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師範生實習個人總結範文

欄目: 學習教育 / 發佈於: / 人氣:3.13W

師範生實習個人總結怎麼寫呢?一起來看看小編今天的分享吧。

師範生實習個人總結可以從三個方面進行描寫,首先可以描寫實習具體有哪些工作內容,第二個就是要描寫在實習過程中遇到了哪些問題,第三個要描寫在實習過程中學到了哪些知識。

▼師範生實習個人總結範文一:

教育實習對於師範生來說是非常重要的,它能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。20__年_月_日,我懷着希冀與期盼的心情開始了我的教育實習生活。實習生活是緊張而忙碌的,我初次品嚐到了作爲一名人民教師的快樂。在整個備課—上課—課後反饋的過程中,多查資料,主動向指導老師請教交流,從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。

這次實習活動的內容包括:課堂教學活動和心理諮詢工作。

課堂教學活動在__大學附屬中學進行,主要是講述有關心理健康教育的知識,以課堂教學爲主,課堂活動爲輔。內容主要涉及學習注意力、情緒調節、人際交往等方面。目的是讓中學生了解並掌握一些心健康的知識和解決在學習、生活中遇到的困惑或問題的能力,以使他們健康快樂的學習成長。

心理諮詢工作在__進行,來訪者主要是__中在校中學生,在學校的心理諮詢室接待他們,幫助解決他們遇到的問題。在此可以瞭解到現在中學生在心理髮展過程中常見的問題,掌握一些中學生的心理髮展規律和特點。

透過這次實習活動,使我對教師有了新的認識,有了很多切身體會和感想:

首先,在知識素養方面。教師要有精深的學科專業知識,廣博的科學文化知識,豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理,當今的自然科學、社會科學和人文科學互相滲透,相互融合,新興學科不斷出現,只懂自己專業的知識是遠遠不夠的,這一點我在實習中體會很深。

精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎,這就要求教師要紮實的掌握本學科的基礎理論知識以及相應的操作技能技巧,並能運用自如,熟悉本學科的學習方法和研究方法,同時還要具備一定的與本學科相關的知識。我在這次實習中發現自己專業知識有些欠缺,而實踐方面更是如此,以前在班級裏有過試講經歷,但那只是一種虛擬的課堂環境,而要給學生講好課,就要結合學生的實際情況,因爲影響因素很多。因此我決定在以後的日子裏不僅要增強自己的教學能力,提高專業技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學習,並且深化已有的知識。只有完整系統地掌握知識,才能在教學過程中處理好教材,把握住教材的難點,纔能有對教材內容深入淺出的講解,從而保證教學流暢地進行,使學生既學到知識,又掌握學習方法和發展能力。

廣博的科學文化知識,我們面對的學生是正在成長中的青少年,他們興趣廣泛,求知慾望強烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導。而只瞭解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時,往往會遇到許多學校裏沒學過,沒想過的問題,甚至於有時學生提的問題是我前所未聞的。教師要想滿足學生的求知慾,並由此給予人生觀上以有益啓迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。爲此,教師必須廣泛的涉獵各學科知識,培養和發展自己多方面的興趣,以“終身學習”的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣,教師才能帶領學生在知識的海洋中遨遊,在更廣闊的空間中得到發展。

豐富的教育和心理科學知識,要想成爲一名合格人民教師,還必須具有教育學,心理學方面的知識修養,懂得教育教學活動中的規律和青少年身心發展規律,樹立起科學教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件,纔有可能在自己的工作中少走彎路。

其次,在教師德育素養方面。“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授,能力的培養,還要對學生進行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心內容是愛崗敬業,爲人師表,熱愛學生,團結協作。

師範生實習個人總結範文

▼師範生實習個人總結範文二:

教育實習已經結束,回顧兩週的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以透過實習,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中,用理論指導實踐,提高自己在社會中,在學生面前,在學校裏的實際操作能力,而不僅僅是侷限於書本的知識。這兩週的生活工作體驗,在指導老師吳鳳娟的幫助輔導下,我收穫了很多學校裏學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作爲一名教師的光榮與責任,以及明白了成爲一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作的基本情 況總結如下:

