淅川一小李豔麗的故事|淅川一小文化周怎麼寫

這個故事源於一個小學生的作文。如下：

李嚴厲與李豔麗

看了題目，你一定會想，這兩個人真有意思，名字中竟

有一個反義詞。那你就錯了，這是一個人，她就是我們的班

主任——李豔麗（李嚴厲）

李老師中等身材，一雙充滿笑意的眼睛蘊含着智慧，一

張能說會道的嘴說出的話讓我們敬佩不已。李老師嚴厲和豔

麗時就像兩個人一樣。

豔麗

上課了，李老師一手指着黑板，一手拿着書

滿面笑容

的說‚如今，太陽系不僅有‘中華星’

而且還有‚張恆星‛

'祖沖之星'

'北京星'

'南京星'

'臺灣星'……你們從這

裏體會到了什麼？‛老師還做出了舉手的姿勢，一邊用目光

在班裏尋找舉起的手。這時屈江

玥

舉手回答了，她說：

‚我

體會到了張鈺哲幾十年來研究成果豐碩，十分熱愛祖國。

‛

老師一下高興了，眼睛一下子亮了起來，興奮地說：

‚很好，

大家鼓掌。

‛教室裏頓時掌聲如雷。

嚴厲

一天下午，

李老師改了摘抄後十分生氣，

大聲吼道：

‚被

撕的站起來。

‛這就像一個炸雷在摘抄被撕的同學的頭頂炸

開。老師三步拼做兩步的來到一個同學身邊問：

‚爲什麼沒

寫完？‛這個同學早被嚇的說不出話了。老師把棍子高高舉

起，又輕輕放下說：

‚下不爲例‛

啊！李老師在我心中閃耀着神聖的光芒！我要用五份李

白的詩情、五份齊白石的畫意來秒繪她。

淅川縣第一小學六年級楊典潤

出自於師心，服務於預設的課堂提問再精心，也是“請君入甕”。有一首歌唱得好“你別讓我猜，我猜不明白。”理想的語文課堂上，學生不是老師手中的牽線木偶。問自己心中所思

訴自己心中所想，學生應該是匹諾曹，無數次跌倒爬起在語言文字中，逐漸獲得有靈魂的生命。

語文課要“甘於示弱”。

有一句話可以這樣說：“學生像彈簧，看你強不強。你強他就弱，你弱他就強。”所以老師一定要學會示弱，甘當配角：讓學生講、讓學生論、讓學生”衝鋒陷陣“。一節課上完，聽

課者不是評論老師講得真出彩，而是讚歎孩子們表現真出色。將教師的能力在線轉換成學生的能力的課堂，才稱得上是高效的語文課堂。

語文課要“放火燒山”。

創新是一匹住在每一個孩子心中的小野馬。只有當主人無拘無束、無憂無慮時，它纔會撒着歡兒地奔馳。所以打造無恐怖的語文課堂我們責無旁貸！鼓勵學生放膽提問，挑逗學生互動質

疑，縱容學生放肆爭辯，老師要做的是打造一條好的導火索，讓課堂因學生的動腦動口動心“火”起來，“放火燒山”，纔會造成燎原之勢，成就一片種啥長啥的沃土。

語文課要“風月無邊”。

一本教材只是一朵花，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。朱永新教授說：童書，是最美妙的種子；閱讀是最幸福的生活。所以，理想的語文課要把學生引入課外閱讀的大世界。從書屋

到百草園，請給孩子們自由，學生不是籠中的小鳥，老師要做的是推開一扇又一扇窗，開啟一道又一道門，然後坐在路邊真誠地鼓掌，欣賞雛鷹的試飛。

這樣的語文課“近在眼前”，韓興娥的海量閱讀、管建剛的作文教學革命；這樣的課堂“素面朝天”，正如崔巒老師所說：簡簡單單教語文、本本分分爲學生、紮紮實實求發展。

願這樣的語文課住進每一個教師的心裏，喚醒每一個學生走進春天裏。

根據孩子的實際情況寫。

1、這次考得很不好，希望孩子繼續努力，另外在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。

2、她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較爲軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰勝。如今考試在即，希望孩子能憑着堅定的信念，勇往直前。

3、希望孩子在學習和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優秀的好學生。

4、在本學期孩子有了很大的進步，謝謝老師一直以來的培養教育，希望在將來有更大的進步。看到你們的評語我知道兒子又比以前有了很大的進步，都是老師教育的好，謝謝各位老師。

5、希望在學習上認真聽課，大膽發言。數學方面提高計算速度和應用能力，以及分析問題更全面、靈活，視野更開闊；語文方面，閱讀和寫作要提高水平，分析文章主體準確，簡單扼要，寫作流暢，明確，用詞豐富。使自己的學習成績在新學期更上一層樓。

6、試卷已閱，感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以後繼續費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支援，配合老師。

可以這麼些寫：在校期間，我一直擔任學生骨幹，工作責任心強，有較強的組織能力和團隊合作精神。我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽廣播、體育運動，並曾經在學院組織的運動會上獲得良好的成績。

也可以針對以下幾點來寫：

1. 寫你在學校期間參加了那些社團。

2. 寫在校期間做過那些社會活動。

3. 寫你在校期間受過什麼嘉獎。

4. 寫你在校期間擔任過什麼職位。

5. 寫你在校期間爲學校所做的貢獻。

以上兩種都可以，都是針對不同的方面來寫。寫出自己的特色。

簡歷：

簡歷即對履歷的簡要陳述，又稱履歷表，英文簡稱CV，常用於個人求職、申請，但也可作爲非求職者的經歷簡述。簡歷記載一個人的教育學歷、專長以及就業經驗，有時會補充個人特質、興趣或期許。