我積極樂觀，以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰。我始終牢記着這樣一句座右銘——我從不降低自己的目標，我從不停留在力所能及的事上，我從不滿足現在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做得更好。

我不是經不起風吹雨打的溫室花朵，我是一朵傲雪的梅花，我能經受住來自各方面的鍛鍊和考驗並以身作則。成績屬於過去，未來還在征程。

我會繼續努力，不讓大家失望。

例文

“好學生”我們的心目中無非就是：學習好，品質好，乖巧，不好動，愛勞動，愛幫助別人，全能優秀的學生，可這些條件不是好多同學都可以具備的，有的同學學習好也很乖巧，但不愛勞動；有的具有表演天賦，但學習很差。他們都不是“完整”的好學生。我雖然學習不錯，但缺乏藝術感，爲此我很苦惱，真是進退兩難！

當我看了一部電影后，我感受頗深。這部電影講的是一個父女相依爲命的故事。對於當中的女孩子來說，我們所被父母灌注的愛是不是太多了呢？難道我們就不應該做一名好學生來回報父母嗎？我要做一名好學生！對於怎樣做一名好學生，我提出了以下幾點：

1. 好好學習，上課認真聽講，課前預習，課後複習，作業按時準確地完成；

2. 在學校做老師的好學生，同學的好夥伴；在家裏做父母的好孩子，做弟弟妹妹的好榜樣；在社會做一個好公民。

3. 在家裏常幫媽媽做一做家務，做到“3不貪”：不貪玩、不貪睡、不貪吃；要愛勞動、愛運動；

4. 在學校，同學之間要互相幫助，走進社會首先思想品德要好，公交車上給老人、兒童讓座，護送小學生或盲人過馬路，主動爲災區羣衆捐款捐物，自願給急救病人獻血等；

5. 適當的學一學才藝知識。

這些看似微不足道的小事，只要我們做到了，才能被老師認可、被同學認可、被家長認可、被社會認可，成爲大家心目中的“好學生”。