茶葉盒變廢為寶這個專案通過對廢棄的茶葉盒進行手工加工和設計，將它們轉變為具有實用性和美觀性的小首飾盒。
步驟：
1.收集廢棄茶葉盒
2.用刀具將茶葉盒分割成相應的大小和形狀
3.清潔並磨平廢棄茶葉盒
4.用顏料、膠水和紙材料decor廢棄茶葉盒
5.定製小巧美觀的金屬裝飾並貼上在茶葉盒上
6.安裝和調整小手柄
7.製作加強穩定性的底座並貼上在廢棄茶葉盒上。
經過以上幾個步驟，一個廢棄茶葉盒變廢為寶的小首飾盒就製作完成了。通過這個專案，不僅是將廢棄物利用，也是將手工藝的魅力展現出來，同時提高了垃圾分類的意識和理念。
小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：
鐵觀音的盒子可以做什麼東西？
在快節奏的都市生活中，面對忙碌的工作和繁雜的生活瑣事，人們經常處於高度緊張的狀態，時間一久難免會感到身心乏累，所以在閒暇時刻何不暫時放下煩惱與憂愁，泡一杯清茶休息休息。
說到喝茶，想必生活中很多人都喜歡喝，而且大多數人的家中經常會見到方方正正的茶葉盒子，那些空的閒置已久的茶葉盒子很多人會當做垃圾扔掉。其實，這些空的茶葉盒子還是有用處的，只需簡單幾步就能變廢為寶，可惜很多人不知道，所以看完趕快回家試試吧！
首先，我們需要找出家中空的茶葉盒子，將茶葉盒子放在桌子一旁，之後準備一塊乾淨的百潔布。
將茶葉盒子的蓋子取下倒放在桌面上（裡面朝上），再將百潔布平放在茶葉盒蓋上，之後用訊號筆按照茶葉盒蓋的大小在百潔布上畫出來。
準備一把剪刀，按照百潔布上所畫大小，修剪一下百潔布，之後取少量雙面膠，將修建好的百潔布貼上在茶葉盒蓋上即可。
我們可以將其用來收納針線，而且茶葉盒裡面可以收納線團，日常使用非常的方便實用。這種方法雖然簡單，卻可以簡單幾步就能將家中空的茶葉盒子充分利用、變廢為寶，趕緊試試吧！
鐵通茶葉盒怎麼打洞
用鐵槓放在凳子上，扛頭放顆鐵釘，套上鐵罐，外邊接近釘子處放個小螺母，用榔頭輕輕一敲螺母釘子就會頂出來了。這就要看你要破多大了，小洞的話可以用釘子等尖銳的東西再用錘子砸就可以了，要弄大口的話，鐵盒薄的可以用剪刀，厚的可以用角磨機切割。
盒廢棄茶葉盒變廢為寶的小竅門：
首先我們準備一個家裡廢棄不用的茶葉盒，再準備一個跟茶葉盒蓋子差不多大小的海綿，用熱熔膠將海綿粘在茶葉盒蓋子的內側。
相信很多人都會有這樣的煩惱，那就是家裡的針線收納起來很麻煩，用完不知道該放哪安全方便，其實我們可以用一個廢棄的葉盒來巧改造成一個針線收納器。
我們就可以用改造好的茶葉盒來收納針線了，還可以裝一些釦子拉鍊頭之類的小物品。
怎麼用茶葉盒牙膏盒皮球正方體的盒子能擺出一個城堡
第一步.把紙盒的上下兩端剪去。
第二步.剪出城樓。
第三步.剪掉小方塊，形成城牆。
第四步.剪一些小小的窗戶。
第五步.另一邊同樣操作。
第六步.剪一些三角形貼到吸管上做旗子。
第七步.旗子貼到城堡上。
第八步.漂亮的城堡就這樣完美做好了。
幼兒園中班遊戲教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園中班遊戲教案8篇，歡迎大家分享。
準備材料：米口袋提圈2個、黃綢緞或布塊l塊、軟泡沫若干、小橡皮筋3根。
製作方法：
1．取廢棄茶葉盒中綢緞，將綢緞部分填充入軟泡沫，用2根小橡皮筋分別在軟泡沫兩側將綢緞扎出魚的兩個眼球。
2．拆開“提圈”固定在兩魚眼下方，作為魚身體部分，同時向身體部分填充軟泡沫，將“提圈”合攏固定。
3．用l根橡皮筋紮緊“提圈”下面散開的黃綢緞，身下則露出飄逸的飛魚尾部。
遊戲方法：
1．健康活動
(1)幼兒手持“提圈飛魚”向前、向上、向後練習定向投擲；或兩人一組對拋、對接，練習手眼協調能力。
(2)將“提圈飛魚”頂在頭頂進行壹走、繞物走等平衡練習。
(3)兩人一組雙腳夾飛魚，彈跳丟擲飛魚，練習彈跳技能。
(4)雙膝夾飛魚，連續兔跳，練習跳的技能。
2．角色活動：用作動物園內魚池的成品材料。
3．表演區活動：作為孩子們進行“金魚與農夫”木偶故事表演的道具。
4．計算區域活動：用飛魚進行點數與分類練習。
設計意圖： “迷宮”是孩子愛玩的遊戲，它通過迷路的解決來鍛鍊與發展孩子的觀察力和思維能力，培養孩子耐心的意志品質，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會經驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設了傳統故事中的大灰狼和小兔子， 在營救小兔子的途中，設定了大班教育活動“區別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮遊戲中，不但享受到了遊戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學知識。
活動目標：
