申辯造句

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1、經過申辯，他保全了自己的名譽。

2、他遭受到如此誣賴，難怪要怒髮衝冠，大聲申辯。

3、話說有一天，山下村中有一少女因與心上人私戀並懷孕，這在古代是傷風敗俗的事，女子一家人都非常氣憤，在責難少女的同時追問男方是誰，少女也不敢說出男友的真實情況，在家人的一再逼問下，少女違心地說是方丈，於是在孩子生下來之後，家人就立即把孩子送到了方丈那裏，並把方丈臭罵了一通.而方丈並沒有申辯，接下了孩子。

4、文化大革命中，他被關進牛棚，人們對他呼庚呼癸，他從不申辯。

5、他說：“每個利益團體都有權享有公正，但並不是每個都享有國會投票權，法庭申辯權和代表任何公職部門的權力。”。

6、隨着我國法治化進程的進一步加快，在行政處罰時充分尊重當事人的申辯權將成爲社會發展的必然趨勢。

7、她申辯蒙古人南下，是因爲大宋朝廷腐朽懦弱，賈似道專權誤國。

8、第五十五條有關責任人員對追償有申辯的權利。

9、無論縣官怎麼申辯都不理睬，“南山可移，此案不動”。

10、我找到電視臺的領導、找到學校的教務主任，爲自己申辯，官大一級壓死人，沒有人聽我的解釋，所有的人都認爲我是個背信棄義的現代陳世美。

11、趙進嘆了口氣，站起身來，也不再去管這蔣爺的申辯，伸了個懶腰，俯視着山坡下這阡陌交通雞犬相聞，與桃花源記中一般無二的恬靜村落。

12、根本沒有機會申辯，劈頭蓋臉的一頓鞭子下來，鞭鞭都抽到了王元的身上，偏偏他雙手雙腳還都被綁住了連躲閃都不能，這滋味簡直是痛不欲生。

13、他說：“每個特殊利益團體都有權享有公正，但並不是每一個都有權享有國會投票權，法庭申辯權，或者是公共部門的代表權。”。

14、在一個正在痛哭的人面前，你是無法申辯的，只有像個壞蛋一樣懺悔。

15、他開始想說些申辯的話，後來改變了主意。

16、什麼的，她希望李生這時說點過頭話，可他卻偏偏古板得木頭人一樣不和別人申辯。

17、但柏拉圖的蘇格拉底必然不同於，亞里斯多芬尼斯對蘇格拉底的描述，後者將他描寫成是，讓虛弱申辯轉強的詭辯家。

18、付亮解釋說，他們下達處罰決定書等法律文書時，有一項告知，告訴當事人在三天期限內可以陳述申辯、申請複議，過期不候。

19、老鼠停下了，但沒有往回返，它們衝着麗茹吱吱叫，像示威，像不服氣的申辯。

20、我知道他們會給你一個機會叫你申辯。

21、在法院審查執行非訴執行案件時，應堅持書面審查原則，但應設定對相對方的調查程序以保障其陳述和申辯權。

22、在對你宣判之前，你還有什麼需要進一步申辯的?

23、從世界盃開賽，先生就坐在電視機前。太太過來催他吃飯，他手一揮：越位！太太剛一申辯，他掏出一張紅牌：罰出去！

24、問官申辯百端，終以爲南山可移，此案不動。

25、幸福很矜持。遭逢的時候，它不會誇張地和我們提前打招呼。離開的時候，也不會爲自己說明和申辯。幸福是個啞巴。

26、在據理申辯遭斥後，他臨危不懼，臨難不苟，借三昧定力之功，攝心入靜，一心念佛。

27、即便你下定決心要判我出局，在陳列你的理由之後，是否也允許我作一下最後的申辯？陸觀瀾。

28、潘不讓他帶着醉意申辯下去，告訴他立即住口。

29、給予學生以申辯權，實際上是以一種東風化雨的方式給學生實施教育，這有助於培養學生的民主法制意識，其效果是簡單的說教和“武教”永遠也達不到的。

30、如蘇格拉底持非正統信念的個體，他們的觀點，可能激勵其它人反省，及內思，所有的好人，米爾頓，洛克及像伏爾泰等人，都做過類似的申辯。

31、在當前的政治熱季下，如果不給那種歷史押韻法以足夠的申辯機會，那此書會讓你產生閱讀障礙。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。