新聞作品怎麼寫

新聞評析的寫作步驟和技巧

新聞評析的寫作步驟和技巧

第一節 選題

（一）選題的實質是評析主體對評析客體的一種價值選擇和判斷.

（二）選題的標準：（1）作品的資訊價值標準（立足於作品與受眾的關係，是新聞作品資訊傳播素質與受眾資訊需要的統一.新聞的兩大功能，一是傳播資訊，二是引導輿論）

(2)作品的輿論價值標準

(3)作品的審美價值

第二節 寫作的技巧

（一）對作品的複述 複述指對評析物件主要內容，結構特點，語言風格等的介紹以及作品原文的引用. 注意以下五項：

(1)做到有血有肉，要傳達新聞作品的藝術影響力和感染力，傳達作品的風格特徵，尤其是對審美價值強的新聞作品

(2)要將評析寓於複述之中

(3)複述要運用到恰到好處

(4)在複述時要抓住重點，抓要點，關鍵點

(5)在複述是要恰當的運用原文

（二）對作品的分析：作品分析是新聞評析文章的主體，它從一定的社會理念，美學理論和新聞規律出發，對新聞作品進行剖析和研究，揭示其優點或不足，明確表達作者對於作品的態度和觀點.

主要注意以下幾點：一是分析要全面，要對作品的思想和藝術，內容和形式，優點和缺點進行全面的認識和整體上的把握，不可一葉障目；

二是分析要有針對性，要根據評析的選題立意和寫作意圖，對作品的重點方面，重要角度進行目標明確的分析：

三是分析要有邏輯性，要做到思路清晰，層次分明，方法嚴謹，邏輯縝密； 四是分析要有深度，要有理有據，深入理解陰藏在作品深初的東西，通過分析讀者一步一步引入到問題的本質

（三）對作品結構的分析：一是要有標題，二是要有緒論或緒言，三是要有本論，四是要有結論

（四）評析文章的語言 要客觀，準確，明晰，科學，有文采（有真意，去粉飾少做作，勿賣弄，不虛美，不隱惡）

第三節 幾中常見的新聞體裁的評析寫作

（一）關於訊息的評析寫作

(1)對訊息特點的評析 訊息的特點可概括為新，快，短，實四個字.

訊息之新包含了三個層次；一是內容新，它總是把第一次出現的新鮮事物呈現給觀眾：二是認識新，它反映的思想，說明的問題具有新意；角度新，能從司空見慣的事物中發掘出新聞的東西.

訊息之快，指訊息憑藉著一定的傳播技術和手段，能迅速地與受眾見面.

訊息之短，指訊息篇幅簡短.

訊息之實，指訊息的主要任務是報道事實，它是要依靠事實說話.

(2)訊息寫作結構：標題，訊息頭，導語，背景，主題，結尾

（二）關於通訊的評析寫作

(1)對通訊主題的評析：通訊的主題是作者通過報道新聞事實所表現的基本觀點或中心思想，它是報道的主旨，體現作者的見解，意圖和傾向.主題是通訊的"靈魂".主題是否正確，是否深刻，是否具有現實意義，是否緊扣時代的脈搏，艘是衡量通訊質量高低，價值大小的標準，也是從主題入手評析通訊的角度.

(2)對通訊技巧的評析：通訊表現形式主要涉及這樣幾個方面，一是選材問題，即材料如何為主題服務，如何表現主題，二是結構問題，三是表達方式問題.

（三）關於新聞特寫的評析

(1)新聞特寫的最大特點是形象性和片段性，所謂形象性，指它是一種描繪性新聞，旨在形象地再現新聞事實，給人以立體感和畫面感；所謂片段性，指它不寫事物全貌，只攝取事物典型的，精彩的片段.

(2)對新聞特寫進行評析，主要看作品在形象性和片段性上所取得的成績和達到的效果，作品是否選擇重大題材中富有特徵和透視力的片段或細節加以描繪，是否渲染了情節的高潮，寫出了動態感和立體感，是否"情動於中而行於言"，具有強烈的感染力.

（四）關於新聞評論的評析寫作

(1)從選題立論的角度進行評析，主要看作品立論是否有針對性，是否言之有理，有的放矢，是否鍼砭時弊，對症下藥，是否觸及當前社會急需解決的社會矛盾和社會問題；還要看作品理論是否新穎，是否有新的角度，新發視點，新的見解，閱後能否給人以新的收穫和啟迪；立論是否準確，具有預見性和前瞻性，提法是否科學，實事求是等.