1、鞏固對食草動物和食肉動物的瞭解。
2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。
3、培養觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣。
活動準備：
1、小羊、馬、長頸鹿、、牛等食草動物圖片
2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。
3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。
活動過程；
1、尋找小動物（熟悉迷宮）
小朋友，森林裡的小動物們正在迷宮裡玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮裡尋找小動物，進行熟悉迷宮的活動。）
2、小白兔被捉。
咱們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有？（找回來的動物全是食草動物）壞了，還有小兔子沒有回來。肯定是被大灰狼捉去了。怎麼辦？咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎？為什麼？ 大灰狼愛吃小兔子，是什麼動物？你還知道哪些是食肉動物？食草動物能把小兔子救出來嗎？
3、尋找小祕密
到底誰能救小兔子呢？祕密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小祕密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則裡面凶猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友更要小心凶惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個祕密後，一有機會趕快從出口跑出來，看到底是什麼祕密。
4、營救小白兔
（找到祕密後）小朋友終於找到了小祕密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。
5、為下一次活動佈置任務，再次熟悉迷宮
小兔子救出來了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿蔔吧，要把胡蘿蔔種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿蔔啦！
【活動目標】
1.瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。
2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語。
【活動準備】
經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店裡都有哪些工作人員?引導幼兒初步瞭解理髮店在生活中的用途。
材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。
環境創設：佈置理髮店場景。
【活動過程】
一、情景匯入，激發幼兒的興趣。
(一)教師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢?那麼，理髮店裡都有哪些工作人員?
(二)教師當理髮師給某位幼兒理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程式。
二、提出遊戲要求。
(一)遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
(二)遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程式等。
(三)要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。
(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
(二)重點觀察理髮師的工作情況。
(三)觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及遊戲中解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
(一)整理遊戲材料和環境。
(二)交流遊戲情況。
教師：今天誰去理髮店理髮了?你喜歡哪個理髮師?為什麼?遊戲中出現了問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?
