大學聯考語文全國1卷作文怎麼寫不跑題|全國1卷作文怎麼寫

今年河南大學聯考作文可以從3個角度展開寫。第一個角度是“社會、學校、家庭”，如果從這個角度來寫，可以批評一下現在的教育對孩子的關愛有點過了，只是摔了一跤，就都圍上去問“出事了吧”，有點小題大做。第二個角度是從孩子的角度來寫，可以說孩子摔了一跤只是一個小事，而且還是好事。“摔摔跤反而有利於孩子的成長。如果摔跤了，孩子也不要過分渲染，趕緊尋找社會、學校和家長的呵護。”

第三個角度是把兩者結合起來。王老師認為這個角度是比較好的。也就是說，社會、學校、家庭應該給孩子創造一個什麼樣的成長環境。“這個環境不能太小，應該寬鬆一些。”他說，不要把孩子管得太死，應該給他充分的成長空間，還可以鼓勵孩子摔跤，摔了跤再爬起來就行了。作文題很關注孩子的成長環境，很關注事實。

考生容易陷入空洞說教的誤區

2018年鍾祥一中：譚亦婷，王鴻燁，袁明璠，王陳馨，郭瑩月，黃金晶 大學聯考必勝 2018年大學聯考全國I卷語文作文：時光瓶留給2035年的18歲青年 2018-06-07 1頁 5分 百度文庫閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2000年農曆庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬『世紀寶寶』出生。 2008年汶川大地震。

北京奧運會。 2013年『天宮一號』首次太空授課。

公路『村村通』接近完成；『精準扶貧』開始推動。 2017年網民規模達7.72億，網際網路普及率超全球平均水平。

2018年『世紀寶寶』一代長大成人。 ……. 2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現社會主義現代化。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。

你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進『時光瓶』留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得洩露個人資訊；不少於800字。

任務驅動型作文是教育部考試中心張開提出的一個概念，2015年大學聯考全國卷一、卷二考查的就是這種任務驅動型材料作文。

任務驅動型作文，體現了大學聯考作文命題的新動向。不瞭解何為“任務驅動型作文”，要想大學聯考中作文乃至語文取得好成績的確是不行的。

不過，任務型驅動作文，並不是山中老虎，沒有什麼可怕的。它也有相應的規律可循，只要考生了解到審題立意及其寫作的方法，並不斷實踐，就可以寫好任務驅動型材料作文。

任務驅動型材料作文作文同過去非全國卷考查的作文有明顯區別。主要體現在三個方面。

一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；而非全國卷或是一句名言、或是一個寓言、或是一首詩，裡面蘊含一些道理。二是材料儘可能體現時代價值觀多元化這一特點，公理婆理眾說紛紜，要求學甫害顛轎郯計奠襲訂陋生就事論理，把理說清，話道明，並且分析事件要貫穿寫作始終；而過去的非全國卷考生只要從材料中提出觀點，材料再無它用，這樣易造成套作。

三是帶有明顯的驅動任務。這些驅動任務包括文體、內容、思維、物件，考生要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。

額，這麼說吧，寫跑題的話應該是不會得高分的，並且六級作文改分比較嚴格，你這個目測50分左右吧。

評 分 標 準 13-15分。切題。

表達思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。 10-12分。

切題。表達思想清楚，文字較連貫，但有少量語言錯誤。

7-9分。基本切題。

有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫；語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。 4-6分。

基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。

有較多的嚴重語言錯誤。 1-3分。

條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數為嚴重錯誤。 0分。

未作答，或只有幾個孤立的詞，或作文與主題毫不相關。換算成六級710分制的話，比例大約是7.1:1，舉個例子，如果作文滿分，得了15分，那麼經過換算，最終成績106.5。

考研英語一考180分鐘，也就是3小時。

拓展資料：考研英語總時長為180分鐘，建議大多數考生按照以下時間劃分來完成各部分考題： 1. 完型填空：15-20分鐘 （10分） 2. 閱讀理解：110-115分鐘 （分值：60分，Part A為40分，其餘各佔10分） Part A——傳統閱讀理解 ——70-75分鐘（考試重點）。Part B——新題型——20分鐘。

