散學造句

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1、與異性同班還會分散學習的注意力。

2、秋天是羊羣抓膘的黃金季節，也是放羊娃們最忙活的時候，散學歸來，放下書包，揣個冷饅頭，趕上羊羣就下地了。

3、分散學習又分爲學習中插入多次的短時休息或較長時的休息。

4、我們正在開散學典禮。

5、分散學習、開放性學習和自主性學習的現代遠程教育正在影響着傳統大學教育，給大學教育的發展帶來了機遇和挑戰。

6、他教完課，解散學生，我去廁所，看了看他，他笑了，好像壞壞的，得意的感覺，然後他就把頭扭過去了。散學造句。

7、他的導火線都很簡單，大半爲記分不公平或飯菜不好等小問題，反對一個教員或一個庶務員，後來遷於全體教職員，鬧到散學。

8、暑期到了：請放下應試的心態，請拋開苦讀的不快，請驅散學習的無奈，請趕走忙碌的疲倦，擁有自由自在的暢快，擁有笑傲江湖的氣概，擁有翱翔天地的情懷，暑期愉快！

9、行業人士還透露，現在多數散學報名預約的市民都是和教練直接溝通，按次收費，一旦不認真練車考不過還要繼續花錢練車，總成本加起來其實比報考駕校還要貴。

10、集中學習和分散學習是二語學習者學習單詞的兩種常用方法。

11、每年夏天學校都會散學放暑假。

12、過去實驗研究的一般結果是分散學習優於集中學習，但優越的程度還受很多因素的影響。

13、草長鶯飛二月天，春暖花開美豔豔；拂堤楊柳醉春煙，友誼長存永不斷；兒童散學歸來早，工作順心事業興；忙趁東風放紙鳶，身體健康永相伴。祝你永遠幸福。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因爲“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。

隨着資訊新媒體的發展，網絡已經成爲繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成爲流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成爲造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成爲流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。