【活動目標】
1.學唱歌曲，並在此基礎上按規則進行遊戲。
2.學習青蛙的叫聲，並能分辨出同伴的聲音。
【活動準備】
1.青蛙頭飾一個，青蛙玩具一個。
2.音樂磁帶。
【活動過程】
一、根據教師的講述，理解歌詞。
1.教師：小朋友們,昨天有一隻小蜻蜓給我帶來了一封信,我開啟一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一 下嗎?(多媒體出示謎語)
媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。
(打一動物)
回答後，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。
“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鑽進了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什麼意思嗎？”
2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。
二、幼兒學唱歌曲。
1.欣賞教師範唱歌曲。
2.隨音樂念歌詞。
3.跟著學琴聲學唱歌曲
三、討論遊戲玩法和規則。
教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最後一次跟媽媽學本領。媽媽站在中間說：“小青蛙真能幹，媽媽叫你打呼嚕的時候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身後。”媽媽會在一隻做的最好的小青蛙手上放一個玩具，這時，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰。”
四、教師和幼兒共同遊戲。教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，遊戲要遵守遊戲規則。
活動目標：
學說繞口令，在遊戲中練習發音"花、畫、鼓、布、虎、補"。
通過教師快速、慢速的示範和圖片的線索，記憶兒歌內容。
活動準備：
圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片
活動過程：
1、教師引導幼兒傾聽繞口令教師出示一張小花鼓的圖片，問今天，我來說一個有關小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什麼呢？
教師：你們聽見繞口令裡說了什麼呢？
2、教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現繞口令。
教師：你們說說自己聽見了什麼，我就記下什麼哦。
教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧！
3、幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的？
教師：圖上有幾個"鼓"啊？有幾個"虎"呢？有幾塊"布"呢？
教師：這些："+"表示什麼意思？
4、圖，邊慢速念繞口令。
教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。
5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
活動目標：
1、具有動手建構的興趣。
2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。
3、體驗建構的喜悅。
4、培養幼兒的合作。
環境材料： 各種建構材料。
一、過程：
1、自由選擇架子上的材料，並找個寬鬆的地方坐下建砌。
2、自由選擇夥伴合作活動。
3、活動後欣賞，共同分享建構成果，並初步學會。
4、活動後在老師的指導下能收拾好物品材料，分類放回原處。
二、指導重點：
1、啟發幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構。
2、指導新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構。
