國小數學表內除法一老師的逐字稿怎麼寫|逐字稿怎麼寫

由於版本不同，請對照孩子課本選用。

數學：除法知識點總結1.整百數除以一位數①表內除法。如800÷4，直接用0前面的8除以一位數4，得到結果2後，在2的後面添上被除數800末尾的2個“0”，結果即為200；②想乘算除法。

4*(200)=800，那麼800÷4=200.2.三位數除以一位數，商是三位數的估算與筆算①估算。如456÷3，當被除數百位上的數大於除數時，商的最高位在百位，商是三位數；②筆算。

如786÷6，計算時，從高位算起，除到哪一位，商就寫在哪一位，每次除得的餘數一定要比除數（大還是小？），且要和下一位落下的數組合起來再去除。3.三位數除以一位數，商是兩位數的估算與筆算①估算。

如497÷6，被除數的百位數比除數小，商是兩位數；②筆算。將百位上的數和十位上的數合起來一起算，49÷6=8„„1，商的首位在十位上；然後再把餘數和個位上的數合起來繼續除。

每次得到的餘數都要比除數（大還是小？）4.被除數是0的除法0除以任何數，都得0.（這句話對嗎？如果不對，錯在哪裡？）5.商中間有0的除法①被除數某一位是0.如608÷4，被除數上哪一位的數是0，且前面沒有餘數時，這一位上的商就是0；如果有餘數，餘數和0合起來繼續除；②十位上數不夠除。如627÷3，被除數的百位上的數夠除，而且沒有餘數，十位上的數不夠除時，要在商的十位上寫0，這裡的0起“佔位”的作用，十位上的數要和個位上的數合起來繼續除。

6.商末尾有0的除法①被除數個位為0.如640÷8，三位數除以一位數，除到被除數的十位剛好除盡，個位上又是0，就不必再除下去了，商的個位直接就是0；②被除數個位不為0.如964÷8，除到被除數的十位剛好除盡，而被除數的個位上的數比除數小，不夠商1時，就在商的個位上寫0，被除數個位上的數就是餘數。7.除法解決的兩步計算實際問題本單元接觸到的連除計算，主要的思路或方法有：①用總數連續除以要等分的份數；②先用乘法求出總份數，再用總數除以總份數得出每份是多少。

狀物作文，是國小生作文訓練中的一個重要專案。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特徵、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由於不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1.抓住特徵

從大小、形狀、顏色、質地（製造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區別於另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序寫

(1)按總一分一總的順序寫。

(2)按物品各部分的空間順序寫。

(3)有的物品，須按先外後內的順序寫，即先寫外表，後寫內裡的順序。

3.狀物需要想象和聯想

展開想象和聯想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

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內容來自使用者：Esther天國公主

爬山虎的腳

今天張老師來帶大家認識一種有趣的植物，（出示圖片，板書：爬山虎）

多有趣的名字啊，叫虎卻不是動物，爬山虎不僅有趣，長得也很美呢，請大家把語文書翻到119頁。這篇課文大家都預習過了，對不對。

預習反饋：

讀一讀本課生字，請同桌兩個人互相讀，互相檢查，一人讀一遍，如果你的同桌讀錯了，請你幫助他糾正，如果讀對了，請你給他豎起大拇指。

接下來，我們就來檢查一下這些生字放在課文中你們能不能讀對？

開火車，一人讀一節。其他同學認真聽，如果他讀錯了，等他讀完了你們要糾正他。一邊聽，一邊想，課文的哪一小節寫了爬山虎的葉子？（3分鐘）

(6-10分鐘講2小節)

點評，這幾位同學讀得很好，該停頓的地方也停頓了。聽的同學也很認真，大家都把規則聽得很清楚，沒有在小朋友讀的過程中就發聲，很有耐心的等他讀完，再準確地指出了小朋友讀錯的地方。那麼哪一小節寫了爬山虎的葉子呢？

