幼兒園體能測試方案怎麼|幼兒園測試方案怎麼寫

根據幼兒園學期工作計劃的指引，本學期，我園的保育保健、德育、後勤工作將以“確保安全健康”、“傳承優秀經驗”、“突出保育特色”為重點。

在喜人的招生形勢下，我們力求實施保育精細管理，在夯實基礎的同時塑造品牌。 以下本學期保育工作的思路和想法，融匯了保教組長和個別教師的建議，感謝她們為我園保育工作貢獻自己的智慧。

一、立足現狀，我們夯實基礎 （一）強化安全工作。 1。

設立幼兒園層級安全員。幼兒園保教組長、保育組長、英語組長任年級組安全員，班主任及班級成員任班級安全員，醫務人員是醫務室的安全員；專業教師負責功能室及專業教學活動的安全，保育副主任、教學主任、園長負責全園的安全工作。

希望各層級安全員能堅持每週一全園安全排查，班級每天的安全排查，按常規要求，認真檢查各項安全情況，及時發現可能存在的隱患，並及時處理或上報。 2。

抓好園計劃中提出的六大方面安全工作。請公共區域安全員每週一檢查園內設施設備是否存在安全隱患；請老師們嚴格把關幼兒自帶食品，禁止在園食用、存放果凍等危險食品；保證幼兒活動場地安全、活動規則清晰，組織有序，將班級每一位幼兒都保持在老師的視線範圍之內；保育員每天下班前，將電視、風扇、空調等電器設備斷電，班級不得留有火種；制定安全應急方案，組織逃生演習，以防突發安全事故發生；最後請老師們多一份熱心，關愛身邊共事的夥伴，與同事和諧共處，若身邊同事有不良情緒反應，請及時與助理辦溝通…… 3。

加強幼兒安全教育。除對幼兒園生活中遇到的安全問題進行隨機教育外，老師們可以模擬事故或危險場景進行安全教育，通過模擬情景讓小朋友具備一定的應變能力。

如：讓一個模擬的陌生人進入我們幼兒園，和我們小朋友進行對話：我帶你去找媽媽好嗎？/叔叔這裏有好吃的、、、、、、此外，讓每一位中、大班小朋友清晰地瞭解“112”“110”“119”等求救電話的意義和撥打方式，以及“sos”求救信號等。 期末將安排一次模擬安全抽測，檢驗和鞏固安全教育的效果。

4。增設“安全獎”，獎勵當月沒有出現意外傷害事故的班級，獎勵標準與每月文明班級一致；堅決執行幼兒安全工作“無理由”責任制。

班上出現安全事故，無論其大小，都必須在一小時之內上報助理辦，否則一律按責任事故處理。 5。

制定一套更加完備的安全應急預案，並計劃於9月24日例會上組織全園學習。 6。

將開學第一週設為“安全教育周”。引導孩子更安全、更愉快地參與集體生活，班級安全、常規在這一週中與幼兒協商、滲透。

7。“安全逃生演習”計劃於本學期第九周開展，請老師們按要求組織和參與。

8。接送安全特別提醒：自上學期6月14日起，門衞不再收學生接送卡後，老師們在接送時的責任更大，這要求我們必須細緻瞭解每一項接送程序，並在辦理接送手續時一絲不苟，堅持原則！ （二）常規保健 孩子身體健康是參與一切活動、獲得長足發展的前提。

也是我們工作處於主動或被動的決定因素之一。保證幼兒身體健康，為其身體素質打下堅實基礎是我們的重要使命。

1.傳染病預防。 繼非典後，禽流感、甲流、手足口，各種傳染病層出不窮，一旦傳入我園或蔓延開來，後果將不堪設想。

我們必須從以下方面做好防範工作：優化室內空氣質量，按要求開窗、排氣扇通風；按時進行各項物品消毒；培養幼兒勤洗手、正確洗手的好習慣；保證充足的户外活動時間及運動量；並堅持“一日四檢”（在入園或晨間、午睡前、午睡起牀後、離園前或晚睡前等生活環節對孩子進行細緻體檢（使用白光電筒），配合沖涼、午睡等一日生活各個時間段不間斷地對孩子身體狀況的關注，以保證及時發現幼兒身體異常並及時採取措施；同時注意幼兒攜帶物品的安全。 如體檢發現有疑似傳染病需要隔離的，請嚴格把關，並做好溝通工作，取得家長的理解、配合！） 2。