3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的`建砌成果，不故意毀壞。
活動一：語言活動：故事《耍龍》
知識背景：
1、舞龍運動的起源
2、故事《耍龍》
設計意圖：
龍是炎黃子孫的象徵，是中國人心中神聖的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，於是，我發動幼兒一起製作”龍“，並組織幼兒進行遊戲。
活動目標：
1、瞭解民間舞龍的來歷，培養樂於助人的情感。
2、體驗舞龍的樂趣。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、故事《耍龍》
2、舞龍圖片若干
3、自制草龍、綢帶龍各一條
4、鑼、鼓人手一隻，幼兒學會兒歌《過新年》
5、電視機、電腦、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》
活動過程：
一、談話引出課題，激發幼兒興趣。
師：不管天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，都在想“新年快來了，我們要怎麼歡迎他呢？”請幼兒討論（放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍）。
我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧！（和幼兒一起復習兒歌《過新年》）
二、講述故事《耍龍》，瞭解中國民間舞龍的來歷。
師：我們平時把舞龍還說成什麼？（調龍燈、耍龍）你們知道舞龍是怎麼來的嗎？這裡有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。
教師講故事《耍龍》。
提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、故事講了一件什麼事情？
3、人們為什麼要記住青龍？（因為青龍幫助他們過上了好日子）
4、他們用什麼方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、遊街串巷）
三、欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟著龍頭做動作）
師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶。我們一起來看看人們是怎麼舞龍的。
彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海舞龍動畫
四、體驗舞龍的樂趣。
放音樂《金蛇狂舞》，幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。
活動二：藝術：欣賞舞龍表演
活動目標：
1、認真觀看舞龍隊的表演，感受舞龍帶來的熱鬧氣氛，培養幼兒學會尊重別人。
2、初步瞭解舞龍的方法，進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。
活動三：手工：龍
活動目標：
1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。
2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾。
活動四：音樂欣賞《金蛇狂舞》
活動目標：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒瞭解和喜愛我們的民族文化。
2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演，體驗樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進，培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣。
活動五：體育遊戲《舞龍》（一）
活動目標：