(2)從表現藝術的角度進行評析，則主要看作品標題是否貼切，具體鮮明，生動，精練；作品的佈局是否合理，層次是否明晰，是否合乎邏輯；在論述時是否做到了論據和論點的統一，論證方法是否靈活多變；評論語言是否平易近人，深入淺出，是否形象生動，愛憎分明，是否入情入理，情景交融，是否樸素精練，要言不凡等.

從作品的時效性，顯著性，新鮮性，趣味性來概括 另外對人們的產生的影響和左右。 或者是傳播的內容多帶來的意義，比如監督比如推廣等

例

1。引進亞行貸款建設蘋果基地

一是貼近群眾，主題鮮明。

二是內容準確，數字說明，有一定的社會影響。

三是陝縣的蘋果基地屬於豫西高效農業示範基地，具有典型的推廣借鑑意義

一是文字精練，實效性強。

二是突出2008年陝縣財政工作的亮點，展現全縣經濟建設成就，有一定的社會影響。

2。年財政收入突破5億元大關

一是主題鮮明，文字精練。

二是內容真實準確，時效性強。

三是地域新聞，典型經驗，有一定的社會影響。

3。月灣鄉提前完成全年收入任務

一是貼近生活，貼近群眾。

二是主題鮮明，文字精練。

三是題材新穎，典型事，典型人。

新聞的定義：“新聞”是新近發生或正在發生的事實（的報道）。

新聞的本質：事實

新聞的屬性：時效性、重要性、接近性、

顯著性、趣味性

新聞的要素： “五個W”和“一個H”

“五個W”:Who（何人）、What（何事）

When（何時）、Where（何地）

Why（何故）

“一個H”:How（如何）

新聞的分類：訊息、通訊、評論等

優秀的新聞作品聽起來都是好聽的故事。講故事新聞學是用新聞中的故事抓住受眾。講故事的新聞學是一種突出描述藝術的寫作風格，強調文字描述對感官的刺激，要求記者像語言藝術巨匠那樣，用感覺化視覺化的文字報道新聞併發掘這個故事對讀者生活的意義。具體的故事敘述技巧包括：

●細節：不僅僅用who、what、where、when、why這5個w，不僅僅需要記下引語和事實，還要用你對細節的捕捉力，通過畫面的描寫，把讀者帶到新聞現場。

●人物刻畫：通過故事中人物的眼睛敘述新聞事件，讓讀者感覺到記者不僅僅是報道事實，更是從人性的視角講述這個事件。

●對話：把對話穿插到新聞報道中，會揭示新聞或新聞人物的意義。掌握好新聞報道使用對話的竅門，能加深新聞報道的深度和廣度。

●結構：忌諱使用散文式的結構，結構要緊湊。

●視點：觀點要一步到位，要毫不吝嗇地剷除模糊報道主題和報道焦點的畫面，不要亂糟糟地把各種細節和畫面雜亂無章地堆積在一起。

●讀者：在寫作上，記者要清楚地知道讀者是誰，能夠超越業內的行話，順暢並有一定的節奏感，讀起來不可疙疙瘩瘩地不順暢，最好是清晰透明直截了當。另外，數字的使用要少而精（驚）。

●篇幅：講故事的目的是增添讀者對新聞的理解深度，決不是誇張或是增加稿件的長度。

新聞的特點：內容真實、具體；

反應迅速；

語言簡明準確。

新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議

論、描寫等

新聞的結構：

新聞結構包括標題、導語、主 體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，後二者是輔助部分。

標題：高度概括，抓人眼球

導語：用來提示訊息的重要事實，使讀者一目瞭然

主體：隨導語之後，是訊息的主幹，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在

結語：一般指訊息的最後一句或一段話，是訊息的結尾，它依內容的需要，可有可無

背景：是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是訊息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語”或“結語”之中。

要點：需要準確地提煉出新聞要點，製作出富含新聞要素的生動標題

題長：一般而言，新聞標題字數以16—20個字為宜，且最好能以空白分開，並控制在7—10個字組成一段文字。

規範：單行為主、多用實題

報紙的新聞標題有虛、實之分，實題要交代新聞要素，虛題可以是議論或警句等。

一、把握新聞報道的特點 1.要吸引讀者的眼球。

新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以瞭解到報道的主要內容，因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現出來，同時語言要簡潔。有時為了吸引讀者的注意，標題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，但對報道的主要內容體現得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內容。

如：例文2的主標題是“讓愛灑滿校園”，提煉並昇華了該篇新聞報道的主旨，副標題是“全校師生獻愛心捐助患病學生”，則點明瞭報道的主要內容，讓讀者一目瞭然。 2.要交代事情的結果。