發揮健康欄的規範、提醒、宣傳功能。 及時清晰地記錄健康欄中的每一項表格，以提醒我們更及時地完成各項保育工作並留下痕跡，讓準確、詳細的記錄促使我們的工作更加規範，讓家長更放心。

請保教組長對本組落實情況進行監督檢查。 （三）後勤、值班、校車 上學期，各班在物品使用和教育上推行“低碳”，已初顯成效，希望本學期能繼續發揚，為培養有社會責任感的下一代發揮我們強大的影響力。

開學初大、小禮拜各類值班、校車接送及送車工作的安排正在進行中，如有疑問，請及時提出。 備註：所有新教師、助教、保育員須義務學習一次大、小禮拜的接送、消毒、值班等工作，保證每位新教師（含助教、日保）都獨立完成，請各班主任安排好新教師（含助教、日保）的跟班學習。

二、傳承經驗，我們堅持不懈 （一）優秀保育、班級管理經驗的傳承 隨着幼兒園的不斷壯大，我園本學期又有多位新加入或轉崗的班主任、教師、助教、保育員。 1。

對新入職教師進行規範培訓和考核。 為繼承保育傳統和經驗，保證日常保育工作質量，上學期末，我們組織了部分新教師參加系列保育工作培訓，並下發我園保育工作學習資料，以備本學期初17號的保育知識考核。

此外，請新教師所在班級班主。

幼兒園必須定位明確，才可以着手招生。你都不知道自己的園所是什麼定位，怎麼能招到合適的學生。

幼兒園招生的策略是：

第一，編寫一本點點未來幼兒園的家長完全手冊。在這本手冊裏，把幼兒園的概況、舉辦者的背景、辦園理念、辦園特色、收費標準、入托須知等做一詳細的介紹。若有家長來諮詢時，送上一本有關點點未來幼兒園的特色幼兒園。

第二，做四塊點點未來幼兒園的展版，擱在點點未來幼兒園的大廳，以便家長前來諮詢時參看。

第三，印一些彩頁，在周邊小區、各幼兒園家長出入必經地發放。注意，不要直接在人家幼兒園門口發放，不要與這些幼兒園發生正面衝突。通常，這些幼兒園是反對你這麼幹的，但爭取生員，你別無選擇。

第四，做一些橫幅，如“點點未來幼兒園現招收2-6歲幼兒園。諮詢電話：xxxxxxx”等，掛在小區主要出入口，以及城市主要街道上。

第五，在點點未來幼兒園，掛一個橫幅。在幼兒園四周，插些彩旗，以引起大家的注意。

第六，依據自己的經濟實力，有選擇地在當地媒體，通常是電視台、報紙、室外廣告牌上做宣傳。

第七，一旦幼兒園大型玩具到貨，即打開園門，免費供小區幼兒遊玩。此時，注意一個環節，一定要在大喇叭裏播放兒童經典歌曲，以創造一個兒童遊玩的人文環境。園長不要可惜大型玩具會被孩子玩壞。因為玩的人多了，注意要每日消毒，並貼上“今日已消毒”的標識。

第八，園長招生時機要選擇好。如果點點未來幼兒園定在9月1日正式開學，你務必在7月1日之前完成幼兒園的建設任務，2月份全面招生，7月1日正式開園。你可以通過舉辦7月份、8月份兩期夏令營試運行。如果你的幼兒園定在3月1日正式開學，你務必在前年10月1日之前完成幼兒園的建設任務。剛過元旦，你就必須全面招生。時間持續4個月。

