一年級檢查怎麼寫

作業或考試檢查是十分必要的，並不是可有可無的事情！檢查不是學習負擔，而是提高學習效率的保證。

其實，“檢查”這個行爲是貫穿我們人類行爲的各個環節的，人們時刻都在做着不同的檢查，只是我們不大注意罷了。比如“騎自行車”就是一個不斷檢查平衡的過程，孩子在做作業的時候，爲什麼經常會用橡皮擦，就是因爲他忽然發現自己寫錯了，就趕緊把它改掉了，這實際也是檢查。

這樣的檢查已經成爲一種不自覺的行爲和意識了。怎樣才能使孩子在作業或練習後自覺進行檢查呢，怎樣才能讓自覺檢查成爲孩子的習慣呢？今天就和大家探討一下這個問題！原因分析 孩子不愛檢查作業，有以下三種原因：一是不會檢查。

因此你要耐心地教會孩子檢查的方法。很多學生在檢查題目時就是機械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。

表面上好象在看題，但實質上學生似乎並沒有動腦，更沒有看到他們動筆去認真驗算，好像檢查只是一種應付家長和教師的敷衍手段，並沒有達到我們理想中查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式，多麼可悲。

二是感覺不到檢查的重要性。父母可以透過講故事的形式告訴孩子養成檢查作業的重要性。

三是嘗不到檢查的甜頭。有時面對很多的作業，不知從哪裏檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。

父母剛開始引導孩子檢查作業時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題。孩子看到檢查的任務不重，就會認真檢查。

當孩子檢查出錯誤來時，孩子就嚐到了檢查出錯誤的甜頭，就會願意繼續檢查。四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無形中培養了孩子的依賴心理，孩子以後就更不願意檢查了。

採取對策 一、明確檢查目的，激發檢查興趣。 大部分孩子是因爲不明確檢查目的是什麼？有何重要性？就把檢檢視成學習的一種負擔。

魯迅先生曾經說過：“沒有興趣的學習，無異於一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是最好的老師，只有當孩子感到學得有用、學得有趣，才能把主動參與的火把點燃；有了興趣，孩子才能以飽滿的情緒、集中的注意力、活躍的思維狀態參與到檢驗的過程中，他們便不會覺得檢驗是一種負擔了。

因此，我們要先幫助孩子明確檢查的目的是什麼，讓他們懂得生活中離不開檢查。爸爸媽媽可以和孩子們說一說生活中的故事，比如我們經常要填寫資料，每一次填寫完身份證號碼，都要反覆檢查好幾遍，如果填寫錯了將會造成很大的麻煩。

然後啓發孩子想想還有什麼時候會用到檢查？孩子可能會想到1、“期末考試時，我們要認真檢查校名、姓名都寫了沒有，不然密封改卷就找不到自己的試卷了。”2、“每天上學之前要認真檢查一下書本都帶齊了沒有，不要忘帶了，要是忘帶了語文書或其他書，會影響到聽課。

3、“如果全家去旅遊，出發前就要檢查清楚該準備的東西都帶齊了沒有。 …… 我們將枯燥的檢查變爲活生生地生活實例，使孩子真切感受到“檢查”就在我們身邊，明確了檢查的目的是爲了避免錯誤的產生，這樣就能激發他們自覺檢驗的意識，產生檢查的興趣。

俗話說：“態度決定一切”，我們要讓孩子充分認識到檢查的重要作用。爸爸媽媽們可以利用業餘時間查找一些大到世界、小到身邊的由於粗心引起的嚴重後果的事例和科學家、名人對待科學的嚴謹態度的小故事，讓孩子們明白檢查的重要性，端正學習態度。

家長也可以和孩子們談談自己的切身體會和成功的經驗，透過思想的碰撞、心靈的交流進而激發孩子們進行檢查的內在動力。二、交給孩子方法，讓孩子掌握檢查的技能。

“授之以魚，不如授之以漁”，要使學生養成良好的檢驗習慣，就要使學生掌握檢查的技能。 低年級的同學由於年齡小，對各方面的把握往往做不到那麼全面，容易出現漏做題，看錯題的情況。

這時候可以讓孩子再讀一遍題，再校對一下數字等等。 有的孩子的檢查，就是將做好的題目讀一遍，這對於一些理解性的題目是沒有幫助的，如“一個被減數減去7，差是2，這個數是幾”在講評這道題時，分兩個方面：1.你打算怎樣做這道題目？（被減數=差+減數）2.你會怎樣檢查？（用被減數-減數，算出來的得數與題目告訴我們的得數是否一樣來檢查）這樣從正反兩個方面進行訓練，提高了解題的正確性。

孩子們也瞭解了這樣的題目該如何檢查。所以檢查習慣的培養離不開方法的指導。

只要在平時具體的題例中結合介紹這些題目的檢查方法，會讓孩子撥開不會檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。三、表揚激勵，增強自信心。