新聞報道的開頭要交代事情的結果，把事件中最重要的部分在開頭簡明扼要地概括出來，這樣，讓讀者在很短的時間內便能瞭解所報道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產生進一步瞭解事情經過的興趣。如：例文1《古樸宜人的精神家園》的開頭：“從剛剛結束的贛榆縣‘十佳校園’評選活動中傳來捷報——實驗國小榮登國小部榜首。”

作者在文章的開頭便交代了事情的結果，讓讀者大致瞭解了報道的主要內容，從而進一步關注事情的過程，產生了強烈的閱讀期待。 3.要寫清事情的經過。

新聞報道的主體部分要按照事情發展的順序把“故事”講下來。一般說來，新聞報道要交代清楚六個“何”：何人，新聞的主要人物是誰；何事，發生了什麼事情；何地，事情發生在什麼地方；何時，事情是在什麼時候發生的；何故，事情發生的原因是什麼；如何，事情的進展是怎樣的，結果是怎樣的。

如：例文4《不能讓一個同學落下》，新聞的主要人物是班級的同學們，事情是徐樂同學放學時下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折並住院治療，同學們為了不讓徐樂落下功課，成立了一個輔導小組，在同學們的共同努力下，徐樂同學變成了一位品學兼優的好學生，班級也獲得了那張鮮紅的獎狀。整個報道清楚地交代了六個“何”，讓讀者全面瞭解了事情的情況，留下了深刻的印象。

4.要富有鮮明的個性。新聞報道的語言要簡潔凝練，內容要真實可信，敘述要流暢自然。

新聞報道實際上還是一種很富有個性化的行為，表達要富有鮮明的個性。不管採用什麼樣的形式去寫，都要以最快、最簡潔、最能滿足讀者需要的方式去完成，這是新聞報道的“真理”。

如：例文3《師生共奏和諧曲，校園處處見真情》，小作者擷取了班級生活中的兩個片斷詮釋了報道的主題，把師愛生、生愛師的動人畫面展示在讀者的眼前，該篇報道無論是從行文的結構上還是語言的表達上都具有鮮明的個性。 二、捕捉和諧校園的典型 1.環境的和諧。

當我們走進校園時所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗。“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境裡，我們會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈，美麗的自然環境構成了一道獨特的和諧校園風景線。

我們可以從學校加強校園環境建設方面進行報道，把讀者帶到那美麗、和諧的校園中去。 校園環境不僅包括自然環境，還包括我們創造的人文環境。

一張張學習標兵的照片，一幅幅精美的書畫作品，一排排內容豐富的畫廊，一塊塊精心設計的板報，一句句富有人性化的提示語，一條條催人奮進的校訓……尤其當校園環境浸透著我們的汗水，凝聚著我們的智慧時，就更能激發起我們的自豪感和對校園的熱愛之情。我們還可以從校園人文環境的建設方面進行報道，讓讀者感受到和諧校園散發出的那種濃濃的人文情懷。

2.關係的和諧。和諧的人際關係是構建和諧校園的重要組成部分。

老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。和諧的人際關係不僅包括師生關係，還包括同學關係。

幫助有困難的同學，保持良好的心態，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們可以捕捉校園中師生之間、生生之間那感人的事蹟作為報道的內容。

3.文化的和諧。一個和諧的校園，還有那千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。

熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”裡贏得陣陣掌聲，所有的同學都能在“讀書節”中品嚐閱讀的快樂……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心靈深處併產生深遠的影響。我們可以從這個獨特的視角進行報道，來展示我們校園的和諧。

三、注重表現和諧的細節 無論我們從上述的哪個方面入手，都要注重細節。並不是說要進行新聞報道，就一定要報道那些驚天動地的事情，報道那些催人淚下的事情。

我們要善於發現細節，從小事談起，以小見大；注重細節，從細節入手，於細微處見真諦。細節，就是身體不適時，一句暖人的問候；細節，就是同學之間的真誠相處和無私幫助；細節，就是低年級同學犯了錯誤後老師的寬容；細節，就是我們鞋帶散了後，老師伸出的雙手；細節，就是我們學習中遇到困難時，老師那鼓勵的目光……而這些平平凡凡的小事正是和諧的真正含義，報道出來才更加。

新聞的定義：“新聞”是新近發生或正在發生的事實（的報道）。

新聞的本質：事實

新聞的屬性：時效性、重要性、接近性、

顯著性、趣味性

新聞的要素： “五個W”和“一個H”