Part C——-翻譯——20-25分鐘。 3. 作文：50分鐘 （30分）（考試重點）。

Part A——小作文——15分鐘。Part B——大作文——35分鐘。

4. 考研英語作文答題時間應該控制在50分鐘之內。第一篇小作文15分鐘差不多，因為第一篇小作文寫6—8句話，超過8句話就過分了，就遠遠超過考試的字數要求，增加判卷老師的工作量。

5. 第二篇作文35分鐘足夠了，也就是寫3個自然段，12句話，衝到頂17句話。很多同學感覺寫作時間不夠，主要是因為他們寫的內容太多、太雜，層次不清晰，思路不明確，語言表達不到位。

在考場上寫作文，不在於你寫的內容、篇幅太長，關鍵是看你的質量，無論是從內容上還是從語言上。

走出家門，似乎隱約聞到一縷芬芳，斷斷續續地綿延，若即若離…… 深吸一口氣，想仔細聞一聞，但香味不知怎地沒有了。

輕輕地吸了一口氣，失望地轉身欲走，但那香氣又傳了過來，使我不禁貪婪地呼吸起來。不經意間，看見了不遠處的桂花，那嬌小的，芬芳的桂花。

走近那一叢桂花樹，霎時間已不是一縷飄浮的幽香，而是一股又一股濃郁的香。那香味鋪天蓋地襲來，把我罩在了中間，陣陣輕風把香味吹到我的身邊，似乎我也生根發芽，長成了一棵桂樹。

這麼濃的香，卻是由一朵朵小小的花散發出來的，花兒出奇地小，只有小指甲蓋的三分之一大校可是，花朵兒們很團結，一朵緊挨著一朵。每一小簇都是由十幾朵甚至幾十朵小花組成的，它們都奉獻出自己的香，擰成一股股結實的香繩，沁人心脾，令人流連忘返。

花兒的顏色也很樸素，金桂是橘黃色的，銀桂則是略帶淡黃的白色，美麗極了。 美麗的花，一定有綠色的葉的襯托。

荷花的葉是翠綠的，梔子花的葉是墨綠的，而桂花的葉，是深綠的。一隻只深綠的小船，載著小小的花遠航。

葉子是橢圓的，中間的葉脈清晰地刻在葉子的臉龐上，而那深深沉沉的綠把葉子變成了一個不再童稚的少年，綠，既不是可以滴出水的翠綠，也不是可以濃得化出墨的墨綠，而是安靜的深綠。它驅除你心中的雜念，淨化你的思想，讓你煩燥的心靈安靜下來。

多可愛的桂子啊！它是秋天的孩子，我心中的花。

2010年的大學聯考語文作文題目相繼出爐，縱觀各地試卷，無論是自主命題省市還是全國統一卷，與往年相比，有一個很大的特點，就是人文性、社會性、現實性更加突出，與社會的聯絡更加密切，用於丹的話說就是：題目很社會，很當下。

一、人文性如江西省的的作文題目：《找回童年》，在命題中就提出現代社會的功利性，小朋友們壓力過大，導致童年過早的離開。作為命題作文來說，這段話的引導性非常明顯，是圍繞“功利性越來越低齡化”的現象來說的，同時也具有很大的現實性：比如說現在報道一些上幼兒園的小朋友就已經懂得根據其他小朋友的家世背景來選擇是否交朋友，上國小的孩子就知道通過買手機等高階物品來拉攏同學關係，而幼兒園裡的老師對“官二代”“富二代”的孩子額外照顧，已經是少見多怪，小童星們在媒體公眾面前擺起架子來讓很多老演員都不滿，儼然已經是“老油條”；而現在的父母過早的對孩子進行教育，參加各種神童班、少年班，甚至有些孩子的為了上名校，光各種證書就有幾十本上百本之多······孩子生活在這樣的一個社會裡怎麼能夠“擺脫”得了功利性的薰陶，而自己的童年怎麼又會稱得上是童年呢？立足於現實，來源於社會，發散性強，江西省的大學聯考作文題目可以說是一次非常成功的命題了。

