怎麼提升你的閱讀技巧

提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做，在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。 首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候

許多人在閱讀上有困難。對一些人來說，閱讀是困難的，而且需要時間。閱讀是一個大腦執行的過程，你看到頁面上的符號，你的大腦收到字元，並理解其中的含義。如果你培養了良好的閱讀技能，它將對你的未來非常有利。你們學校的老師不是總說“多讀書”嗎？以下就有一些步驟和技巧，從這裏開始吧！

1、眼睛識別和吸收資訊方面。 閱讀的時候，我們往往會無意識的把速度變慢，然後眼睛慢慢就不能很好的吸收文字，讀着讀者就不知道自己在讀什麼了，大腦一片空白。所以在讀的時候，我們要有意識的控制自己的閱讀速度，該快的時候快、該慢的時候慢

第1步：找一些東西來閱讀。

最好的學習方法是練習！ 在英語學習中，我們經常要用到自己的閱讀能力，閱讀理解能力是我們考取高分的重要一個部分，以大學四六級考試爲例：閱讀理解：佔比35%，分值爲710x35% =248.5分。這麼重要的分值，今天針對英語閱讀技巧這個小點，雷哥單

比如，一本童書、一篇報紙上的文章、一個短的故事，或者wikiHow上的東西。

我對提高閱讀速度的一些看法 在資訊大爆炸的時代，每個人每天都面臨篩選資訊的任務，如何快速獲取資訊，提高閱讀速度，是一個人能力的重要體現。那有什麼辦法可以提高自己的閱讀速度呢？筆者在接受精英特快速閱讀訓練時有過很多心得，在此和大家

第2步：盡你最大的努力，讀出每一個字（如果是讀英文內容，就讀出每一個字母，然後你會注意到，它們會形成某種形式的詞。

言語理解與表達是行測高分的關鍵點，如果你其它部分都還可以、言語一般，分數可能會較高，但絕對拿不了超高分數。言語歷來是公考行測的重點，也是高分的必爭地。其特點是：分值大、耗時長，只要閱讀速度上去了，我們可以省出一些時間解題，提高

一些字母是組合在一起的。比如，“th”不讀成t + h，而是讀成一個單元）。每個字都被稱作一個“音素”。

其實練習是最好的方法，找幾份真題帶答案的那種，一題一題的看，分析作者是怎麼分析的。以下有幾點你可以看下。1：把握作者感情的波瀾 抒情散文常常抒寫作者的心靈歷程，以飽滿的、詩情畫意的感情波濤來激起讀者心潮的浪花，因此，閱讀抒情散文

第3步：找個你可以集中精神閱讀的地方。

你好，跟你分享我的科學閱讀方法。 閱讀有兩個重點：一是閱讀的速度，二是理解記憶能力。快速閱讀是目前較科學的閱讀方法，快速速閱讀不僅是提高你的看書速度，同時有利於你在看書的時候抓住（提取）文章的脈絡和重點，方便理解和記憶。做的比較

這可能是一個祕密的地方，在那裏沒有人會打擾你，或者是當你的家裏安靜的時候，在家裏即可。

1.學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認爲只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。 2.學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時複習，不僅要複習

第4步：透過看圖片開始閱讀，或者透過聽音樂，獲得一種關於你接下來要讀的內容的感覺。

提高閱讀效率的有效方法是多讀 說起自己的讀書生涯，粗略算來大約已經有十幾個年頭了，從最開始讀書，懵懵懂懂看故事，到後來有選擇的看，這些年讀的書若說能堆成小山有些誇張，但汗牛充棟是沒有問題的。 書讀的多，最直觀的作用體現是懂得多，

第5步：從標題、名字，或者其它更大的、你可能知道或甚至考慮過的印刷品開始閱讀。

提高閱讀效率的有效方法是多讀 說起自己的讀書生涯，粗略算來大約已經有十幾個年頭了，從最開始讀書，懵懵懂懂看故事，到後來有選擇的看，這些年讀的書若說能堆成小山有些誇張，但汗牛充棟是沒有問題的。 書讀的多，最直觀的作用體現是懂得多，