1、聽課 教學工作最基礎的方面是聽課,實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法,講課思路等等;學習指導老師的教學經驗,和處理課堂的方法,與學生互動的技巧等等。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節離散數學的課,這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題,其次是教師對重難點的區分和處理,最後是師生交流情況等。這次聽課讓我覺得,學校教學要求的不僅僅是學科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據課程表去聽課,做好詳細記錄,以能在最短時間內提高自身水平。

2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯繫書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯繫,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學生互動,那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後,會再次整理,整理後交給吳老師檢查,然後纔可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

3、講課 教學工作最重要的環節就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對學生負責。以前作爲學生聽課,目的是學習知識;現在作爲教師上課,是爲了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得30分鐘怎麼就說四五頁書;後來經過備課、上課,我發現要講解的問題很多,學生的接受能力有限,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐着的雖然不是真正的學生,而是與自己一同實習的同學。他們不會像學生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,以模擬最真實的教學過程。教師既要講授知識,又要注意課堂氣氛,並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張,由於經驗不足和應變能力不是十分強,課堂出現了實習老師會經常會犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、說課 實習工作的最後階段是檢查教學效果的環節——說課,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然後根據此進行查漏補缺。說課過程中,聽的對象不是學生,述說的也不是知識的傳授,而是面對同行敘事說理。最能反映說課本質特點的部分,即“怎樣教”和“爲什麼要這樣教”的部分。特別是由於說課者的教學能力、水平綜合反映在教材處理上,所以說課中的教學過程這部分內容更需要詳說、細說。說清楚教學過程有哪些環節,這些環節是怎樣一步一步安排的,每個環節又有哪些內容,這些內容又是怎樣一步一步落實的等等,對於我們這些師範學生,一旦脫離了實際教材和具體內容,突然感到無話可說了,也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識,教學方法和研究學生的能力同樣不可或缺!

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽取指導老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,課後虛心接受同學的建議,重新修改教案,認真思考改進教學過程等等。這一系列的環節我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作爲一個老師,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利於我的教學水平。

從整個實習來看,我覺得收穫很多。當我第一次站在學生講臺上的時候,我有點緊張,但現在我能非常自如地面對多位同學;當我第一次教課時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實並不是這樣,他們很配合我的工作。在這一系列的過程中,我成長了,我學到了很多。但在這個過程中,我因爲初次涉及有些問題,如在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合纔會得到提升的。總的來說校內實習教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實習,對我來講也算是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝我的指導老師吳鳳娟老師,感謝我可愛的同組同學,你們我更加明白要成爲一名優秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,纔會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。

▼師範生實習個人總結範文三:

在這美妙的南方冬季時節,我開始了我的教育實習。20_年11月8日至20_年12月12日,我在靈山縣沙坪鎮那琅小學進行教育實習,1個月零5天的實習工作,我學到了不少在大專理論課本上無法全部學到的教育教學的方法和手段。透過這次教育實習,教師和班主任的工作讓我的教育教學水平有了質的提高。 這次實習的工作主要分成兩大塊:教學實習工作和班主任實習工作,另外我還做了一個關於高中英語課多媒體輔助教學現狀的調查。任務完成情況如下:

1、教學任務。在教育實習的5周內,我分別聽取了指導教師陳紹英老師的2節語文課,其他老師的課2節;聽取組內同學講課2節。 共完成了2個新課的實習教案。備課我們採取的方式是小組內整合,就是每位成員先自己尋找資料,想好教學的大體思路並寫出教案,然後我們一起試講、討論並確定知識的重難點等,然後再各自根據需要修改並製作自己的課件,這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路,使教案的無論從方法還是內容以及講授技巧創新性等都比較好,雖然花費了我們大量的時間來討論和寫教案,但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內部的三輪試講,除了小組內大家相互提出意見和建議外,指導老師也很負責基本上每次都聽並給予意見,我們透過試講及時地發現問題,尋找應對策略,這樣更有利於我們的講課,我們成功的完成教學任務這一事實也證明了這一點。

2、班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:30按時到班,檢查班級情況並督促每天的早讀情況;和班級學生一起參加每週一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午,管理班級的午休秩序。平時,注意和同學們的交流,解決他們的學習、生活中碰到的一些問題,也透過網絡等加強溝通,並透過個別訪談的方式瞭解學生所碰到的各類的問題,同時還了解學校德育工作的特色等爲教育調查做準備,積極配合學校的各項活動。班主任實習期間,我根據調查並結合實際,給同學們開了三次班會,其中兩次爲主題班會,特別是“熱愛祖國,尊敬長輩,學會感恩”主題班會的內容以結合遊戲的形式達到了較好的效果。更值得一提的是在班主任黃志軒老師出差期間,組織、安排學生進行體育節和運動會各項事宜的準備,在五(2)班出色的運動會戰績中落下了圓滿的帷幕。

