最後的最怎麼寫的

作文：最後的一堂課

在今天下午3點半的時候！我的國小生活徹底的結束了！

今天是我們補習班最後的一節課，原先愛鬧的同學乖乖的坐在自己的座位上，全班同學個個顯得無精打采。因為這又是我們的一個分別。使我們的心情低落到了極點！上課好一會程老師帶著哭腔說：“同學們你們的國小生活還有一個多的時間，就結束了。”程老師又唉了一聲說道”我們的師生情也將結束了。以前我是有點過分的要求你們，因為我好些同學還挨家長的打罵，但是請你們原諒我！我也是為你們好啊！不要怪老師好嗎？”聽完老師這幾句話。有的同學哭了。有的同學沉默了！我和幾個最要好的朋友互相看了好長時間，但是一句話也不說。此時此刻教室裡鴉雀無聲！我知道這是為什麼？因為他們的心情和我的心情一樣！一個半小時的時間很快過去了！程老師說：同學們我祝你們學習蒸蒸日上！我們都望著老師！老師說完這句話！便飛快的的跑出去了！我們在教室裡坐了很長時間。似乎每個都不想離去。王萍望了全班同學一眼哭著跑了！同學們陸續都哭著跑回家了！我和朋友進行了最後一次握手也帶著沉重的心情回家了！

哎！回到我想：如果我在能回到國小生活該都好啊！可是它徹底結束了！

溫暖的母愛

人一出生所能體驗到的第一份情感，就是母愛，儘管那時我們沒有記憶，但對母親有著本能的依戀。人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“媽”。這是一個簡單而又意味深長的字眼，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親暱、甜蜜和美好的感情。

在人生中，母親乃是一切。

在悲傷時，她是安慰；

在沮喪時，她是希望；

在軟弱時，她是力量；

母親鼓勵我們好好學習

世上唯一永恆不變的也只有母愛， 有人說母愛如海，因為她有包容一切的胸懷；

有人說母愛如燭，因為她燃燒自己照亮別人，那是最美麗的火焰。..

還有人說，母愛是陽光，因為她溫暖身心，給人力量…… 我覺得用世界上任何美好的事物來比喻母愛都不過份，但是我更喜歡把赴？茸齟河輳？那是一種執著的，默默無聲的，沒有回報的付出 ， 那是一種溫情， 那是一種關懷。

也表達了孩子對母親的感恩之情，

親情在這世間， 讓生活變的多姿多彩，親情是美麗的。

其實並不只有在母親節這天才要“特別”去關心母親， 365天裡，每一天都是母親節，母親的關心是不放假的。需要關心的除了母親之外還有父親及家裡所有關心的您的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我們人生道路上的支撐。希望所有的人都能很好好的去愛護這份與生俱來卻又珍重可貴的幸福。

讓我們多給母親一點愛與關懷，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣……祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿

記得“最XX的一件事”這個題目是國小和中學裡最惡俗的題目。到最後寫的老師學生都一樣了，寫的都成習慣了。

開頭：在我的XXX（國小六年，成長過程，半輩子等）中，發生過很多事，每當夜深人靜，回首往事，歷歷在目。其中最XX（難忘，高興，悲傷等等）的事，莫過於……（你要寫的事）。每當想起它，我就會……（想起什麼人，悟出什麼道理之類的）。

結尾：雖然事情已經過了XXX（那麼久，幾個月，好幾天之類），但是每當我XXX（看見什麼人，聽到什麼聲，看見什麼情景）時，還是會想起……（你要寫的事）。這令人終生難忘的事時時XXX（告訴，鞭笞，警告，激勵）著我，……（你寫的事的主題思想）

兄弟，怎麼樣，夠詳細了吧！這開頭結尾就是個模板，掌握好了什麼都往裡頭套用都行。但是兄弟，還是勸你一句：作文，不是套出來滴~

這個作文可以把自己最熟悉的人寫進去 主要應該寫那個人的性格、外貌、你和她之間的故事讓你記憶深刻的故事 要注重語言、神態的描寫 可以用比喻的手法寫這個人例文：1我最熟悉的人我最熟悉的人是李淑婷。

她是一個性格開朗、善解人意，而且樂意助人的女生。有一次，我被一道題目給難住了，一個人坐在位子上發呆。

她正好從教室外面走進來。她立刻悄悄地走過來，問我：“怎麼啦？愁眉苦臉地坐著發呆。

是不是遇到什麼難題了？說出來讓我聽聽，看我能不能幫你解決。”“好，太謝謝你了。”

我好象找到救星似的，高興極了。“喏，是這一題！”我指著題目對她說。

她看了一遍也皺起了眉頭，思考起來。想了一會兒，她也沒有想出來。

她就走到自己的座位上拿起了數學書，尋找起有關題目來了。又過了一會兒，她臉上露出了笑容，說：“有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的嗎？”我看了書上的題目，還是不理解，不會做。

於是，我搖了搖頭說：“我還是不懂。”這時，一個同學走過來，對她說：“李淑婷，我們去跳牛皮筋。

我們三個人就少你一個人了。”李淑婷笑著對她說：“等一等，你看她不會做這一道題目。

我們玩可以遲一點，她做作業必須要快一點。你說對嗎？”那個人點了點頭，說：“快點，我們等你！”說完她就走了。

李淑婷還是非常耐心地對我說：“這種題目是容易做的，只要你找準關鍵的詞語來理解，就一定會做出它來的。你找找看。”