第6步：儘可能多地閱讀。

怎樣提高閱讀能力要學好語文，閱讀能力是很重要的，很多學生都在閱讀一些文章時，因爲無法吃透文章而感到苦惱。我在自己的教學過程中，總結了一些教學體會。首先，應該在閱讀文章之前放下思想包袱，放心大膽地去讀，不論你理解的是對是錯，但求

當你開始感到厭煩或需要休息時，就去休息。閱讀應該是有趣的、愉快的，不要強迫自己。休息過後，回到你剛纔讀的地方，繼續閱讀。

第一， 掌握看書掃視法。要讀得快，就要眼睛看得快。小學生開始讀書的時候，往往要用手指着書上的字，一個一個念，這樣讀書當然是慢的。我們要讓學生養成以詞句爲單位的整體性閱讀的習慣，學會合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時動嘴、眼動沒有規

第7步：重讀材料。

有效進行閱讀教學，提高學生閱讀素養的技巧： 一、進行角色轉變，讓學生積極自主閱讀 傳統的閱讀教學往往是教師首先提出思考問題，讓學生邊閱讀邊思考。課堂上，教師總是扮演高高在上的“師尊”，進行“一言堂”式的教學，這樣就了學生的思維，

如果你第一遍讀完沒能完全理解，那麼可以重讀。

1，6級聽力題都有會轉一定彎子，聽到的不一定就是答案，必須得小心，要是沒聽清楚，千萬不要一直去回憶，果斷聽下一道題。也可以先看一下題，有些題不用聽就能根據常識得出答案。2，快速閱讀一般都能在原文中找到答案。推薦先看題，再在文中去找

第8步：去圖書館獲得大量書籍。

公筆試分爲行測和申論，提高公答題速度的方法如下： 第一，平時要有意識的做限時訓練 由於傳統的升學考試在規定時間內基本都能做完，對時間並沒有嚴格的要求，使得很多考生做題很慢。這種慢對公卻是大大的不利，公務員

根據你的“閱讀”水平挑書，別管你的年齡是多大。

首先，我們要明確自己讀書的目的，閱讀目的無非就是消遣，資訊和判斷。而好的讀書方法無非就是在最短的時間裏得到或許最多的知識，也就是閱讀效率。 直觀來說，首先就是要增進閱讀速度以及提高閱讀效率。這兩項的能力我是從《溝通聖經：聽說讀寫

第9步：仔細閱讀。

1．預讀－－用來對付又長又艱深的閱讀材料。 預讀對於應付大篇幅文字，如冗長的雜誌、報刊文章、商業報道和寫實報道之類有特殊的功效。這種方法可以使你比一般人少用9／10的時間而獲得幾乎一半的資訊。 方法：不論是什麼文章，先看一下它的開始

不要着急，慢慢來。大多數人認爲略讀（略讀意味着只是瀏覽整個頁面，幾乎沒有讀幾個字）是一種快速閱讀，但這肯定是“不”正確的。

初二了在半年就初三了語文題漸漸開始加難題了首先要把基礎打牢基礎不是就是課後的字詞積累要把初中六冊書中課文中出現的字都學會四字成語解釋弄明白不一定要背重點的課文要把結構弄明白總之把六本書都要一張中考卷首先做到基礎不要丟分古文不要

第10步：用上下文線索來找到一個單詞的意思。

廣泛閱讀是獲得知識、提高作文水平的前提條件。要取得好成績、寫出好文章，就必須多讀書。既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝、語言特點，並積極地思考和借鑑。學科有文理之分，課外書也分文理，理科書目的閱讀這裏就

上下文線索，指的是透過看到一個詞在句子中如何使用，而確定這個詞的意義。例如，你要讀下面的句子，你想知道“悲觀主義者”的意思是什麼：“我的母親總是快樂和樂觀的，而我的兄弟恰恰相反，是悲觀主義者。”從這句話中，你可以得到，“悲觀主義者”的意思與快樂相反，所以悲觀主義者意味着鬱鬱寡歡的、生氣的。很好，有經驗的讀者總是會好好利用上下文線索！如果你發現一個字徹底難倒了你，那麼就查字典吧！如果你想節省時間和翻字典的麻煩，那麼可以用在線詞典。