3、教育調查。我的教育調查是有關於農村小學生學習習慣培養的調查,我們小組成員各自的的調查問卷大綱經過指導老師的審閱修改後打印出調查問卷,走訪學生進行抽樣調查,最後統計調查結果並撰寫教育調查報告。

作爲一名教師,首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學期我們也學過《教育學》、《心理學》等課程,也進行過試驗教學和模擬課堂,在教育實習之前也去過一間小學見習,但真正的小學教學對我來說還是第一次。從大專學生轉變爲老師,這之間需要付諸很多的努力,經過這次教育實習,我收穫了很多,願意同大家一起分享。

關於聽課。我認真閱讀了教材中的相關章節,思考如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師爲什麼會這樣講。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方。同時,我注意學生的表情反應,而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。資訊技術本來就是一門探索性很強的科目,所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥,另一方面學生也沒有興趣聽講,更達不到他們自己探索發現的目的,作爲一門工具學科,我們必須透過儘可能簡單、輕鬆的能力培養,解決問題的能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細緻的備課,有時候做到很晚但我們覺得值得。

關於上課。我一共上了2節課,基本上達到了預期的效果,但是每堂課還是有需要改進的地方,我們都會在課後對前一次的課進行討論總結,爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中,我認真聽取指導老師和同組同學的意見和建議,我覺得他們給了我很多的幫助與支援,使我不斷進步。每次課都會有出現不同的問題,這不僅在我現在實習的時候會遇到,以後走向工作崗位也是如此,必須在不斷的失敗、不足中進步,最終才能成爲一名優秀的好老師。

關於班主任工作。一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長,在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成,監督早自習,眼保健操,午自習及值日工作,還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學生的名字,並瞭解學生的性格,特長以及優缺點,我想這是作爲一個班主任的基本要求。我運用教育學,心理學知識處理學生中出現的問題,比如開展有益的班級活動,與學生交朋友,做好學生的思想工作,與學生打成一片。在這期間,我精心準備組織了三次班會,其中一次是主題班會,效果都很好。班主任工作是瑣碎繁複的,在班主任黃老師出差期間,我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作,真真正正的以五(2)班班主任的姿態處理實習期間學校的各項班主任工作,儘管我以後的教學生涯擔任班主任的機率並不大,但這次班主任實習真的是一筆非常寶貴的財富。

關於實習團隊。大專實習分隊的3位同學,每個人都全情投入,尤其是我作爲這個實習小組的組長特別感謝我們每位組員團結一致、相互幫助的精神、努力付出的工作熱情,是我們共同的努力換來了圓滿順利的實習經歷。從開始試講、評課,到修改課件、教案並真正走上講臺上課,到最後的教育調查,每個人都認真的對待,工作非常辛苦。明年,我就將走向講臺成爲一名真正的小學語文專業教師,我想我將努力負起一個教師應該擔負的責任與義務。要當好一名教師,我還有很長的一段路要走,但我堅信在未來的道路上我會做的更好。

關於自我。經過這1個月零5天的自我要求、自我突破,圓滿的完成了教育實習。那些疑惑、那些埋怨也已經成爲過去,我慶幸自己能夠一如既往的嚴格要求自己,不給自己留後路,紮紮實實的走好每一步。在這個過程中,我交到了一羣可愛又特殊的朋友,對,就是五(2)班的每一位學生。因爲你們,我喜歡被叫做“郭老師”、喜歡被叫做“郭姐姐”。最後,感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝福。

▼師範生實習個人總結範文四:

在這次實習過程中,我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學工作。而我想:我獲得的不僅僅是經驗上的收穫,更多是教學管理,課堂教學等的理念,以及他們帶給我的種種思考。

一、教學管理理念

在____,從領導階層到一位普通的科任教師,都秉承以學生爲主體的宗旨進行學校的管理,進行教學工作的開展。作爲一個課程改革的示範學校,一個教育實驗基地。這所學校鼓勵着教師做各種研究,各種改革。每個班主任都有着自我的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然那裏也就充滿着探索與嘗試,從而有所創造與提高。在我實習的班團體中,班主任對他的學生說:“我要讓你們成爲學習型的管理者,也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話,讓我感到那裏教師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習,更多的是從一個完整的人的概念出發,去培養學生多方面的素質。