第2小節

請同學來朗讀一下第2小節。

讀了第2小節，你覺得爬山虎美在哪裡？（自由散點回答）

接下來，我們重點來看第2小節的最後兩句。老師示範讀這2句。

均勻這個詞是什麼意思呢？預習的時候有沒有同學查了字典？

“均勻”在現代漢語大詞典中的意思是：事物各部分的數量分佈相等。葉聖陶先生啊，不愧是著名的作家、教育家，當看到這麼美麗的葉子時，他卻產生了疑問。在第

我是人見人愛的蘋果.秋天，是利於我們生長的美好季節.我們貪婪地吮吸著秋姑娘恩賜於我的甘露，在農民伯伯的精心照料下，茁壯成長，很快就長出了果子.10月底，我們成熟了.味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛.圓圓的，像個小皮球一樣，有的像圓形的鬧鐘，有的像小燈籠一樣……我們長得各種各樣：有的是綠色的；有的是紅色的；有的是粉紅色的；還有的是紅紅的，嬌豔欲滴……

我不僅外表好看，而且還非常好吃.只要你把我們切開，就可以看見那令人垂饞欲滴的果肉了.我們的果肉是白色的，裡面籽是黑色的，新鮮的汁水，吃起來甜津津的，香脆可口，果肉鮮美，從舌尖直沁肺腑，那嬌嫩的果肉誘惑著你再來一口.

我的營養也很豐富.有碳水化合物、維生素A、C、E及蛋白質、脂肪、檸檬酸和磷、鈣、鋅、鈉等微量元素.還有補心潤肺、生津解毒、益氣和胃、醒酒平肝的功效.把我的蘋果皮貼在臉上，還能給你們美容呢！我還可以加工成蘋果乾、蘋果汁、蘋果粥、蘋果沙拉

怎麼樣，聽了我們蘋果家族的介紹，你是不是更喜歡我了呢？那就要記得天天品嚐呀！

首先，熟悉文字。

在開始登入以前，需要仔細閱讀原始資料，熟悉文字內容。資料分析需要在文字的部分與整體之間反覆迴圈論證，熟悉文字可以對文字有全面的瞭解和整體把握，從而有助於準確理解區域性片段。

這在編輯的組織型別中尤為重要。 第二，確定思考單位。

思考單位可以是詞、短語、句子、段落、文字等，是登入時的最小單位。思考單位應根據研究的需要來確定，但首次登入時一般要求從最基礎的層面開始， 越詳細越好，然後隨著分析的深入逐步擴大分析範圍。

第三，登入。登入時，可以將碼號寫在相應片段的頁邊空白處。

在編輯的組織型別中，還需對所設立的碼號進行命名，並將碼號與其所代表的意義整理成編碼表，以便查詢。我們對專家訪談資料進行登入後的片段。

最後是資料的歸類過程，即對登入後的資料採。

講演稿就是對聽眾講述有關某一事物的知識或對某一問題發表意見時所寫一種文字底稿，有時也稱演說辭。

講演並不是演講家獨有的事情。它是一種宣傳黨和國家政策，傳播先進思想、經驗，批駁錯誤傾向，進行思想、感情交流，介紹學習、工作經驗，發表主張、見解的一種極常見的手段，這是人人都可能碰到的問題。為了搞好講演，就應寫講演稿，因此寫講演稿是每個人應該學會的本領。例如，在組裡、班裡你總不能永遠一言不發吧，有時候非在會上發言不可，也就是說，需要對別人發表自己的看法，這實際也是一種講演，只是聽眾不太多，沒有站在臺上去講，講時的環境不太隆重而已。從對別人發表見解這一點說，實際應是一種講演了。誰說講演只是演說家的事情呢？

其次，講演和講演稿的寫作是一種綜合性的語文能力訓練。就是說和寫的訓練。講演練的口頭表達能力，寫講演稿是文字表達能力。對一個學生來說，自己寫稿和自己去講演，更是較全面的語文能力的培養，所以應自覺地主動去做，練出一身真正有用的本領。

正因講演的巨大作用，中外許多知名人物都重視講演。如美國總統華盛頓，他的《對部隊的演說》，開頭就說：

美國人是做自由人，還是做奴隸？美國人是保全自己的財產，還是讓自己的住宅、農莊遭敵人毀滅？總之，美國人能否使自己免於陷入不是人力所能拯救的悲慘境地，現在已到了火燒眉毛的地步。蒼天之下，千百萬還末出生的人的命運也取決於我們這支部隊的英勇戰鬥了。敵人殘酷無情，我們別無選擇，要麼奮起反擊，要麼屈膝投降。我們要生存，只有下定決心，若不克敵制勝，就是捐軀疆場。