正所謂“一日之計在於晨”。在早自習的讀書的時候，我們要大聲的朗讀，並且要在心中默讀。這樣纔不會分心，讀書纔不會浪費我們的美好的早晨。 上課的時候，要認真聽老師所說的並認真做好筆記。想一想今天所學的知識點。做題時應怎樣運用這個知識點

第11步：重讀！如果你不明白你正在閱讀的內容，就重讀一遍這個（些）句子。

一、如何提高中學生英語閱讀理解能力 閱讀理解提高方法一、提高概括閱讀能力方法 閱讀文章時，要注意引導學生找出每段的主題。可先從辨認主題句開始，沒有主題句的段落就引導學生依靠段落中的銜接、句際關係來分析、推斷和概括段落的大意。對所

嘗試自己大聲地讀單詞。如果你仍然不理解一些內容，那麼就去找你周圍擅長閱讀的人問問，請他爲你解釋這個（些）句子，或者乾脆拿一本更容易閱讀、更適合於你的閱讀水平的書。使用你的手指，把它作爲一個指針。它會讓你的眼睛集中在你正在閱讀的內容上，讓你的理解能力得到提升。

採用自上而下的閱讀法 該方法強調閱讀從語篇整體出發，將注意力集中在透過文字元號獲取資訊上，即按照文章所給的小標題對全文內容與涵義作出推斷，理解坐着想要表達的意思。該方法主要是培養自己的預測、推斷文章涵義及內容的能力，從而提高英語

第12步：保持閱讀！努力在你的空閒時間儘可能多地閱讀。

1.積累閱讀經驗 由於英語並非我們的母語，很多考生不太習慣英語的表達方式。因爲英語的表達與漢語的表達有很大的區分點，所以很多考生在接觸到SAT閱讀文章的時候都需要一個轉換的過程。比如，看到一個單詞，都想要先去明白這個單詞的意思，再去

閱讀會在許多方面幫助你：你的詞彙量會更大、更復雜，而且你會注意到自己在學校裏的成績變得更好了。享受閱讀的樂趣吧！

今天我想說的是我瞭解並實踐過的一些讀書方法，說方法之前，我想說一下：方並不是一成不變，相反，他是需要一直在變化中進行調整的。我個人非常喜歡《人月神話》裏面的一句話：『沒有銀彈』，我覺得任何一個複雜事情，都不會有一個簡單優雅

小提示

要想理解得更好，就不能躺着閱讀。雖然在牀上閱讀可以幫助你放鬆和入睡，但是透過一個良好的姿勢閱讀，可以讓你記住更多的資訊。例如，坐直並保持你的腳平放在地板上，可以讓你的思維更加敏捷。

不管看什麼書，最重要的一點就是你要學會吧注意力集中在當下，全神貫注的做你正在做的，或者想要做的，纔會提高效率。否則的話，就是沒有效力的無用功。 先做到集中注意力於當下，才能夠談及怎樣高速度、高質量、高效率的閱讀。 先進行視覺訓練

大聲閱讀，確保你正確地集中注意力，而且閱讀了每個單詞。

讀書誰不會？ 認識字，不就行了嘛？ 事實上，真沒那麼簡單！想一想，我們現在能靜下心來讀書的時間是多少？ 半天？2小時？1小時？20分鐘？ 我的天哪，老孫掐指一算，我今天用來讀書的時間只有15分鐘。 也許你會說，時間沒問題，我是新一代宅男宅

要對你正在閱讀的書感興趣。

一、讀書的目的與方法 哈利路亞閱讀可以分成四種情況。第一種是資訊式閱讀法。這類閱讀的目的只是爲了瞭解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛象電子掃描一樣地在文字

雖然大多數人不同意這一點，但是，你所需要了解的很多東西都是在書裏的。因此，明智的做法是，當你舒適地閱讀一般材料時，要儘可能地提高你的閱讀速度。在這方面，有一個很好的指南是韋德?E?庫特勒的《3倍速英語閱讀》。