“五個W”:Who（何人）、What（何事）

When（何時）、Where（何地）

Why（何故）

“一個H”:How（如何）

新聞的分類：訊息、通訊、評論等

優秀的新聞作品聽起來都是好聽的故事。講故事新聞學是用新聞中的故事抓住受眾。講故事的新聞學是一種突出描述藝術的寫作風格，強調文字描述對感官的刺激，要求記者像語言藝術巨匠那樣，用感覺化視覺化的文字報道新聞併發掘這個故事對讀者生活的意義。具體的故事敘述技巧包括：

●細節：不僅僅用who、what、where、when、why這5個w，不僅僅需要記下引語和事實，還要用你對細節的捕捉力，通過畫面的描寫，把讀者帶到新聞現場。

●人物刻畫：通過故事中人物的眼睛敘述新聞事件，讓讀者感覺到記者不僅僅是報道事實，更是從人性的視角講述這個事件。

●對話：把對話穿插到新聞報道中，會揭示新聞或新聞人物的意義。掌握好新聞報道使用對話的竅門，能加深新聞報道的深度和廣度。

●結構：忌諱使用散文式的結構，結構要緊湊。

●視點：觀點要一步到位，要毫不吝嗇地剷除模糊報道主題和報道焦點的畫面，不要亂糟糟地把各種細節和畫面雜亂無章地堆積在一起。

●讀者：在寫作上，記者要清楚地知道讀者是誰，能夠超越業內的行話，順暢並有一定的節奏感，讀起來不可疙疙瘩瘩地不順暢，最好是清晰透明直截了當。另外，數字的使用要少而精（驚）。

●篇幅：講故事的目的是增添讀者對新聞的理解深度，決不是誇張或是增加稿件的長度。

新聞的特點：內容真實、具體；

反應迅速；

語言簡明準確。

新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議

論、描寫等

新聞的結構：

新聞結構包括標題、導語、主 體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，後二者是輔助部分。

標題：高度概括，抓人眼球

導語：用來提示訊息的重要事實，使讀者一目瞭然

主體：隨導語之後，是訊息的主幹，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在

結語：一般指訊息的最後一句或一段話，是訊息的結尾，它依內容的需要，可有可無

背景：是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是訊息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語”或“結語”之中。

要點：需要準確地提煉出新聞要點，製作出富含新聞要素的生動標題

題長：一般而言，新聞標題字數以16—20個字為宜，且最好能以空白分開，並控制在7—10個字組成一段文字。

規範：單行為主、多用實題

報紙的新聞標題有虛、實之分，實題要交代新聞要素，虛題可以是議論或警句等。

1.導語要儘量以主句開頭 2.導語要儘量以主動語態和直陳旬開頭 3.導語既要短粹，又不能失去重大事實和生動的細節 4.導語中出現的意見、批評、指責、威脅、預見、警告、建議、信仰、呼籲等應立即歸屬於新聞來源 5.客觀描繪，避免明顯的主觀意見 6.避免在導語中給出人物的全名 7.使用具有強烈色彩的富於動感的詞彙 9.在導語中強調反常因素 10.儘量使導語地方化和時新化 （訊息要考慮到新聞的接近性，一條新聞越有接近性，其新聞價值就越高。）

1.標題 訊息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。出現在報刊上有如下幾種情況： （1）多行標題。

多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據。如： 經貿部負責人發表談話（眉題） 希望海峽兩岸實現直接貿易（正題） 願與臺經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題幅題） 雙行標題。

其一，出現正題和眉題。如： 真正幸福要靠自己勞動去創造（眉題） 杜芸芸將十萬元遺產獻國家（正題）。

其二，出現正題和副題。如： 成都電訊局花錢“買”批評（正題） 在報上登“公告”歡迎群眾對通訊服務工作進行監督（副題） （2）單行標題。

單行標題只有正題。如： ***接受《朝日新聞》社長採訪 訊息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。

採用哪種標題，要酌情而定。 2.導語 訊息的導語，就是訊息的第一段或第一句話。

它是由訊息中最新鮮、最主要的事實或精闢的議論組成，以吸引讀者。平常所說的訊息的結構是“倒金字塔”式，原因就在於此。

導語常採用以下幾種寫法： 敘述式。簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。

如：“全國第一家由個體戶與港商合資經營的企業——大連光彩實業（合資）有限公司，經**批准，1985年4月13日正式開業。”這是《經濟日報》1985年4月18日發的訊息導語。

