矛盾造句

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1、這件事老師處理得體，既解決了同學之間的矛盾，又維護了同學之間的團結。

2、因爲這點小矛盾就使我們的友誼破裂了，這太不應該了。

3、同學之間產生矛盾要及時解決，以免影響團結。

4、這篇作文矛盾百出，顯然是編造出來的。

5、同學之間發生矛盾，要各自多做自我批評。

6、同學之間產生矛盾，如果處理不當，會造成不良的後果。

7、同學間產生矛盾，要彼此多做自我批評。

8、減輕學生負擔和提高教學質量並不矛盾。

9、矛盾的兩個方面是對立統一的。

10、經過解釋，他們之間的矛盾渙然了。

11、老師解決同學間的矛盾，要充分聽取雙方的意見，不能只聽信片面之詞。

12、同學之間有了矛盾要及早解決，避免發生正面衝突，影響團結。

13、再一次吵架激化了他們之間的矛盾。

14、老師分別找李響和張宇談話，解決他們之間的矛盾。

15、我只聽說這兩家鬧矛盾，但不知道內情。

16、同學之間產生矛盾要及時解決，不能互相對立。

17、大千世界無奇不有，充滿了矛盾。

18、我們要嚴格區分兩類不同性質的矛盾。

19、他的話前後矛盾，不合情理。

20、他的個性遇事猶疑不決，說法常前後自相矛盾。

關於【矛盾】擴展閱讀

【矛盾】漢語拼音爲：máo   dùn。

【矛盾】基本意思爲：（名）矛和盾是古代兩種作用不同的武器。古代故事傳說，有一個人賣矛和盾，誇他的盾最堅固，什麼東西也戳不破；又誇他的矛最銳利，什麼東西都能刺進去。旁人問他：“拿你的矛來刺你的盾怎麼樣？”那人沒法回答了。後來“矛盾”連舉，比喻互相牴觸的語言行爲或事物：一對～|～百出。②（名）辯證法上指客觀事物和人類思維內部各個對立面之間的互相依賴而又互相排斥的關係。③（名）形式邏輯中指兩個概念互相排斥或兩個判斷不能同時是真也不能同時是假的關係。

【矛盾】解釋：矛盾是在兩個或更多陳述、想法或行動之間的不一致，無善惡之分。漢語辭源出自《韓非子》中《難一》所述故事。在邏輯中，矛盾被更加特殊化的定義爲同時斷言一個陳述和它的否定。在口語和辯證法中，矛盾有着同形式邏輯中完全不同的意義。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。