保持平靜，閱讀以前，深呼吸幾秒。

對於有的人來說，站着效果更好。一些人在跑步機上或在軌道上邊走邊閱讀，同時鍛鍊身體和心靈！

警告

閱讀是會讓人上癮的。每天定一點時間讀讀書，你就會發現自己處於從未夢想過的時間、地點和世界裏。

確保你閱讀的是你很享受的內容。閱讀你不喜歡的書，可能讓你與閱讀的距離更遠。

在黑暗中閱讀會讓你頭痛，所以在閱讀前，確保你有足夠的光亮。

一個姿勢坐很長時間會讓你犯困甚至受傷。確保你在閱讀前以及閱讀過程中進行拉伸，以保持清醒、舒適。

你需要準備

閱讀材料：書、雜誌、歌詞、報紙等等。儘量選擇一些有趣的讀物，不然你很可能把你的閱讀材料用來當做枕頭呼呼大睡。

桌子或其它放你的閱讀材料的東西。也可以是你的膝蓋。

舒適的坐的地方。找一個安靜的、不會讓人分心的地方。

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你都知道哪些好的閱讀方法

提高閱讀效率的有效方法是多讀

說起自己的讀書生涯，粗略算來大約已經有十幾個年頭了，從最開始讀書，懵懵懂懂看故事，到後來有選擇的看，這些年讀的書若說能堆成小山有些誇張，但汗牛充棟是沒有問題的。

書讀的多，最直觀的作用體現是懂得多，一切知識都在書本中，哪怕是網絡技術極爲發達的今天，我依然如此認爲。網絡並不是無所不知，很多系統知識的獲得，只能透過書本。書讀的多，另外作用的體現是讀書速度加快，閱讀效率提高。

小時候讀小人書，需要一個字一個字辨認，對照拼音去看去想，到今天一目數行，一本喜歡的書拿在手中，不需要多長時間就可以看完，不影響工作，不耽誤時間，閱讀效率的提升，帶動的是工作效率的提升，以及生活品質的提高。

我一向覺得生活品質與讀書息息相關，我們在評價一個讀書人氣質的時候，往往會說，這人有書卷氣。書卷氣可以簡單概括爲儒雅、溫潤、博學、自信，這樣的人無論在哪裏都是會受到尊重的，而要培養起這種書卷氣，唯一的途徑便是多讀書，提升閱讀效率，最短的時間，讀更多的書。

懂得多，氣質自然昇華，所謂“腹有詩書氣自華”，提高閱讀效率有什麼好的方法嗎？方法自然是有的，比如可以想方設法強化自己的記憶、培養自己的好奇心、堅定意志力、利用精英特等知名軟件的強化等等，但最笨也是最有效的方法，我認爲只有一個，那就是堆積數量，用數量推動質量的轉變。

我們看競技場上的運動員，打籃球的拿到球毫不猶豫，一個跳投球就能進；足球運動員一帶球，球如同粘在腳上，很難搶下；拳擊運動員在對方的亂拳轟炸中，下意識的搖擺晃動，拳拳落空……他們爲什麼會有這樣出色的發揮？原因有很多，但最根本的原因只有一個，他們練的多。練得多就會形成條件反射，練就下意識的技術動作。

我們讀書，要提升閱讀效率，也需要有自己的技術動作，這種技術動作可以幫助我們集中精神，可以有效的把握書中的關鍵點，可以極強的提升記憶力，而所有的一切，都建立在“多讀”上。

人的頭腦是一個十分奇妙的所在，用的越多就會越靈光，稍有懈怠，就會生鏽，運轉晦澀。在讀書上體現的尤爲明顯，多日子不讀書，再讀時往往頭昏腦漲，而只要每天堅持讀書，就如同一輛汽車度過了磨合期，操控無比順暢，無比輕盈。順暢與輕盈，正是閱讀效率提升後獲得的真實體驗。順暢和輕盈會帶來快樂，快樂如水，在快樂中讀書，閱讀效率自然水漲船高。

