解題造句

下面爲您提供關於【解題造句】內容，供您參考。

1、老師常說，解題時一定要開動腦筋找竅門。

2、你解題的方法不正確，所以列錯了算式。

3、小林解題的思路不對頭，經老師提示才醒悟過來。

4、如果小玲解題有困難，你可以恰當地提示一下。

5、這道題很難，小麗絞盡腦汁也沒想出解題方法。

6、經過反覆思考，我終於找到了解題方法。

7、小明學會了一種解題方法，舉一反三，他又做會了好幾道類似的題目。

8、解題之前，要對題意進行仔細分析。

9、從他與衆不同的解題思路中，看出他很聰明。

10、基礎打好了，然後在做題的過程中，學習作者的解題思路和方法，將其轉化成自己的，然後應用自如，達到舉一反三的效果。這樣在日後做真題就會手到擒來。當然適合自己的纔是最重要的。

11、考數學就是和時間的鬥爭。問題卷一發下來後，首先把全部問題看一遍。找出其中看上去最容易解答的題，然後假定步驟，思考怎麼樣的順序解題才最好。

12、你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起。

13、他生搬硬套地用公式去解題。

14、把教科書當小說看，把解題看成挑戰，把考試化作戰場，把自己當作將軍。帶着必勝的心，克服內心的苦。終將修成正果！！。

15、愛，是我不會做作業的時候，老師教我解題的方法。

16、課堂聽講一定要多琢磨，想一想爲什麼運用這個公式，爲何採取這些解題步驟。

17、教室是出錯的地方，老師在黑板上解題，有意識地寫錯一步，讓同學們檢查，究竟哪裏出錯。經過一番努力尋找，同學們高興地指出錯誤並暗自警告自己不要再犯同類錯誤。知識在這一過程中得到鞏固提高。思維在這裏變得嚴密，找出錯誤，改正錯誤，前車之鑑，後世之師。

18、物理前概念對學生解題思維影響的研究寥若晨星。

19、當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裏。當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

20、不要提前抄答案，老師會告訴我們解題方法，然後我們再去做。

關於【解題】擴展閱讀

【解題】漢語拼音爲：jiě   tí。

【解題】基本意思爲：（名）說明書籍、文章的作者、卷次及內容的文字：文章的～要簡明扼要。②（動）解答題目：～方法。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。