我又仔細地看了一遍題目，說了幾個關鍵詞語。她說：“你找對了！現在，你再想一想這道題應該怎麼做。”

我稍微想了一想，就說：“噢，知道了，應該這麼做！”她說：“對呀，你真聰明。以後碰到難題只要多思，翻書找相同型別的題目……”我說：“知道了。

謝謝你！多虧你提醒我！”她看我會做了才走出去和別人跳牛皮筋了。不管什麼人遇到困難，只要被她知道了，她都一定會去幫助他們解決的。

你說這樣的人誰會不喜歡！2.我最熟悉的人我最熟悉的人——老媽。老媽今年三十多歲，有一頭被剪短的頭髮，眉毛清秀，眼睛大大（戴著眼鏡才大），很有學問的樣子。

但是，媽媽的以前身體苗條，現在略微有些胖，她老在我們面前嘀咕：“我變胖了！”“我要減肥！”老媽脾氣暴躁。有一次，我去樓下空地玩，發現了一根骨頭，心想：“哇！‘史前骨化石’啊！”就把骨頭拿回了家，然後高高興興的回來了，我對她說：“老媽！看啊！‘史前骨化石’！”她就不分青紅皁白，使勁地照我的後背打了N下，說：“你怎麼撿回來個骨頭，萬一有傳染病怎麼辦？快扔掉！”我當然不想扔了，撿了多好的一個東西啊，為什麼要扔掉？所以我就和她僵著，只要我不扔，她就使勁打我。

算了，扔了吧，這老媽，怎麼這麼死心眼，還用香來驅邪，不用專門的香，用蚊香乾嘛？是驅蚊還是驅邪啊？真是迷信的人。反正，就仨字兒——疼、痛、慘！ 她雖然有時脾氣不咋地，但有時也很溫柔。

有一次，我出去玩了回來，汗像豆子般的流下來，媽媽拿了一條涼毛巾，走到我面前說：“來，臭兒子，媽給你擦擦。”接著，她又叫我坐下來等等，給我燒什麼雞，我想：“肯定是一個超級小的雞翅。”

結果相反，不是超級小的雞翅，而是一隻整雞，端過來並對我說：“這是我專門給你準備的奧爾良雞，嚐嚐看，好不好吃？”有點鹹，不過還挺好吃。 老媽還很臭美。

有一次，她買了件“薄濤”的新衣，一回家就對著鏡子打扮了起來，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句話被我聽到了：“我怎麼穿都覺得好看！”她把我叫過來，問我漂不漂亮？我一看，心想，這哪是我了老媽啊，分明是個“臭美的傢伙”，便逗她說：“你真愛臭美。”媽媽又說：“漂亮女人就得這樣啊！”我的天哪！ 她是個稱職的設計師。

她對工作總是認真負責，經常加班到12點多鐘。她們設計的建築分佈在全國好多個省、市。

她獲得了不少榮譽證書，數數數的好的就已經知道她的證書能鋪滿一個沙發，有全國的、省級的，市級的，一等獎，二等獎，還有……（我的媽呀，太多了！） 這就是我最熟悉的人——老媽，一個既暴躁又溫柔，既愛臭美又稱職的老媽。

怎樣寫好作文結尾？請老師為我選幾段好的作文結尾？ 答： 如果把開頭比作“爆竹”，那麼結尾就有如“撞鐘”。

古人說過：“好的結尾，有如咀嚼乾果，品嚐香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。

如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從會考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。

一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。

②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。

③拖泥帶水。結尾意思已經明瞭，卻遲遲不肯收尾，衝突了文章的主題。

由此看來，會考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提大學聯考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是會考作文中常用的。 1、自然收束式 不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。

它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在會考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼“式”，什麼“法”。

只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全域性。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應式 結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重複的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家裡，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。”

《白楊禮讚》結尾與開頭呼應道：“我要高聲讚美白楊樹！” 3、卒章顯志式 這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這麼依戀故土的。”

《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作鬥爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

4、名言警句式 用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。” 5、抒情議論式 用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。

這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。

如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。

作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。

上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考生的平時紮實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的“詩外之功”。 《作文開頭和結尾歌》 開頭方法有五條，一條一條都有效。

開門見山點題式，時間地點有分曉。 渲染氣氛描寫式，寫景開頭定格調。

抒情開頭方法好，激發讀者感情高。 先敘結局懸念式，扣人心絃求根底。

設問反問作開頭，引人入勝添氣氛。 結尾也有好方法，每種方法都奇妙。

自然結尾收束式，乾脆利索廢話少。 總結結尾電題式，畫龍點睛筆法妙。

抒情議論做結局，突出中心讓人明。 結尾利用反問式，引人深思受啟迪。

首尾呼應照應式，結構完整好文稿。俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”

一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那麼，怎樣寫好文章的結尾呢？ 一、自然結尾法 即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。

結尾的方法例如：《月光曲》的結尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們甦醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。

他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。又如：《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩。

書信格式例文

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下

文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。

“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之後，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。

“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。後應該加上一個驚歎號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。

古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，

都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。

它的基本做法，為現代書信所吸收。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。

最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係，如兒***、父***、你的朋友**

*等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行

書寫未盡事宜。