分數的寫法|分數的再怎麼寫

分數的寫法只有一種，先寫分數線，再寫分母，最後寫分子。

分數表示一個數是另一個數的幾分之幾，或一個事件與所有事件的比例。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。分子在上，分母在下。

數中間的一條橫線叫做分數線，分數線上面的數叫做分子，分數線下面的數叫做分母。有時是一條斜槓“/”，斜槓左邊是分子，右邊是分母。在某種意義上說，分數線等於除號和比號。分子是被除數，分母是除數；分子在比號左邊，分母在比號右邊。

擴展資料：

一、分母的特點

1、分母表示一個總體的數值，分子表示佔用分母比率。

2、分式中，將寫在分數線下面的數或代數式稱爲分母，它的意義是表示把單位1平均分成若干份。

3、分母是已知數的分數叫整式，分母是未知數的分數叫分式。

二、分子的特點

1、分子表示佔用分母比率。

2、分子相當於比的前項或除法裏的被除數。

3、當分子與分母是互質數時，這個分數是最簡分數。

參考資料來源：搜狗百科-分母

參考資料來源：搜狗百科-分數

參考資料來源：搜狗百科-分子

參考資料來源：搜狗百科-分數線

1、分數的定義是：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數叫做分數。

2、從定義可以看出，分數起源於“平均分”，爲了突出平均分，所以要先寫分數線。把單位“1”平均分成了多少份呢？這若干份就是分母，理所當然寫了分數線後就該寫分母了。從其中取出來的一份或幾份就是分子，只能寫在最後了。

3、按照這樣的順序書寫分數，有利於學生書寫得整齊、規範、美觀。另外，先寫分數線，可以確定分母、分子在書寫中的位置，同時也確定了分數的位置和大小。

把單位“1”或整體“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。

分母表示把一個物體平均分成幾份，分子表示取了其中的幾份。例如： 1 →分子 —→分數線 3→分母 讀作：三分之一 寫作： 1 — 3 分數中間的一條橫線叫做分數線，分數線上面的數叫做分子，分數線下面的數叫做分母。

讀作幾分之幾。先讀分母后讀分子。

分數可以表述成一個除法算式：如四分之一等於1除以4。其中，“1”是分子等於被除數，“—”是分數線等於除號，“4”是分母等於除數，而0.25是分數值則等於商。

今天，我們排練完後跑到教室喝水，喝得津津有味。

這時老師嚴肅地走進來，走路時發出的聲音，跟打雷似的。然後“啪”的一聲把考試卷放在講臺上，嚴肅面對着我們，當時我們有寫字的、有喝水的、有說話的，此時老師看到後跟火山爆發似的說“你們這幫人不懂得察顏觀色嗎？”老師說完後，我們馬上肅靜下來。

老師還是板着個臉說：“這次考試大家考得都不是很好。曹予婷69分”。

曹予婷灰溜溜的上來拿試卷，看也不看，又灰溜溜的走下來。後來，老師繼續念：“麻俊欽59分，方宇豪69分，樑舒翔59。

5分……。”我心想不會吧，都考這麼差，那我得多少分，不會不及格吧，慘了。

可是，方宇豪突然說：“我不是69分，是96分，”曹予婷也突然看了看試卷，站起來說：“我是96分，不是69分”，“太好了，我也不是65.5分，是95.5分，”樑舒翔也這樣說。原來是老師搗的鬼，老師在黑板上方寫到：倒唸分數！這可真是一件有趣的事興奮的事害得我們虛驚一場。

正念分數，反念分數不斷交替，教室裏聽到了不斷的歡笑聲，我們在這歡笑聲中講評試卷。 廣西桂林七星區桂林市英才小學五年級：295657996--500字第2篇：分數，我想對你說分數啊分數，我想對你說，你可知道你有多大威力？從小學——直到大學，你都是評判者、控制者。

曾經有人爲你“鍾情”，你主宰着他們一生的命運。很多人說你是學生的“命根子”。

不錯，在學校，你幾乎成了評價學生的標準。一個學生如果得到你的青睞，大隊長，中隊長，三好學生等職務和稱號就會接踵而來；一旦被你遺棄，在老師和同學眼裏便成了壞學生，會被人看不起。

唉！難道你真的是衡量一個學生的唯一標準嗎？在家裏，你又成了一個孩子好壞的天平。如果有你的垂青，表揚、慶祝、獎勵便彈奏起家庭的交響樂；如果被你遺棄，訓斥、嘆息、失望便組成家庭的詠歎調。

分數，我想對你說，你的多少構造成了我生活中的喜怒哀樂。你將決定我們一生的命運，不錯，我是喜歡你，你曾經爲我獲得副班長的榮譽。

同學們喜歡我、老師們信任我。然而，進入高年級的時候，你便漸漸對我冷漠，給我帶來幾分憂愁和煩惱。

我的數學成績開始得不到你的首肯！你成了我肩上的包袱，壓得我喘不過氣來。分數啊分數，我想對你說，誰說我們這一代無憂無慮的？是的，我們不愁吃穿，但因爲你，我們有了多少憂愁！如果世界上沒有你，這該多好啊！分數啊分數，我想對你說…… 獅山一小六年級：羅穎珊--500字第3篇：分數中的煩惱生活每天都有事情發生，像彩虹一樣五顏六色；也像飯菜一樣，有淡有鹹。