所謂區域活動的設計，實際上涉及的是如何根據學前教育課程目標來創設活動區環境、選擇和投放活動材料以及如何適當地指導兒童的活動等問題。區域活動的設計不同於其他類型的教育活動的設計。設計區域活動不是設計一次次具體的活動，也不是設計綜合的主題活動方案，而是設計活動的材料和環境。教師將教育意圖或目標轉化為活動材料和環境，通過創設環境影響兒童的活動，再通過兒通與材料相互作用的活動達到預期的發展，這是區域活動設計的基本思路。

如何設計區域活動？

（一）制定區域活動目標

教師應該根據幼兒的發展需要和水平，圍繞課程總目標、階段（月、周）目標和本班特點事先制訂區域活動的目標。區域活動並不是獨立的教育活動，它是班級整體教育的有機的組成部分。我們可以將區域活動的設置與班級的領域活動或主題活動進行有機的結合。根據課程總目標確定學期目標，然後教師根據本週展開的領域活動或主題活動、本班兒童的特點安排相應的區域，提出適宜的要求。

（二）確定區域活動的內容。

生活勞動區：包括動作技能訓練，如抓、推、轉、倒、擠、夾、敲、剪等；生活自理能力訓練，如穿**、整理衣物、梳頭、繫鞋帶、洗手帕；照顧環境能力訓練，比如摺疊餐巾、分碗筷、切水果、刨瓜皮、澆花等。

語言區：包括耳聽錄音手操作、合作猜謎、故事表演、剪貼廢舊圖書自編故事、跟“磁帶教師”講故事、下語言棋（如表情棋，幼兒每下到畫有笑臉這一步即可説“媽媽笑了，因為今天是她的生日”）、卡片找朋友（字畫配對）等。

科學區：1、數學區：有按數取物、幾何形狀、按規律排序、實物與數配對、看圖自編應用題、數學棋、找單數雙數遊戲、式題套圈、測量工具等。2、科學探索區，如電池為什麼發光、沉與浮、玩磁鐵、各種篩子、放大鏡、斜坡實驗、沙漏、天平、會變的顏色等。

美工區：包括泥工、紙工（折、剪、撕、貼、玩）、繪畫、塗鴉、廢舊物品製作、紙形、塗色添畫等。

文化區：包括各地民俗風情、服飾與語言、交通工具、人種與膚色、四大洲五大洋、不同的國旗、環保與衞生等，可結合主題豐富和變化內容。

建構區：有拼圖、插雪花片、大型積木、插塑、託班的堆高遊戲、智力拼板、七巧板、主題公園等。

裝扮區：有娃娃家、表演區、音樂區、其他角色區如超市、小商店、美容院等。

大運動區：包括玩球、投籃、走大鞋、高蹺、平衡、鑽爬、墊上運動、跳繩、自制體育用具活動、自組遊戲等。

區域活動的內容是依附在區域活動的材料上的。只要選擇了適宜的材料，活動內容就隨即誕生了。如美工區投放了樹葉、顏料、漿糊、宣紙，就會衍生出“樹葉貼畫”、“葉印畫”等活動。

（三）制定區域活動方案

區域活動的方案不同於集中教育活動的方案，制定思路相對比較自由。教師可以採用其他活動方案的模式如，按標題――目標――活動準備――過程來寫，也可以採用表格的方式來寫，還可以結合到周、日活動計劃來寫。不管採用什麼樣的方式，只要能體現適宜的區域活動目標和內容就可以了。一般來説，因為區域活動的特殊性，在區域活動方案中要突出體現兩點：一是材料的投放，材料是區域活動的靈魂，所以材料的提供要寫清楚；二是指導要點，因為區域活動十分強調兒童的自主性，所以在教師在指導方面要注意分寸，既不要過分強調教師的主導，導致“喧賓奪主”，也不要不作指導，導致“放任自流”

