造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸爲寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
下面爲您提供關於【零用造句】內容，供您參考。
1、我們要用聚沙成塔的辦法，把平時的零用錢積攢起來，支援希望工程。
2、如果我們每個人都捐助一點零用錢，集腋成裘，就是一筆很大的數目，許多失學兒童就能重新上學了。
3、爲了使我的零用錢不再變少，我鄭重宣佈，我要戒零食！
4、我們要用聚沙成塔的辦法，把平時的零用錢積攢起來，支援國家建設。
5、我們中學生自覺自願地拿出父母給的零用錢支援災區。
6、紅軍至今沒有什麼正規的薪餉制，只發糧食、油鹽柴菜錢和少數的零用錢。
7、在支付完去研討會的旅費後，我們還剩下多少零用金？
8、這個習慣從媽媽答應零用錢由我掌管那一刻開始就養下來了。
9、吝嗇鬼捨不得給他們自己的孩子零用錢。
10、電休克治療在該中心，絕不能用來零用的違規行爲，如造成一人的座位時，並沒有獲得許可或使用攻擊性的語言。
11、一開始，年幼的孩子可能會在接到零用錢後很快花得精光。
12、監督、審覈零用金的補充、月度現金報告、支票報告和現金帳。
13、包括庫存現金、銀行存款及週轉金、零用金等，不包括已指定用途或依法律或契約受有限制者。
14、統計數據不含零用戶、空關戶，但包含了獨立採暖用氣戶。
15、能夠愛一個人愛到問他拿零用錢的程度，那是嚴格的實驗。
16、你每學期的學雜費他會直接寄給學校，至於每個月的零用金則會由他的祕書寄給你。
17、每當有零用錢的時候，我心愛的儲蓄罐就會張開大口吃進我多餘的硬幣。
18、加上三十法郎房租，三十六法郎給那老婦人，再加上一點零用，一共四百五十法郎，馬呂斯便有吃有住有人服侍了。外面衣服得花費他一百法郎，換洗衣服五十法郎，洗衣費五十法郎。
19、能夠愛一個人愛到問他拿零用錢的程度，那是嚴格的試驗。
20、或富二代，兩萬美元不過是“零用錢”，絕對屬“低消費”，而且是漫不經心的消費;那等於說假如這段婚姻不能恆久，便與“高消費與短婚姻”兩不相干。
21、從今天開始零用金將由我負責。
22、親愛的，你想花錢買數是好事。可是一個例牌一百元的零用錢對你以及那很夠用了。
23、小時候，誰沒有把零用錢儲在小豬錢罌或餅乾盒中？
24、通常情況下，我們會把零用錢花在購買碟片，歌帶等等東西上。
25、我們公司的零用金好像總是空的。
26、現金交易是由不同的分類帳戶來記錄的，最常用的如：庫存現金、零用現金和銀行存款等。
27、我們公司的零用金似乎總是空的。
28、生活上需要獨立。我們現在還沒有成年，暫時不需要自己去打工養活自己，但我們最基本的獨立本領就是我們能夠自理，管理好自己的零用錢，自己的事情自己做，自己煮飯等等。成年後，就要懂得自力更生，自己養活自己。
29、能夠愛一個人愛到問他拿零用錢的程度，那是嚴格的考驗。
30、我掏光口袋裏不太多的零用錢，換回一卷又一卷的卡帶，一有空便從教室抽屜裏抓出隨身聽戴起耳機，把自己跟整個吵吵嚷嚷的世界隔離開來。
31、這孩子把積攢下來的零用錢都放在悶葫蘆罐兒裏了。
32、登記零用現金賬目的主要目的是什麼?
33、新的週一到，送你一角，不要小瞧啊，一角=十分：一分思念，一分想念，一分牽掛，一分依戀，一分關心，一分疼愛，一分溫柔，一分體貼，一分關懷，還剩一分當零用錢吧！
34、能夠愛一個人愛到問他拿零用錢的程度，都是嚴格的考驗。
35、只有當初次設定備用金時，才借記零用現金帳戶。
36、樂樂媽和樂樂一起對樂樂的零用錢進行了整理和規劃，並共同作出了定期投資“積存金”的決定。
37、他將每天省下的零用錢放進撲滿裏。
38、柯伯格取出了自己的存款，並把零用錢和給周圍鄰居做臨時工賺到的錢湊在一起買機票。
39、很多英國十來歲的青少年都作一些鐘點工來賺些零用錢，不過他們的工作時間和合格從事某些工作的最低年齡在英國都有嚴明的制度規定。
40、她本打算將這些錢還給親戚謝啓倫的，謝見王吉羣孤苦伶仃一人，告訴她自己不急着用錢，讓她留着打零用，防個三病兩痛的。
41、女俘進所後，除按上級規定發給被服等生活用品和零用錢外，還發給她們梳子、鏡子、髮卡、衛生紙、內衣、內褲等婦女生活用品。
42、平時，我把省下的零用錢扔進“小豬”後背的扁口子裏，讓“小豬”每頓都“吃”得飽飽的。
43、供匯專案分爲境外差旅費和個人零用費兩部分。
44、我留了自己生活零用的，其它的都寄了回去，弟弟上學需要錢，家裏也不寬餘，我是哥哥，這是我不可推卻的責任。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
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