1、練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。
2、體驗舞龍的樂趣。
活動六：體育遊戲《舞龍》（二）
活動目標：
1、繼續練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。
2、培養幼兒兩兩合作遊戲的能力。
活動七：體育遊戲《舞龍》（三）
活動目標：
1、在兩兩合作進行舞龍遊戲的基礎上，練習協調地舞“整條龍”。
2、培養幼兒團結協作的能力。
活動八：舞龍表演
活動目標：
1、能熟練地協調地將整條龍舞起來，並能走出一定的隊形。
2、感受舞龍帶來的快樂。
教學反思：
通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。
人類在不斷認識、適應和利用自然環境的過程中，得以不斷的繁衍生息。但同時，人類對環境的破壞也達到了驚人的程度，環境汙染、能源危機、生態平衡被破壞，一切都直接威脅著人類的生存。因此環境問題日益受到世界各國的重視。環保已經不只是一句口號，一種觀念，而應該是一種生活方式，付諸與每一個小小的行動。
在您欲丟棄垃圾時，是否想過這樣不經意的一揚，所丟棄的是什麼？也許，是一個可再生的資源。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的彗思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！
活動1：瓷磚畫（給愛我和我愛的人）
活動目標：
1、利用廢舊的瓷磚作畫，增進幼兒與母親之間的情感交流。
2、培養幼兒的表達與表現美的能力。
活動準備：油畫棒、瓷磚、抹布等
活動過程：
1、準備一塊瓷磚或地磚。清洗乾淨，保持乾燥。
2、活動中由家長和孩子共同使用油畫棒，完成一幅瓷磚畫。
活動2：變廢為寶一、小小作坊
活動目標：
1、利用各種回收物，進行手工製作，使幼兒理解變廢為寶的意義。
2、培養幼兒的動手能力。
活動準備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等
活動過程：
一、在的指導下幼兒利用回收物完成一項作品。
二、紙袋機器人活動準備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動過程：
1、準備各種包裝袋一個（可以是紙袋、紙盒等）
2、用紙條製作機器人的手。
3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環境。
活動3：種子小鏡框（父親的禮物）
活動目標：
1、感謝父親的養育之恩。增進父子、父女之間的情感。
2、動手為父親做禮物，培養幼兒的動手能力。
活動準備：各種種子（小米、赤豆、黃豆、綠豆等），雙面膠、孩子與父親的照片。
活動過程：
1、收集照片
2、製作“種子鏡框”，將紙剪成愛心狀，在愛心的周圍貼上各種種子。
3、把爸爸的照片貼在愛心的中間，並送給父親。
活動4：小小蛋殼畫
活動目標：
1、使用蛋殼作畫，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。
2、進一步增強孩子的環保意識。
活動準備：鴨蛋、蠟筆、彩泥
活動過程：
1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出，用水沖洗乾淨，並晾乾。
2、在蛋殼上畫出孩子想畫的內容。
3、 用彩泥作為底座，固定站立，成為家中美麗的小擺設。
茶葉盒設計製作工藝及其種類
中匯設計（專業包裝設計公司）解答：
茶葉盒作為高檔禮品，具有不同種類的製作工藝。以下是一些範例：
1. 紙盒包裝：紙盒包裝是現代茶葉包裝中最常見的一種。它通常由硬質紙板或厚卡紙製成，可以列印色彩豐富、圖案精美的設計，能夠準確傳達茶葉的品牌價值和形象。此外還較為輕便、易於儲存。
2. 木盒包裝：木盒包裝是以天然植物，如松木、竹子等製作而成, 具有濃郁的自然氣息和純正天然的外觀優勢，選擇手感好的木料還可以注重空間感和肌理質感，更加增加了商品的高階感以及收藏價值。