範例如下： 關於家長調查問卷的總結 本學期，為了更好地提高保教服務質量，瞭解家長對班級教室工作的需求和建議，有效地開展家園合作，我園向家長髮放了調查問卷表。

12月11日，一共發放調查問卷205份，截止到17日，回收179份。通過家長反饋的信息，我們進行了統計、彙總、分析、整理，現將調查活動進行簡單總結。

具體步驟： 1、發放問卷表205，回收179份，回收率為87.3%; 2、形式為由辦公室組織各班統一發放，由家長填寫後交到各班教師，辦公室統一收取； 3、辦公室進行數據統計與整理。 一、教師工作： A、教師是否具有親和力，對孩子是否熱情、有禮貌： 99%家長認為老師做的很好；1%的家長認為還可以。

B、老師和孩子的情感融洽，孩子是否喜歡上幼兒園： 90%的幼兒喜歡上幼兒園；8%幼兒一般；僅有兩名幼兒是不喜歡上幼兒園。 C.教師向家長宣傳科學育兒知識情況： 好的佔50%；較好為12%一般為38% 。

二、班級工作：（由於家長關注點不一致，所以有部分家長投了多選票） A、關心幼兒園哪些方面： 在調查問卷中，有42%的家長關心孩子的學習內容； 80%的家長關心孩子的習慣培養； 38%的家長關心孩子的生活情況；41%的家長關心孩子的情緒；43%的家長關注孩子的身體狀況。 B、家長對班級的教學質量： 很滿意，65%；較滿意，24%；需要加強的為6%；一般5%。

C、家長對班級環境衞生方面：可多選（個別家長為填此項） 在環境上： 88%的家長認為幼兒園班級環境清潔；56%的家長認為幼兒園班級環境整齊； 零亂沒有。 在護理上：有75 %的家長選擇了細緻； 有88%的家長選擇了負責；選擇一般的家長僅佔0.3% 。

三、家園聯繫 A、家長是否願意參加幼兒園組織的各項活動： 79%的家長很願意參加，20%的家長式偶爾參加。 B、幼兒不愛上幼兒園的原因： 身體原因，68%；家長原因，9%；老師原因，16%；害怕同伴，7%；還有兩名屬於心情不好的。

（老師原因主要是沒完成作業，怕老師批評） C、家長是否關注幼兒園的家長聯繫等班級工作： 經常，82%；一般，15%；很少，3%；從不看，無。 四、簡述 1、認為班上老師最優秀的方面是：教育方法和教師的親和力，對孩子耐心、關心，有愛心，對工作認真負責有熱情，有責任感和上進心，能夠與家長及時溝通。

2、家長認為教師最需要提高的是：除了進一步做到家園溝通外，還要引導幼兒與社會之間的溝通與融洽，引導同伴之間的友好相處。在處理問題時要講究方法，不要傷害孩子自尊心。

以及提高幼兒自理能力和學習興趣，在注重幼兒心理髮展的同時，提高業務能力、幼兒思維訓練和動手能力，針對幼兒性格特點做到因材施教，因勢利導。 家長們希望通過家長會形式，瞭解自己孩子在園各方面的表現，孩子的學習、生活習慣、身體狀況、性格發展、與人相處、情緒變化等方面的情況，孩子存在不足的方面，幼兒園日活動安排，以及顧慮孩子在家能認真洗手，在幼兒園這麼多孩子他們能否洗的乾淨，還有老師如何解決幼兒的學習問題等等。

還有一位家長對幼兒園的硬件設施、收費提出了要求。

幼兒園教學常規管理實施方案 為了更好地促使我縣幼兒園教育、保育工作制度化、規範化、科學化，按國家幼兒教育法規，結合我縣幼兒園目前的實際情況制定本方案： 一、發揮幼兒園領導班子在教學工作中的作用。

1、.幼兒園領導要加強自身建設，認真學習有關教育政策法規，學習現代教育教學理論，明確辦園方向，提高管理水平和教育能力。 3、幼兒園領導要創造條件，有目的、有計劃地培養骨幹教師、培養教學帶頭人，積極組織和選拔教師參加各級各類的進修及專業培訓。