提問式。把訊息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然後再用事實作答。

如“親愛的讀者，你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產的許多燈芯絨中，就有這樣新奇的品種”。（新華社1980年7月16日新聞稿） 描寫式。

對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。如“一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳裡，全國婦聯今天下午在這裡舉行聯歡會。

中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好，親切交談，共同慶祝‘三八’婦女勞動節”。

（新華社北京1988年3月8日電） 評論式。是對所報道的事實先作出評論性結論，然後再用具體事實來闡明。

如“今天，新中國頒佈的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動成果被無償佔用的歷史在我國宣告結束”。

（新華社北京1985年4月1日電） 引用式。引用訊息中人物深刻而富有意義的語言作為導語。

如“女青年杜芸芸到上海司法機關，要求將繼承的十餘萬元遺產捐獻給國家，她說：‘我還年輕，應該靠自己的勞動來生活，我願意將這筆錢來支援國家的四化建設’”。（《文匯報》1981年9月29日） 3.主體 主體是訊息的主要部分。

它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對訊息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點： 主幹突出。

訊息的主體是主幹，典型材料要用在主幹上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要捨棄，次要材料要簡略。

內容充實。回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。

導語提出什麼問題，主體就要回答什麼問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。 結構嚴謹，層次分明。

要恰當地劃分段落，有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的先後順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯絡來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。 4.背景 背景是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現，位置不固定。

背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前後、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解訊息的內容。 5.結語 結語是訊息的最後一段或一句話。

闡明訊息所述事實的意義，使讀者對訊息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。 訊息的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。

有的訊息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。

如何寫新聞。新聞是新近發生、發現的具有一定意義的事實的報道。新聞採寫涉及到兩條最基本的原則：一是要堅持新聞的真實性；二是要堅持新聞的時新性（速度快才能體現時新）。如果在寫作過程中偏離了這兩條基本原則，"新聞"也就不會成為新聞。

撰寫新聞，要做到層次分明，條理清楚，主題突出，結構合理，切忌冗長、羅嗦。新聞與評論不同，因此也不可用"表態式"語言；與文學作品不同，不應有抽象的內容。新聞的結構形式一般包括標題、導語、主體、結尾、新聞背景。

新聞的標題。能夠概括、提示、評價新聞的內容，揭示新聞的本質，吸引讀者的閱讀興趣。標題的好壞直接影響訊息的新聞價值。標題包括主題、引題、副題、提要等，可以用不同的字型排出。

新聞的導語。是新聞這一裁體特有的概念，是區別於其他文體的一個重要特徵。導語有六個要素，即何時、何地、何事、何人、為何、如何。"六要素"俱全的導語，其長處是：具體、完整，看了導語，對整篇報道的主要內容，大體能夠了解。具體在寫作過程中，也可以只寫部分要素，要求好中挑好，把最重要、最新鮮、最能引起讀者興趣的內容，突出的寫在導語裡。

新聞的主體。導語之後，新聞內容的具體展開部分，叫主體。它起到註釋導語的作用，使導語中的事實更加清楚，更加詳細，以滿足讀者深入瞭解新聞事件的要求。

新聞的背景。在部分新聞中，提供一定的背景材料，有四個方面的作用，一是為讀者所不熟悉的新聞事實作註釋；二是幫助讀者理解新聞事實的意義；三是作者表達個人的觀點；四是使新聞的內容充實、飽滿，富有立體感，並增強新聞的情趣、感染力和說服力。

新聞的結尾。結尾有時是文章的最後一句話，有時是文章的最後一段或最後一個層次。它是新聞事實的結尾，它依附於事實，並不一定需要議論和抒發。這是新聞區別於其他文種結尾的特殊形式。

寫新聞稿件要注意以下問題：一、明確新聞三要素。

六要素：包括：“五個W”:Who（何人）、What（何事）When（何時）、Where（何地）Why（何故）“一個H”:How（如何），即：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。明確六要素，對新聞工作有三大作用：第一，有助於記者在採訪新聞時迅速地弄清每一個事實的要點。

第二，有助於記者迅速的抓住新聞的重點，尤其在新聞導語的寫作中。第三，有助於明瞭的新聞體裁要義。

二、把握新聞的特點。總的特點：立場：觀點鮮明內容：真實具體反應：迅速及時語言：簡潔準確四個特點：真實新鮮 簡明精深與生俱來的基本特點是兩個：一是真實，二是新鮮，由此而延伸出新聞報道上迅速及時的要求。

這兩點是新聞最為基本最為核心的規律。