培養寶寶邏輯思維的法寶

在世界，擁有細緻而系統的邏輯思維、縝密而嚴謹的推理能力往往代表着充滿智慧頭腦的傑出人士：從大神探“福爾摩斯”到當今社會的商界精英，無不擁有“令人欽佩”的邏輯頭腦！對此，目前不少自身擁有良好教育背景與優秀綜合素養的新手爸媽也越來越關心寶寶邏輯思維能力的培養。那麼，應該如何讓寶寶理解並掌握這項抽象而又具象的邏輯思維能力呢？

方法

區別本能，認知差異：
幼兒心理學家指出，寶寶在嬰幼兒階段特別是3歲左右，自身基本上還無法形成抽象邏輯思維，但是並不意味着在這時期父母可以忽略甚至放棄培養寶寶的思維能力，以及系統的抽象邏輯思維能力訓練。相反，國外科學家認爲Logical thinking應該從早期抓起，當寶寶開始牙牙學語並且能夠逐漸使用語句與人交流的時候，這就是應該訓練寶寶的抽象邏輯思維能力的最佳時機。
生存本能的主要差異，採集資訊目的不同:採集資訊目的不同、對資訊種類與範疇的篩選。：爲實現某種特定目的、爲自我目的的實現而精心篩選。寶寶：無特定目的採集、對資訊優劣不加篩選地採集。
認識和寶寶在生存本能上區別，有助於爲寶寶的邏輯思維基本結構的創建和成長，提供合理而豐富的社會類、生活類、經驗類資訊以及科學知識類資訊；有助於父母更好地理解寶寶邏輯思維中的語言外在表現和肢體外在表現的本質原因；能夠更好地實現父母與寶寶進行資訊溝通，從而實現對寶寶的良好培養。

真實體驗，邏輯訓練：
國外幼兒心理學家及學前教育學專家根據幼兒生長髮育的特點，提出一些行之有效的方法，可以在日常生活中提高寶寶的邏輯思維能力。
A.分類法
教寶寶學會尋找並將各種事物之間的關係“進行分類”，是培養寶寶邏輯思維能力的最佳方法。寶寶學習分類法就可以把生活中的一些常用物品根據某些相同點或者共性將其歸爲一類，比如根據顏色、形狀、大小、用途等。媽媽可以給寶寶看圖書，讓寶寶從中分出不同類別，例如：哪些是人物？哪些是動物？哪些是植物？哪些是文具？等等，然後可以在人物中分出不同職業和身份。在此過程中，父母可注意引導寶寶尋找歸類的根據(即事物的共性)，從而幫助寶寶從小注重事物的細節，增強觀察力。
B.關聯法
“邏輯思維”中最重要的核心內容就是找出事物之間的“內在關係”。在日常生活中，父母可以運用各種普通的生活用品或簡單的人物關係來啓發寶寶的邏輯推理能力。比如吃飯時，媽媽可以問寶寶：“筷子和碗是用來幹什麼的？它們和牆角邊的拖把是一類的嗎？”吃完飯後，爸爸可以和寶寶一起站在鏡子前，爸爸可以問：“你看鏡子裏誰比較矮？誰比較高？寶寶總是叫我‘爸爸’，那麼寶寶是爸爸的什麼人呢？”這種行之有效的方法能夠運用與遷移寶寶對某種已經熟知的事物關係，進而去探索生活中其他各種事物之間的關係，右腦開發哪家好以此激發寶寶的探知。
C.排序法
瞭解“依次排序”這個概念，不僅有助於提高寶寶今後的閱讀技能和學習能力，而且這還是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。對寶寶進行訓練時，順序可以從大到小、從遠到近等，也可反相排列；然後在生活中幫助寶寶掌握“首先”、“其次”、“第三”等序數詞，並且還應該耐心地教會寶寶數數。生活中，有不少2～3歲的寶寶張口就從1數到10，甚至更多，但與其說是在數數，不如說在背數。所以，父母應該把數字具體化，比如1個男孩、2位老師、3朵鮮花等等，這樣讓寶寶一邊口裏念數，一邊用手指認事物，逐漸過渡到用眼睛“默數”排序。另外，在生活中還應讓寶寶明白各種事物羣體，比如大羣體、小羣體，使寶寶瞭解每一個羣體都有一定的組成部分，比如大羣體包含了許多小羣體，小羣體組合成了大羣體，例如：人物→兒子→寶寶，植物→樹木→梧桐等等。
D.空間法
引領右腦專家調查有些父母往往認爲寶寶天生就知道“上下左右，裏外前後”等空間概念，實際並非如此。日常生活中，父母應利用各種機會引導寶寶掌握一些空間概念。比如家中準備晚飯時，媽媽可以告訴寶寶：“請把筷子擺在桌子上，請把小勺放在碗裏。” 然而對於寶寶而言，父母不必急於強行讓其掌握“左右”的概念，國外專家認爲，一般幼兒在5～6歲左右纔會比較明確地分清左右。

鍛鍊邏輯，學找茬兒：
提升寶寶的邏輯思維能力，並不是有些父母想象中的那麼“遙不可攀”，其實，生活中運用一些簡單的“找茬兒”小遊戲就達到事半功倍的效果！例如：父母讓寶寶認真地聽故事，並可以針對寶寶的年齡和能力設計一些“可愛”的小錯誤，比如講述中可以說“天好冷呀，爸爸一回到家就滿頭大汗”，“天氣好極了，寶寶穿着雨衣上幼兒園去了”……依此類推，透過簡單親切的小遊戲，讓寶寶找出其中的錯誤，就可潛移默化地達到鍛鍊邏輯思維的目的。