二、教學理念

在實習期間,藉着錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,實習報告網還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學改革正在悄然進行,有意識的教師正在努力體會“以學生爲主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成爲教師追求的教學效果。其次,那裏的教師也都在適應着多媒體教學,資訊化教學,使得課堂更加生動,資源更加豐富,學生獲取學習資源的渠道也就更多。儘管,這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也並不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的衝擊。

三、實際工作經驗

這次實習是我在這所學校感受最深刻,也是認爲最有意義的收穫。實際工作經驗上,由於在指導教師的指導下,也獲取了許多。

在班主任工作上,我認識到了一個教師的表率作用是很大的,學生時刻看教師,作爲一個教師,應當從自我嚴格要求,並影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有期望的。實習期間,班主任_教師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的,更爲寶貴的是教師的主動精神。在他的言談中,看出一個教師對於班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫忙,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。

教學工作上,由於指導教師的認真指導,我較好地完成了教學任務。實習報告網同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。儘管,有的時候沒有到達我們夢想的效果,但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課後,我深刻體會到了瞭解學生學習水平,性格特徵的重要性。一個教師在上課時,必須要圍繞着“學生能否學得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎樣上好我的一堂課出發。可見,一個優秀的教師需要具備很多方面的素質:紮實的專業知識,嫺熟的教學技能,正確的教學理念……這次的實習,讓我從實踐中去思考自我在課堂上學到的知識,也對於理論知識有了更深刻的認識。

電教組工作,與其說在那裏工作,不如說在那裏學習。實習報告網我接觸一個學校較完備的電教設備,瞭解了一個學校資訊中心的大致運作。一個月來,參加了多次的錄課工作,一次外拍工作,學會了有關攝製,錄像,修改等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作,但它是一個學校資訊化教學的基礎,或者說推動者與宣傳者。我想,在以後工作中,有了這些經驗,我會更加容易上手,也能更好地把握工作。

實習,是師範生重要的一課,付出了便有收穫。我很幸運地在大三就參加了教育實習,經過一個月來和大四的師兄師姐的合作,讓我對於教師職業的認識邁進了一步,同時,在合作交流的過程中,我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺,我相信,這對我未來走上工作崗位的幫忙是巨大的。

▼師範生實習個人總結範文五:

轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得當時,還天天盼望着實習結束的一天,而當這一天真的到來的時候自己才發現,雖然是短短的兩個月時間,可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境,融入了這個集體,早已把自己當成了這個集體裏的一份子。想到自己要離開了,是那麼的不捨。看到自己相處了兩個月的學生和老師,想到今後就不能再見面了,真的不想走。突然間發現這裏的一切都好親切,自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不捨的眼神真的很想留下來。時間過得真快,兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情,真的學會了很多。

實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛鍊了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間,我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學方法。認真,充分準備每一堂課,聽取老師的建議和教導。認真,仔細批改學生每天的作業,做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面,觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支援。短短的兩個月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

透過這兩個月的實習生活,我深深體會到了教師着職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習,我的主要任務是聽課,聽指導老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經驗,發現了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他透過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了一週的課後,我開始走上講臺,開始慢慢適應課堂氣場。由於經驗不夠,應變能力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術感。認識了自己的不足,聽課就有了針對性,可是當我上第一堂真正意義上的課時,還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導老師要求我多聽課。並且爲我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。隨着時間的推移,透過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會,分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐着的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我_越勇,更讓我懂得,作爲一名教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關係,而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,並且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張,由於經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,科任指導老師要求這些隊員多聽課,多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,並且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對於已經具備了一定程度自學能力,能夠獨立思考的學生,我的體會是要充分調動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習。我採用以學生爲主,教師爲輔的啓發式教學,適當列出提綱,設定思考題,加以點撥。由此而來,他們學習的積極性和主動性開始發揮作用,由“要我學”的教學方式轉化爲了“我要學”的學習方式。讓這羣學生學的輕鬆快樂。

之前大家可能有抱怨老師上課的種.種。可是實習結束了,自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那麼簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會他人的經歷。體驗之後大家都對老師這個詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走呢。