3. 陶瓷罐：陶瓷罐是許多消費者喜歡的茶葉盒之一。它們通常與茶壺、茶杯一起搭配使用，在審美上也往往起到整體匯聚美感的傳遞性效果。喝完茶後，可以將餘下的茶葉放入陶瓷罐中保鮮，同時還具備一定的收藏性價值。
4. 金屬罐：金屬罐包裝茶葉的特性表現為它自帶一個收緊橡膠墊或塑料提箸來加持鎖口，同時又可以減少光敏度的暴露，下降茶葉變質率和氧化速度。一些大品牌會選擇鋁、罐頭等材料製作的金屬瓶來放置茶葉。
5. 竹編盒：竹編包裝箱以美觀實用和環保材料的纖手工藝特性受到高度評價。採用齊全優質的去皮竹條編織技術，以及結構相對較為簡單的組合方式，相當為了滿足市場上各種消費者對於純手工製作的產品需求。
這幾種製作工藝都各有特點，能夠滿足消費者的多樣需求。在設計時需要根據客戶要求進行把控，根據產品特點和風格，制定合適的製作方案，親感測染消費者的味道和價格。
中匯設計原創包裝設計作品
以上是中匯設計（專業包裝設計公司）提供的答案，希望對大家有所幫助。
這個用途非常厲害，抓緊回家翻出來，廢舊的鐵皮茶葉盒究竟有哪些用處？
在生活中有很多人都非常喜歡喝茶，不過大家會發現有很多裝茶葉的鐵皮盒子其實是比較好看的。如果說喝完茶葉之後將這個鐵皮盒子丟掉就會有一些可惜，其實你可以發掘這些鐵皮盒子其他的妙用，這樣的話就可以很大程度上讓廢棄的鐵皮盒子發揮作用。
其實很多的鐵皮盒子是可以變成花盆的，大家會發現鐵皮盒子他一般都是呈現圓形的，這樣的一個形狀，當花盆來說可以說是非常的合適。其實你可以選擇用一些工具在鐵皮盒子的下方鑽幾個孔，然後在裡面鋪上一層泥土就可以將它變成一個花盆了。
這樣的花盆可以說是非常的好看，而且也比較的有創意。除此之外鐵皮盒子還可以用來當存錢罐，現在有很多人家中都會有一些硬幣。大家都知道，硬幣其實是不好存放的，因為它很容易亂跑，在這個時候你就需要一個廢舊的鐵皮茶葉盒子來當存錢罐。
將家中一些平常不需要用到的零錢存放在裡面，是一個非常不錯的選擇。除此之外，一些比較好看的茶葉盒子還可以當做收納的工具，在客廳的茶几上面每個家庭都會有著各種各樣的收納盒子。
其實這些收納盒子的作用是非常大的，你將它放在客廳上面的話，就可以收納一些平常用到的小物件。所以說你可以將這些鐵皮盒子好的收藏起來，這樣的話，它其實還可以發揮比較大的作用。
如何去創設孩子喜歡的區角
區角是教師根據幼兒的發展水平和發展目標創設的學習區域。幼兒在這裡通過操作、擺弄產生學習，獲得發展。那麼，該如何創設區角，真正把遊戲的權利還給幼兒，讓幼兒通過自主選擇、動手操作、感知學習，獲得主動性、積極性和創新性等方面的發展？
一、如何創設環境
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”良好的環境有“潤物細無聲”的作用。教師要以幼兒的發展需要作為區角環境創設的前提，遵循有利於幼兒主動、積極、創造性地參與活動的原則，採取多種形式，整合多種教育資源，以真正實現區角活動的有效性，從而讓區角“活”起來。
（一）合理進行區域分隔
區域分隔科學、合理，有利於形成一種和諧、寧靜的氛圍。教師在分隔區域時，要綜合考慮活動室的空間條件、幼兒人數、幼兒年齡特點等，以幼兒平視時區域互不干擾為宜。幼兒注意力容易分散，若空間不作適當分隔，幼兒易受干擾，影響情緒穩定；若分隔物過高，則有可能影響幼兒的交往，導致幼兒覺得區角活動單調、沉悶。為此，我園是這樣做的：在各個活動室添置一些矮櫃，平時放在一邊，開展區角活動時搬過來用來分隔出不同區角。實踐證明，這一做法的效果很好。另外，針對活動室面積較小、幼兒人數較多的情況，我們還因地制宜設計了吊飾，讓吊飾從空中將各區域相對劃分開來，既美化了活動室，又有效拓展了幼兒的活動空間。
（二）精心安排區角位置
各區角應相對，互相不產生過大的影響。為此，我們將相對安靜的區角設定在—起，將相對活躍的區角設定在—起。例如，我們將圖書區設定在午睡室一角，將經常需要用到水的美術區設定在離水源較近的地方，釣魚區則設定在室外大樹陰下，等等。
（三）師幼合作創置區角
幼兒是區角活動的主人，因此教師要讓幼兒自己參與活動環境的創設，讓幼兒與教師、同伴一起討論創置環境。如果僅僅是教師自己埋頭苦幹，往往是吃力不討好的。在師幼共同合作的過程中，幼兒不僅可以提高動手與組織協調能力，主人翁意識也可以得到提高。幼兒參與創設的區角，其創設意圖會更為幼兒所瞭解，幼兒也會更愛惜活動環境，更喜歡區角活動。這樣，從環境創設開始，區角活動就走進了幼兒的心田。