我的生活也一樣，但讓我印象最深刻的是——那個分數煩惱的夜晚。記得那是一個星期三的晚上，不，是一個下午。

那天老師（數學）發下了三、四單元的數學單元考試卷，我迫不及待地開啟試卷，沒想到一“列”鮮紅的大字“刷印”在卷子上，進入了我的眼睛---88分。那時我一驚，心裏想：我剛纔還答應爸爸一定能考上95分以上的，可現在才考到了八十八分，怎麼交代啊？爸爸看了一定會生氣的，有可能來“皮帶雙重奏樂”呢！怎麼辦？怎麼辦？我急得滿頭大汗。

這時，數學老師又來了個大打擊送個我：“九十分以下的同學必須寫一份保證書，而且要家長簽名！”我一聽，便是更着急了。一陣清風吹過來，吹醒了我，一個好孩子的模樣衝進了我的腦海裏。

晚上，我訂正好卷子了，擺在了爸爸面前。爸爸看到了，便好奇的問：“那是什麼？”“你拿來來看看吧。”

我提心吊膽的說。爸爸拿起來看了看，嚴厲的說：“這次爲什麼考的那麼差？你不是說能考到九十五分以上的嗎？”“對不起，爸爸。

是我之前太驕傲了。”“孩子，爸爸並不是拿分數來批評你，而做人要誠實。

知道嗎？”“嗯，我知道了。”那天晚上，我又開心又傷心。

五年級：黃詩雅--500字第4篇：我多想從分數中跳出來剛開學，語文老師就讓我們考一下試，說是摸個底。我們大家也都在陌生的教室裏考完了試，到了第二天髮捲子，當我拿到卷子時，我的眼眶溼潤了，我哭了。

放學的路上，風兒颳着，樹葉，嘩嘩啦啦的搖着，是樹木在爲我嘆息嗎？刺眼的燈光，我彷彿又看見了那鮮紅的98分，那張笑眯眯的臉和那耳邊的稱讚！分數啊！你就像一條繩子，把我牢牢的束縛在試卷上面。分數啊，我多想從你這個圈中跳出。

昨天測驗得了72分，爲什麼？是因爲我基礎不好？是因爲我沒有用心學習？是因爲我根本沒有認真對待考試？不，都不是……72分！媽媽的臉色晴轉多雲，爸爸的嘴角開始搐動。面對責罵與埋怨，我閉上了眼睛，無力反抗，暴風雨停了。

我流着眼淚問自己：“那樣無能嗎？”到了晚上，我倚在窗邊看着窗外，天邊的月亮，暗淡無光；外面的一切，似乎都很靜……爲什麼上次的98分，這次的72分，情況是這樣的不同，下次，又會怎麼樣呢？我什麼時候才能不受分數的擺佈。星期五的時候，面對爸爸媽媽時心裏在流淚，爲什麼我要考這樣的分數，這對我來說是一種懲罰嗎？然而，爸爸媽媽只在乎分數，我心裏的痛沒有人能明白，我多想從分數中跳出來呀。

烏市四十中初一：韓思雨--500字第5篇：爲分數而活天，灰濛濛的；地，澀青青的。月考後的我。

讀法：先讀分母，然後讀分數線，最後讀分子。分數中間的一條橫線叫做分數線，分數線上面的數叫做分子，分數線下面的數叫做分母，讀作幾分之幾。例如：5/8，讀作：八分之五

寫法：先寫分數線，然後寫分母，最後寫分子，如下圖：

分數是指整體的一部分，或更一般地，任何數量相等的部分。分數是一個整數a和一個正整數b的不等於整數的比。分數描述了一定大小的部分，例如半數，八分之五，四分之三。

分子和分母也用於不常見的分數，包括複合分數，複數分數和混合數字。分數表示一個數是另一個數的幾分之幾，或一個事件與所有事件的比例。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。

擴展資料

性質：

一個分數不是有限小數，就是無限循環小數，像π等這樣的無限不循環小數，是不可能用分數代替的。

當分子與分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數值不會變化。因此，每一個分數都有無限個與其相等的分數。利用此性質，可進行約分與通分。對分數進行次方運算結果不可能爲整數，且如果運算前是最簡的分數，則結果也會是最簡。

分數可以表述成一個除法算式：如二分之一等於1除以2。其中，1 分子等於被除數，- 分數線等於除號，2 分母等於除數，而0.5分數值則等於商。

分數還可以表述爲一個比，例如；二分之一等於1:2，其中1分子等於前項，—分數線等於比號，2分母等於後項，而0.5分數值則等於比值。分數的分子和分母都乘以或都除以同一個不爲零的數，所得到的分數與原分數的大小相等。

參考資料來源：搜狗百科——分數