雞兔同籠教學反思內容

1、本節課的重難點都應該是在用假設法來解決“雞兔同籠”問題上，在這部分的設計上，我看了很多資料和課例。都說得較爲簡單，並有不同的說法。

2、在假設全部都是雞這裏，用26-16=10條腿，這裏應該說是“多10條腿”還是“少10條腿”呢，教材上只是簡單的說“這樣就多出了10只腳”，透過我和我們年級組其他教師的討論，並看了很多教案和課例，覺得以假設後的腿與實際比學生較容易理解，當說到這個問題時可以直接說“比實際少了10條腿，爲什麼少呢？是把兔當成雞算了，”這裏是把兔假設成了雞，肯定應該是少算10條腿。如果說成“多10條腿，爲什麼多呢？”就不好給學生解釋了。這樣也便於同前面的把一隻兔當成一隻雞算就少2條腿聯繫起來。