二、如何投放材料
區角活動的教育功能主要是通過材料來實現的'。材料是幼兒操作的工具、探索的學具。材料投放是否得當，意義重大。有什麼樣的材料，就可能引發什麼樣的活動，達成什麼樣的目標。在材料投放時，要充分考慮幼兒的能力發展水平和已有知識經驗等，材料投放重點應該注意以下幾點：
（一）安全性
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”在區域材料的製作和投放上，安全性應是第一位要加以考慮的。為幼兒提供的活動材料應無毒、無傷害隱患，以確保幼兒活動的安全和健康。
（二）操作性
材料是為教育服務的，具有較強可操作性的材料較受幼兒歡迎，因此區角活動材料以低結構、半成品材料為宜。成品材料雖說通常製作規範、精緻，幼兒通過操作也容易達成相應的目標，但通常這類材料操作程式固定，往往會束縛幼兒的想象力和創造力。區角活動的目的是讓幼兒通過主動擺弄材料，發展思維、想象及動手能力。相對於高結構的成品材料而言，半成品材料更有利於幼兒的發展。因此，由幼兒、家長、教師一起收集來的廢舊材料，更利於幼兒瞭解材料的不同特性和功能，更利於激發幼兒濃厚的興趣和探索。事實上，教師和幼兒往往會將廢舊材料變成充滿創意的玩具。香菸盒、牙膏盒、奶瓶等變成了一隻只生動的動物、一輛輛型號不同的汽車，茶葉盒成了建築材料，廣告紙、報紙、布片、鈕釦、用剩的蠟筆也都能各得其所，各顯其妙……
（三）層次性
材料的層次性，主要是為了保證每個幼兒能在區角活動中體驗成功的喜悅，得到有效發展。因此，以下兩點很重要。
首先，材料要符合幼兒的年齡特點。如，數學區“花瓣拼圖”材料，小班幼兒可以拿寫有數字的花蕊，找出寫有同樣數字的花瓣，以練習數物匹配；中班幼兒可以拿寫有數字的花蕊，找出有相同數量的花瓣，以練習數物匹配；大班幼兒則可以拿寫有數字的花蕊，找出算式答案為該數字的花瓣，以提高難度。
其次，要考慮幼兒的個體差異。由於早期經驗、個性特徵以及生理特點等原因，幼兒的發展會表現出個體差異。因此我們在提供活動材料時要儘可能考慮不同幼兒的發展差異，分層提供材料，以促進每個幼兒的發展。比如中班生活區的區角活動“喂小動物吃東西”，投放的材料有彈子、方塊積木、黃豆、綠豆等，還有勺、筷子。活動時，能力弱的幼兒可選擇用勺子舀彈子、方塊積木等稍大的東兩，能力稍強的幼兒可選擇用勺子舀稍小的黃豆、綠豆等，能力強的幼兒則可用筷子去夾各種東兩，讓每個幼兒都各取所需，各得其所。
（四）動態性
材料本身是靜態的，但如果我們能認真考慮材料的呈現方式，就能使靜態的材料變為動態。
1．同一區域材料的補充
區角遊戲材料可採用新增的方法，以拓展遊戲的內容和目標。例如，小班上學期，我們在生活區投放了穿珠材料，在幼兒掌握了簡單的穿珠方法後，下學期我們又投放了與之類似的“給娃娃穿衣、繫鞋帶”的材料，如服裝、鞋子等。幼兒既可以根據教師的要求快速扣好衣服的鈕釦，繫好鞋帶，也可以按照某一個規律進行串珠遊戲，這有助於提高幼兒的生活自理能力。
2．區角材料的組合與拓展
區角材料的組合是指不同區角之間材料的組合。某些主題活動可以延伸到區域活動中來，以拓展、豐富主題活動。比如，在開展小班“好玩的車”主題活動過程中，幼兒從家中帶來了各種各樣的玩具車，放在益智區供大家分享。後來玩具車越來越多，幼兒玩車的興致也越來越高，於是我們就開闢了一個“軲轆軲轆汽車城”的活動區域。在這個區域中，幼兒將各自帶來的玩具車分門別類放進小櫥內，並在區角里安裝起汽車跑道和玩起賽車遊戲，還舉辦起汽車展，從而拓寬了遊戲的目標，培養了幼兒的探索興趣。
3．變廢為寶
在製作區角材料時，常常會產生一些邊角材料或廢棄料，這些材料也可以變廢為寶。如碎紙片可供創意畫用，煙盒可變成小燈籠，紙杯可變成玫瑰……這些作品是教師和幼兒共同辛勤勞動的成果，更是幼兒發展的表現。因此，廢舊邊角材料不僅可供幼兒繼續創作所用，更可讓幼兒從中體會到成功的喜悅。
區角材料作不僅蘊含著教育意義，傳遞著對幼兒的期待和鼓勵，更是幼兒體驗、建構、發展的媒介。因此，教師要不斷思考、深入研究材料的投放方法，以挖掘材料的使用價值，為幼兒的發展提供最大支援。