華盛頓的演說不長，但驚心動魄，大大鼓舞了部隊，終於奪取了獨立和自由。他的講演也為後人反覆學習。同學們也應以這些講演稿為典範，真正掌握寫講演稿的本領。

當前，隨著社會的進步，科技的發展，人們的交往越來越頻繁，越來越方便。如洲際聯絡，國與國之間的聯絡，省與省之間的聯絡，過去只能用書信，用電報，現在發展了衛星通訊，連尋常百姓也可以較容易運用高科技的通訊系統，許多原來只有“寫”才可交流的東西，已被“說”代替了。這說明，對聽說能力的提高是時代要求的一種新趨向，這說明講演獲得日趨重要的地位，也說明講演稿比別的文體也有更受青睞的趨勢了。

操作指導

首先，講演稿有自己的格式，應該注意。

講演稿一般分標題、稱呼、正文、署名、日期幾部分。標題就是講演的題目。如喬治·華盛頓的《對部隊的演說》，美國作家海明威的《在諾貝爾文學獎授獎儀式上講話》等等。可標明對誰的講演，或在什麼地方的講演，還有可寫其它的標題。稱呼就是誰聽演講就稱呼誰。關鍵是正文。正文一般分開頭、主體和結尾三部分。開頭應接觸講題，提出全文的主要內容，說明講演的意圖；主體是講演的重點。要求突出中心，反覆說明中心，內容太多，可以分項說明。結尾要總括全文，能給人以鼓舞和力量。署名是誰講就署誰的名。日期是講演的時間。

其次，講演應從物件出發，從講演的性質出發。講演的性質是多種多樣的，如開會的開幕詞、閉幕詞、歡迎詞、祝賀詞、節日演說、生日演說、辯論演說，都是不同性質的活動，各有自己適合的講演詞。還有聽眾問題，不同的聽眾，其思想、文化、心理、要求都不相同。要從物件的實際出發，使講演的內容、語言都要切合實際。

第三要有材料，又要有觀點，做到觀點正確、材料典型，觀點與材料一致。講演在許多情況下是要提出看法，證明看法的，所以要以理服人，有理服人；由於是對聽眾講演的，又要有感情，要以情感人，有情感人。

第四，講演稿還要通俗、生動。通俗，大家聽得懂；生動，大家聽得有味。

一、訓練要求

在我們周圍，經常發現好人好事，例如拾金不昧、幫助小同學、孝敬老人、敢於同不良現象作鬥爭等。為了表揚好人好事，讓大家向他們學習，將這些事寫下來，就是表揚稿。

寫表揚稿要注意：

(1)內容必須真實，不能隨意編造；

(2)被表揚的人和事要寫具體、寫清楚；

(3)讚揚的語句要掌握分寸，實事求是；

(4)標題可以用“表揚”二字，也可以根據表揚的內容擬定。如“王小紅拾金不昧”，“助人為樂精神可貴”等；

(5)最後寫清寫稿人的單位、姓名。

二、典型例文

表揚

徐曉燕是我們三二的班長，她樂於助人、關心集體，是個人人稱讚的好班長。一天中午，韓海歐同學不知什麼原因忽然嘔吐，班長徐曉燕同學看到後，二話沒說，轉身去辦公室端來一杯水讓她漱口，又去後面拿上撮子到外面撮上沙子，蓋在汙物上，並打掃乾淨。她不怕髒、不怕累、樂於助人的好品質值得我們每位同學學習。

五二中隊

一九九八年五月十一日

評語 小作者寫出了被表揚人的可敬之處，用簡潔的語言說明了被表揚的人和事。表揚的語句很有分寸，表揚稿的格式正確。

表揚

新學期開始了，我校五年三班開展了“一幫一、一對紅”的活動。馮爽同學主動承擔了學習最差同學的輔導任務。郭慶的學習基礎差，每次考試都不及格，還常常因為家中有事不來上課。馮爽同學不辭辛苦，每天放學後都去他家裡幫他複習，幫他解決一些困難。現在郭慶的成績一直升到80分以上。馮爽這種團結友愛、助人為樂的精神值得全校同學學習。

五三中隊

一九九八年八月五日

評語 這篇表揚稿，點明瞭被表揚的人和事，讚揚的語句很有分寸，寫清了寫稿人的單位和日期，符合寫表揚稿的要求。