魯迅先生曾說，我不是什麼天才，我只是把別人用來喝咖啡的時間用在寫作上而已。我們閱讀，不需要什麼天才，我們只需要和魯迅先生一樣，每時每刻都在閱讀就可以，只要養成這種習慣，積少成多，每一年的閱讀量都會是一個很龐大的數字，而只有這個數字龐大起來，我們的閱讀效率自然也就會提升起來，這是一個自然的過程。

興趣是最大的老師，要提升閱讀效率，首先要愛閱讀，如果不愛，如果覺得有閱讀的必要，那就先要培養起愛的感覺來，而這種感覺的培養，最可靠的途徑就是多讀，從強迫自己讀，到自己主動去讀。這和我們生活中的戀愛何其相似，只有與一個人接觸的多，纔會知道她或他的好，纔會有愛的萌芽，讀書也是如此。

預初，想提高語文閱讀能力，請問有什麼好辦法

怎樣提高閱讀能力要學好語文，閱讀能力是很重要的，很多學生都在閱讀一些文章時，因爲無法吃透文章而感到苦惱。我在自己的教學過程中，總結了一些教學體會。首先，應該在閱讀文章之前放下思想包袱，放心大膽地去讀，不論你理解的是對是錯，但求有所收穫，只要能夠見仁見智，言之成理即可。比如，如果你認爲自己的閱讀水平較低，所以不愛讀，不願意讀，即使在考試中，不得已去讀，也是一知半解，這顯然是提高閱讀能力的巨大障礙。所以，你應該要想辦法調動自己閱讀的積極性，經常在閱讀文章時，大膽地談自己的見解，時間一長，慢慢地消除心理障礙並養成良好習慣，自己主動去讀，並且敢想、敢說，會想、會說。如此這般，既活躍了你的思維，也培養了你的獨創意識。其次，要在閱讀的過程中，你要找到明確的閱讀方向，即思維的突破口，現在中學生應該掌握的也是閱讀理解中比較常見的是內容和形式這兩個根本角度。內容如果從整體到局部來談，無非是篇目到段落，由句式到重點詞語，在理解整篇文章時，可以做由大範圍到小範圍的篩選，以找到文章的核心、重點。而一篇文章的形式則包括文章體裁、表達方式、藝術特色、寫作手法等，由內容到形式，掌握文章大致脈絡，並聯系閱讀者自身的生活實際和所處的社會現實，提高閱讀能力。再次，要在閱讀過程中要有好的閱讀方法，閱讀方法就象一把開啓閱讀領域的鑰匙，你在閱讀文章時，掌握了閱讀方法並隨時記下自己所得，便可提高閱讀能力。比如常見的閱讀方法有：記敘文的六要素閱讀法，議論文的三要素即論點、論據、論證閱讀法，說明文五要點即說明的對象，對象的特徵，說明的順序，說明的方法，說明的語言閱讀法，小說三要素即人物、情節、環境閱讀法，散文的形神閱讀法等等，這些方法總結起來還很單一，這就需要你在平日裏能夠做到日積月累，做個生活的有心人，不斷摸索，不斷創新出更好、更快捷的新方法來。總之，如果能夠長期這樣有目的、有規律地鍛鍊自己的閱讀能力，就必然使自己確立較爲完善的思維體系，也必然會提高自己閱讀文章，理解文章的能力。