從心理學角度講，自信心是一種性格特徵，是獲得成功的重要心理品質。在課堂教學過程中，透過激勵性評價的運用，可以使學生獲得成功的體驗，增強自信心。

表揚激勵法，即對於每次作業認真完成並自覺檢驗後，孩子如果全部正確就要給予表揚、獎勵（家長可以在家自制一張表格，如果孩子這一天作業完成檢查好了又全對，就給孩子在格子裏畫上一個笑臉，一週下來累計笑臉數量，達到一定的數量後可以獲得一本自己喜歡的書、去公園玩等獎勵）。 四、家長要”狠下心來“，鞏固檢查習慣 在與家長的交流中，我發現有的家長也很爲難：一方面他們知道檢查是孩子作業的一部分，但另一方面自願。

先寫對老師的口頭道歉，然後寫起因 經過 儘量把自己寫的卑2113微一些 最後寫希望老師給你5261機會。

敬愛的XX老師：對不起。請原諒我的無知，原諒我的一時衝動。

我爲此對您造成的影響致以深深的歉意。【事情發生 經過 結果】 你自己寫啊！4102從這件事情上來講，我認識到自己的缺點、不足。

希望老師能再給我一次改過自新的機會，我會好好1653珍惜。我保證，以後不再侮專辱老師，不再隨便說髒話粗話，不再。

（你自己去想）。帶着我深深的歉意和真摯的屬請求，希望老師能夠原諒我的無知。

此致敬禮。某某人。

萬能檢討，不用改動任何東西 這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。

應該把老師說的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。 事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。

而且我這種行爲給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。

包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該爲自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。

我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。

如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作爲一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。

我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥爲動力，努力學習。我也要透過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕 記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。

媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起牀，想想我在學校也生活了近兩年了。

對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。

將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成爲社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ， 犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行爲不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。 對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。

同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我，並卻對我的問題酌情處理。 檢討人： 時間：。

本人龔翰宇於20XX年二年級下學期考試不理想，沒有得到三好學生的原因檢討如下：

一.做作業粗心大意，總是沒有看清題目。語文老是不記得打標點符號，寫錯別字。數學老是把算術符號弄錯，加法看成減法，乘法看成除法，計算不記得進位退位。

二.上課走神，做小動作，沒有認真聽老師講課。

三.上課不積極發言，發言時聲音好小，對自己沒有信心。

四.在家不聽媽媽的勸導，老是與媽媽鬧矛盾。

正是由於以上幾點的原因導致我學習退步，這學期沒有得到三好學生。我很後悔自己沒有好好學習，所以我從今以後要改正以上四點的毛病，要發奮學習，透過自己的努力爭取在三年級考出好成級，得一個學習標兵。做一個優秀的學生和一個聽話的兒子。

XXX

首行中央寫標題 檢 討 書 第二行頂格寫稱謂 敬愛的XX老師： 第三行空兩格開始寫正文 首先表明檢討態度，應誠懇，突出痛改前非之意。

今天我懷着愧疚和懊悔的心情給寫下這份檢討書，向您表示我對XX這種不良行爲的深刻認識以和再也不XX的決心。 早在我踏進校門，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得XX。

但是我還是多次無故XX。……。

雖然我知道這種行爲也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。 其次要表明老師要求是嚴格的，只是自身的問題，認識一定要深刻、具體。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的無故XX也非常的生氣。

事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要爲自己的衝動付出代價了。爲了更好的認識錯誤，也是爲了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下： 思想上的錯誤：對於自己不是很感興趣的課程的重視不夠。

對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤纔是導致我XX的重要原因。 最後再次表明自己的決心，明確對事件的態度。

老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深爲震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。

深刻檢討，認爲在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因爲過於懶散也不至於如此。

還有很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行爲雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作爲學生就更應該去認真學習。

結尾在右下角分兩行落上姓名和時間，注意時間應正對在落款的正下方。

萬能檢討書

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行爲給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該爲自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作爲一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥爲動力，努力學習。我也要透過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起牀，想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成爲社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行爲不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我，並卻對我的問題酌情處理。

檢討書

尊敬的老師（領導）：

您好！

我於xx月xx日，做了。。。。。。。。（陳述你做的事情），這件事情嚴重影響到同學（同事）的工作與學習，對班級風氣造成了極大的影響，對此我深表歉意，本來在日常的工作學習和生活中，我們應該以積極的態度和良好的心態來爲人處世，應該時時刻刻積極配合老師（領導）的工作，完成老師佈置的每項任務的同時還應積極主動的和其他同學 同事進行溝通，以達到更好的效果。我們應該爲我們的班級（公司）的發展而努力，應該全身心的投入到班級的建設，爲班級貢獻自己最大的一份力。

我保證以後。。。。。。。。。（自己寫） 諸如 好好工作學習 團結 服從領導之類的話

此致

敬禮

xxx

xx年xx月xx日

別覺得話空 檢討書是形式 所以裏面也應該有些形式的話 但是要誠懇