4、幼兒園領導要擔任一定的教學任務，同時，要深入課堂聽課、評課，有效地指導教師的教學工作。正園長每學期聽課不少於是15節，業務副園長或教導主任聽課不少於20節，教研組成員不少於己於人12節，要有原始記錄材料以備檢查。

5、幼兒園領導應走在教改工作的前沿，深入課堂第一線擔任教學任務，有計劃地開展為教師做教學理論、教學改革講座或帶頭做示範課，.領導班子活動總量每學期不少於兩次，要有原始記錄。 6、每學期幼兒園領導至少要主持召開一至兩次有關園務會議、整合研究，決策幼兒園的教學及管理工作。

二、制定嚴謹、合理的教學計劃，進行有效的教育教學反思。 1、幼兒園要制定學年和學期教學工作計劃，認真組織實施並做好學期期、學年工作總結。

2、制定科學、合理的課程計劃，要寓教於樂，讓幼兒在玩中學、學中學。要克服幼兒園遊戲活動的散漫自由、隨意氾濫等現象，要保證幼兒有充足的户外活動時間，每天至少兩小時以上。

3、幼兒園每學期要對教師教案進行最少兩次以上的大檢查，教師的教學計劃可隨教學需要做適當的變更。但是教案設計不能偏離課堂教學，更不能出現教案教學兩無關的鬧劇。

大力提倡多寫教學反思和教育隨筆，及時進行教學小結。 4、幼兒園要有計劃地徵訂、購買有關書刊資料供教師學習，瞭解新的教學，掌握新的教學動態，豐富教師的業務知識，提高教學水平和教學能力。

5、為了便於統一管理和核實是否統一使用海南教材，教育局經研究決定，各幼兒園特別是私立幼兒園要到教育局教研室統一登記訂購海南省編寫的幼兒教育教材（包括教師用書、幼兒用書、錄音磁帶、.圖片等），徵訂工作於期末一個月內進行。 三、幼兒園教師要加強教研教改、提高教學質量，積極完成教育教學任務。

1、按教育部和省教育廳頒佈的課程計劃，開齊課程、開足課時，同時要根據本地實際開發園本課程。 2、幼兒園要積極完成省級或縣級教育、教學研究任務。

認真組織教師參加教學改革工作，參加評優課、觀摩課等各學科領域的知識競賽等活動。 3、幼兒園每月至少召開一至兩次有關教學工作的會議。

研究瞭解教學工作的實際問題（可以年級組的形式進行）。 4、幼兒園應適當組織教師集體備課、説課、聽課和評課等各種形式的教研活動，教師每學期聽課不少於8節。

每學年園裏最少組織兩次以上的公開課或研究課活動。教師每學期撰寫一至二篇較高質量的教學論文或教學反思，並踴躍報名參加論文評比。

5、幼兒園要着眼於教師整體素質的提高，大力開展教學研究，建立以園為本的教研製度，要有計劃地開展形式多樣、內容豐富、行之有效的園本培訓，並做好書面總結。 6、幼兒園領導要深入教學第一線瞭解幼兒教育中的疑難問題並根據本園的實際進行整合，確定一至兩項作為重點專題，開展課題研究和教改實驗。

7、各幼兒園應成立教研室或教研組，確立教研組長作為科研帶頭人，充分發揮教研組的作用，及時解決教育教學疑難問題，並循序漸進的地開展園本教研工作。 8確保教研經費到位。

每所幼兒園要在經費預算中安排一定的資金用於教研活動，保證教研工作的順利進行。 四、打開對外交流的窗口，在交流和競爭中求發展 1、白沙縣幼兒園作為縣的示範園，一定要起帶頭作用，積極幫助、支持、帶動私立園的發展。