總之，要創設出幼兒喜歡的區角，教師需要不斷思考、深入研究。既要充分考慮幼兒園自身的條件，又要積極引導幼兒主動地參與，通過師幼互動，讓區角活動真正成為幼兒自主的活動。
變廢為寶的小竅門
最實用的一個方法是,可以貼在小電器的電源線旁邊,當做線束收納的綁帶,避免給家裡帶來雜亂無章的感覺。而貼在廚房櫥櫃背板內,也可以收納一些剪刀、夾子、鍋鏟之類的小東西。
還可以選用不同顏色的牛仔褲,剪成相同大小的小方形,按照顏色排列,最後縫在一起,製成一塊拼接狀的桌布,不僅隔熱,還特別美觀。
牙刷正常應三個月一換，說實話，這些消耗品在超市裡賣得真不便宜。後來到批發市場，一下子批了50個回來，1.2一個，一共60塊錢。一家三口小半年牙刷全囤起來了。換下的刷用84消毒水兌上一定比例的水，將它們統統泡進去，半小時後取出，瀝乾，將牙刷柄剪掉一部分，三個綁在一起，牙刷頭朝外，用來洗刷糊底的鍋或是抽油煙機的儲油盒等。
什麼是紙製茶葉盒的製作工藝？
用來裝茶葉的容器的一種，外形常有長方體，正方體，圓柱體以及其他異性等；材質主要有：紙質、木質、鐵質、鋁質、以及其他混合環保材料等。自從人類有了飲茶習慣後，用於盛放茶葉的容器就開始出現並不斷更新，最早的茶葉盒其實不是盒子而是陶罐，夏商時期已有出現；隨著物質財富的豐富人類生活水平的提高，慢慢的出現了以為大量的工具取代人類的手工製作，特別是在鐵器出現後，生產工具得到了極大的豐富，在春秋戰國時期，人們在用鐵鑄造農耕工具之後出現了鐵製兵器與木工鐵製工具，於是，木製的茶葉盒開始出現在中國的人類歷史上。那時候的茶葉盒是為專門長期盛放茶葉而製作，一般出現在貴族權貴家中的當作特殊器具使用。
根據不同材質的茶葉盒有不同的製作工藝，且使用的機器與手工技藝也不盡相同。
木製茶葉盒的製作工藝：木製茶葉盒有根據材料有實木茶葉盒，中纖板茶葉盒和膠合板茶葉盒三種，其中以實木茶葉盒和中纖板茶葉盒最為常見。其製作工藝，實木茶葉盒首先是選擇材料也就是選擇製作木胚的木材，常用的有櫸木，松木，橡膠木等實木木材，木材選擇的時候可以選擇整塊的原木或者已經開好材料的木板板材、中纖闆闆材，甲板等；選好材料後下一步是在木工車間進行木胚板材的裁割於拼接，並進行初胚的拋砂；木胚製作後如果選擇用原木則可以直接出成品不做外表工藝的處理，直接進行內託的裝飾包裝出成品。但是多數時候木盒表面需要做油漆和其他修飾圖案的處理，這個時候木胚就需要進行底油，磨砂，色油，和麵油的處理，如果是啞光油漆效果則不需要拋光反之亮光油漆則需要進行拋光處理，而木製茶葉盒的logo製作工藝包含以下方式：燙金，絲印，貼金屬字，壓紋，雕刻，貼金屬牌等製作方式。
茶葉盒的茶葉盒的製作工藝
根據不同材質的茶葉盒有不同的製作工藝，且使用的機器與手工技藝也不盡相同。
一、木製茶葉盒的製作工藝：木製茶葉盒有根據材料有實木茶葉盒，中纖板茶葉盒和膠合板茶葉盒三種，其中以實木茶葉盒和中纖板茶葉盒最為常見。其製作工藝，實木茶葉盒首先是選擇材料也就是選擇製作木胚的木材，常用的有櫸木，松木，橡膠木等實木木材，木材選擇的時候可以選擇整塊的原木或者已經開好材料的木板板材、中纖闆闆材，甲板等；選好材料後下一步是在木工車間進行木胚板材的裁割於拼接，並進行初胚的拋砂；木胚製作後如果選擇用原木則可以直接出成品不做外表工藝的處理，直接進行內託的裝飾包裝出成品。但是多數時候木盒表面需要做油漆和其他修飾圖案的處理，這個時候木胚就需要進行底油，磨砂，色油，和麵油的處理，如果是啞光油漆效果則不需要拋光反之亮光油漆則需要進行拋光處理，而木製茶葉盒的logo製作工藝包含以下方式：燙金，絲印，貼金屬字，壓紋，雕刻，貼金屬牌等製作方式。
二、紙製茶葉盒的製作工藝：
1、紙質的選擇，包含外表的材質（特紙，充皮紙，PU皮，銅版紙，粉紙）
2、胚體材料的選擇（灰卡，單白卡，雙白卡，雙銅卡，單銅卡，環保塑膠胚等）
3、製作刀模，並進行試啤和材料的試包，待確認工藝與做法後進行材料的批量裁剪進行批量備料
4、在裝配車間進行包裝盒的裝配與手工製作並進行包裝出成品
三、鐵製茶葉盒的製作工藝
1、選材：馬口鐵，鋁等
2、製作模具
3、上機試啤
4、確認後出批量的成品
近年來生產工藝不斷升級，客戶需求不斷優化，新的工藝層出不窮。
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