考生如若多關注相關報道，同時根據自己童年經歷，以及往昔對比，應該會寫出不錯的作文。而廣東省的作文《與你為鄰》，從考生的年齡段以及生活閱歷考慮，可以從現代社會裡人與人之間冷漠的隔膜，甚至老不相往來的角度立意，寫出自己的真情實感即可。

有能力的考生可以將立意的角度抬高放遠，從社會與社會，國與國之間相處來的角度來考慮。但是由於大學聯考作文時間和篇幅的限制，在加上考生自身的閱歷有限，在思考這類問題上也存在著一定的偏差，所以寫起來會有一定的難度。

二、社會性從去年至今，“低碳生活”的口號被越來越多的人所瞭解所熟知，同時為了響應低碳生活號召，廣州地鐵上就出現了穿短褲上班的事件，前不久也有女大學生穿泳裝上街頭打掃衛生的事件出現。雖然在很多人看來，有傷大雅，但其相應的口號“低碳生活”和綠色環保理念是應該值得鼓勵的。

無獨有偶，今年江蘇省的作文《綠色生活》就提出了“綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關”的觀點，這也是與現實分不開的：自從去年下半年來，自然、人為災害貧發，冰島火山爆發，火山灰蔓延，影響歐洲甚至是全世界的旅遊、航空燈事業發展，到墨西哥灣海域的原油洩漏，以及接連不斷的地震和令人震驚的環境汙染事件，綠色環保被提到一個新的高度上來，因此這次作文也是與現實聯絡特別密切的。同時還隱含了對考生自身的環保意識的考察，當然作為大學聯考作文來說，這個算是次要的。

三、現實性今年遼寧省的作文給出了四個材料，其中材料一直接來自於 2009年11月19日中國青年報做的關於“幸福和屋子的關係”的一個線上調查，八成中國被調查者以為“幸福和屋子有關係”，不過對此結果，日本網友的意見大相徑庭，約九成以上日本網友以為幸福和屋子沒有關係，而為什麼會有這樣的偏差呢？聯絡現實我們不難發現中日兩國出現不同的結果其實是與各自所面臨的現實有關，中國的高房價催生出的“房奴”“蝸居族”“蟻族”不在少數，而因為房子導致家庭破裂、妻離子散甚至引發流血衝突事件的也常常見諸報端，而日本這種情況卻少得多，所以出現這樣的結果也就不足為奇了。而面對這次半命題作文《幸福是什麼_____ 》，將房子的問題轉換為物質與精神的問題，也就不難寫了。

同樣關於河北省和全國Ⅰ大學聯考作文題："貓吃魚"漫畫上很多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？”漫畫寓意很明顯，無非是諷此現今社會有很多人好逸惡勞，不求上進的惡習。考生若語言組織恰當，行文連貫，應該會的一個不低的分數。

從命題上來說，江蘇、江西、河北、全國卷一以及廣東和遼寧是今年語文課目考試中我認為命題很成功的，與社會現實和熱點問題僅僅結合在一起，引發學生對現實以及人生的思考，是非常值得肯定的。而其他省份則出現了一些新題型，如北京卷的閱讀延伸題型。

給出了兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。不僅考察了學生的寫作能力，同時也考察了學生的閱讀理解能力，可謂一舉兩得。

而題目設定為《仰望星空與腳踏實地》，從實踐與認知、夢想與現實等角度立意也是非常容易著手的。另外細心地同學會發現這次的作文題目其實與**總理在去年作過的一首詩《仰望星空》在內涵上有很大的相同的部分，如果再留意一下高中語文課本中的許達然的一篇文章叫做《遠方》的，定然會寫出非常精彩的作文來了。

其實我們還不難發現，北京卷的作文其實與湖北的大學聯考作文《以幻想為主旨》在某一立意上有著異曲同工之妙。而重慶卷《難題》和湖南卷《參與》同為命題作文，只在字數文體上做了要求，看似無處下手，其實最好寫。

很大程度上避免了因為材料的干預而引發的思路受到限制的問題，更有利於考生髮揮，也更容易產。