作爲教師，在教學過程中，首先講課的語言上要幽默風趣，這樣的語言環境會讓學生在愉快的氛圍中學習。下面是小編爲大家整理的關於初三數學如何提高教學的質量，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1初三數學如何提高教學的質量
1.培養學生的自信心和興趣
自信心是成功的保證，是堅強意志的體現。要學好數學，首先必須對這門學科感興趣。學生一旦有了自信心和學習的興趣，那就有了學習的動機。教師應該在平常的課程中，加強學生基礎知識的訓練，從簡單到複雜，一步一步地來，在做題中做到舉一反三，增強學生思維能力，逐漸培養學生學習的自信心，讓他們知道，只要學肯定能學會，能學好。在講解難題的時候，可以將難度分解，從而降低難度，逐步地引導學生去解決問題。這樣循序漸進，不用發愁數學成績不會提高。
2.注重解題方法的總結積累
要想提高數學成績，並不是一下子就可以做到的。想要提高成績，在平時就應該引導學生善於總結解題的技巧和方法。在平時的課上課下，學生做的題肯定不在少數。作爲老師，應該善於引導學生去總結、去思考。比如，在證明題中，我們可以出下面三道題來讓學生解答。(1)a，b，c是三條直線a∥c，b∥c。求證a∥b。(2)假設命題不成立，即m，n全爲奇數。(3)一個三角形的三個外角中，至多有一個銳角。等學生做完了，就讓學生自己去琢磨，做這些題方法的類似處在哪裏?讓學生對反證法得到充分的認識和理解。在以後的解題過程中遇到這種類型的題都會正確解答。
3.講課時與學生實時互動
作爲教師，在教學過程中，首先講課的語言上要幽默風趣，這樣的語言環境會讓學生在愉快的氛圍中學習。另外，在課堂教課過程中，應多注意學生的舉動。課堂上，老師多讓學生來發表言論，這樣可以大大地提高學生的注意力，從而抓住學生的“心”進行教學。每當遇到一個學生有不同意見的時候，老師便可以抓住機會，讓學生組成不同的小組，積極地參與討論，充分發揮自己的優勢，並派每組的代表總結觀點，發表言論，共同去發現問題、探討問題、解決問題。
2數學教學質量的提升
1.課型設計要多變、新穎
這就要求教師在備課上花功夫、動腦筋，使複習的內容有新鮮感，以充分誘發學生的主動思維。例如：在複習《實數》這一章時，先叫學生邊看書邊用樹狀圖列出本章的知識點，然後選出較好的一份板書，使學生對該章的結構有一個清晰的瞭解，再讓每個同學都來提問(問題不重複)，其他同學回答，並宣佈最後要評選優秀提問者。這樣，學生思維活躍，情緒高昂，所提問題覆蓋面廣，而且又能暴露學生的知識欠缺點，針對性強，因此當堂就能複習鞏固，還能減輕學生課外的作業時間。
2.課堂結構要合理安排
傳統的複習方法有以下兩種：一是先梳理知識，再分題型講析，所採用的方法是“題型+方法”，教師花費大量的時間從課外資料上抄取題目，透過逐題講解，欲從諸種題型來提高成績;二是把複習課上成習題課，按照指南或教材上的練習，不加以選擇，從第一題做到最後一題，然後再逐題講解，講的內容太多，經常一節課上不完，重點內容不能突出，常常事倍功半，收效甚微。因此，如何合理按排課堂結構，是上好一節初三複習課的關鍵。教師要重視課堂每一分鐘的時間，課前要先準備好例題、圖表和問題。要避免虎頭蛇尾的結構安排，使每一節課都有新內容、新收穫。
3.例題、練習要有典型性、代表性
一般來說，一節複習課可根據內容的不同，最多按排2-3個具有代表性的例題爲宜，例題講解要給學生留足時間思考和交流。例如《指南》中“全等三角形”這節的例題和練習很多，題型相類似，課堂上可針對學生的掌握情況精選比較有代表性的一到兩個例題，講解過程中應注重解題思想的滲透和總結性。同時，要講究習題的質量，做到有針對性，少而精，可採用題組的形式出現，讓學生在完成這些題組時，將知識分類歸檔，並集中精力解決同類題中的本質問題或透過解其中一道題，總結出解這一類問題的方法與規律，做到解一題、會一類，複習一點、鞏固一片，達到以少勝多的目的。
3面向全體因材施教
1、備課。認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課程標準，力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我充分利用學校的教學網絡，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導與作業。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。我把每天的作業適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。並做到全批全改。
初三數學如何提高教學的質量
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