為我縣幼兒教育的迅速發展而努力。無論是公立園還是私立園我們的辦園都有一個共同的宗旨：“一切為了孩子，為了孩子的一切.”如果只有單純的贏利觀念，那麼是嚴重違背辦園宗旨的，最終將被取締。

2、各幼兒園要應該發揚團結互助的精神，不應該相互排棄、相互貶低對方，要在競爭中求發展，在發展中求共識。 3，白沙縣幼兒園屬海南省機關幼兒園的對口幫扶對象，可以直接與機關園聯繫，尋求幫助。

通過多渠道進行教育、教學、管理等諸方面的交流。 4。

各幼兒園應設法讓教師到辦園成績較突出的幼兒園學習、取經，交流先進的教育教學經驗。 五、全面細緻地做好幼兒的安全保健工作 1、幼兒園要把保護幼兒的生命安全和身體健康放在首位。

謹記“沒有安全就沒有教育”警示。 2、落實“安全第一、預防為主”的方針。

建立安全工作責任制。帶班教師和保育員牢牢繃緊“安全弦”不擅離工作崗位，加強班級常規管理建立良好的班風班貌。

3向家長進行安全教育宣傳，增強家長安傳意識。在家園的共同努力下，對幼兒園進行安傳教育。

4認真做好晨檢工作，嚴格執行個項衞生消毒制度，在日常生活中注意幼兒園用電、用水、飲食等安全。 5、把安全教育內容滲入到個顆教學與遊戲活動中，教會幼兒園識別。

思路：

先寫明體檢的目的，然後列出體檢單位、體檢時間、體檢項目、收費標準。

例子：

尊敬的家長：

為及時掌握幼兒身體健康狀況，依照我園XX年保健工作計劃，為確保我園兒童的健康成長，現就XX度體檢工作安排如下：

一、體檢單位：XX社區衞生服務中心。

二、體檢時間：X月X日（全天）

三、體檢項目：

1、常規檢查：身高、體重、聽力、視力內科口腔、血常規（指血）；3歲以上幼兒牙齒塗氟防齲。

2、特殊檢查：微量元素（包括鋅、鐵、鈣、鎂、銅、鉛、鎘）。

四、收費標準：

1、常規檢查：免費。

2、特殊檢查：微量元素96元塗氟10元（自願）。

備註：

1、身高體重由本園保健醫測，定於X月X日­。

2、X月X日大體檢項目請上級大夫來園檢查，過時不補，請家長務必保證幼兒當日出勤。

3、請將檢查費用和回執單于X月X日交給本班老師。

4、體檢結束後，X月中下旬書面向家長報告體檢分析結果。

5、X日進行幼兒體質測試（測試項目：10米折返跑、網球投擲、雙腳持續跳、坐位體前屈、走平衡木、立定跳遠。因此請家長按時送幼兒來園。

幼兒園教研活動 上學期，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，並根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動後的反思、評價及對下一次活動的調整。

不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。 在新學期，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

一、本學期的工作重點：（1）用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

（4）對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。 二、主要工作及措施1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內容上，注重實際性，實用性。園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，並組織教師在教研活動中進行討論；對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。

真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。（2）在教研方式上，注重開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。

每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。 抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩和與區級骨幹教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

（3）在指導策略上，注重自主性，互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。 2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平（1） 規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，我園將規範保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。 （2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

（3）堅持理論引領。在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，並及時進行整理記錄。

（5）注重教育環境創設的合理性和實效性。為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題牆飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境佈置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3、開展班級交流活動開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，並組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

（1）針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡。

以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新台階。

一、加強師德建設，全面提高教師素質 1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。 2、建議教師經常翻閲《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜誌，加強對園本課程的研究。

鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。 二、加強教科研工作，積極搞好園本研究 1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。

紮紮實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。 要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。

調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。 2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人蔘加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。 4、積極參加優秀教育活動案例評比活動。

平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，並進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。利用每週二下午放學後一小時，對幼兒教師進行集體備課、業務培訓。

要使研究有所成效，首先，要區分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。

每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業務知識。