提高閱讀速度的方法

第一， 掌握看書掃視法。要讀得快，就要眼睛看得快。小學生開始讀書的時候，往往要用手指着書上的字，一個一個念，這樣讀書當然是慢的。我們要讓學生養成以詞句爲單位的整體性閱讀的習慣，學會合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時動嘴、眼動沒有規律等不良習慣，逐步擴大學生的“視知覺廣度”。“視知覺廣度”大，由於眼球注視時間短和中途回視的次數少，其閱讀的平均速度就比較快。據我們上萬學員的訓練體會可以看出“有經驗的閱讀者每一次注視所能閱讀的內容至少是初學閱讀者的三倍”。用“掃視法”訓練速讀的方式是很多。除了運用我們的訓練軟件外，還可以可用卡片、幻燈或個人電腦來展示詞組、句子、句羣，在規定時間內要求每個學員儘量地掃視，後回答。例如“白求恩同志是加拿大*員，五十多歲了，爲了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大*和美國*的派遣，不遠萬里，來到中國。”然後問學生“什麼人?什麼事?什麼地方?什麼原因?怎樣來的?”等問題，要學生回憶這些句子，同時也使他們明白記敘文章的五個要素，進而全面掌握掃視法，自如地用整篇(段)文章進行掃視訓練。第二， 掌握看書搜尋法。要提高閱讀速度，具有看書時的快速搜尋能力是必要的。即在看書時能快速找到所需文章目錄，文章重點或你對文章所關心的部分。我們在訓練中必須養成學員有目的有重點地進行閱讀的習慣，使他們在閱讀時善於發現重點，善於發現新問題、新觀點和新材料。這可以用提要法進行訓練。訓練的材料，可以用訓練文章中的“短篇”、“閱讀”的閱讀文章。對這些各類文章要求學員能抓住各段大意。掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段開頭一句：“理想問題，實際上是一個人的世界觀問題。”這就是主句。其次，要求學員能夠迅速抓住文章的脈絡。例如《卓越的科學家竺可楨》一文是按邏輯順序來安排的，文章從五個方面表現竺可楨同志在向科學高峯進軍中不辭勞苦、鞠躬盡瘁的*精神和嚴肅認真、一絲不苟的治學態度。第三， 掌握速讀中心法。就是要求學員在訓練中能迅速找到所看書本或文章的中心思想。有的文章，標題就說明了中心思想(如《要造成一種民主空氣》)，有的在文章開頭和結尾點明中心思想(例如《講講實事求是》、《爲了六十一個階級弟兄》)，有的則透過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想(例如《荷花澱》、《反割頭稅的鬥爭》)。第四， 掌握速讀概括法。透過快速閱讀要求學員能看清書籍或文章的內容提要，迅速把握文章主要脈絡和大意。有的是寫情節提要(如《“老虎團”的結局》)，有的寫中心論點和分論點(如《民族的科學的大衆的文化》)。有的可製圖表(如《人類的出現》)。第五，要求學生摘錄警句(例如《記念劉和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色賦》)等。這幾種要求，不是讀每篇文章都要做到的。根據不同的閱讀材料和學生的不同特點，提出不同的要求，久而久之，就能使學生養成正確的學習方法和學習習慣，提高閱讀的效率。第五， 掌握速讀提問法。看書與做事一樣如果想要好的效果，在起初必須有明確的目標和看書指向，即需要向書中瞭解和掌握什麼東西，記憶什麼內容，特別是在面臨考試複習是看書，目的性就更要明確。這樣看書時我們就容易形成帶着問題去看書和複習課文的習慣，這樣往往事半功倍了。葉聖陶先生說過，“無論閱讀何種書籍，要把應當記憶的記憶起來，把應當體會的體會出來，把應當研究的研究出來，總得認清幾個問題──也可以叫做題目”。“善於讀書的人，一邊讀下去，一邊自然會提出一些問題和題目來”。在培養速讀能力時，可提出一些問題，要學員能迅速閱讀後解答，例如教《實踐是檢驗真理的唯一標準》時可提問：爲什麼說檢驗真理的唯一標準是社會實踐?學員要迅速在書上找到一段話作爲答案：“這是因爲──科學史上的無數事實，充分說明了這個問題。”這些問題要有思考性，要讓學員想一想之後能夠回答。在提示之外，學員如能自己提出，當然大可獎勵。但是提得有無價值，得當不得當，還須由教師注意與指導。有些文章的內容，可由自編一些題目來概括，例如《崇高的理想》一文就可以編出一系列的問題：什麼是理想?爲什麼說理想是有社會性、階級性的?什麼是偉大的理想?爲什麼說實現*主義是我們最崇高最偉大的理想?到了高年級，還可以進行專題閱讀，由教師出一專題，讓學員自找參考書閱讀後解答，養成學員“選讀”的習慣和能力，也可以提高閱讀的速度。例如教師佈置學員找一些材料說明“用眼衛生”的問題、“文明禮貌”的問題等等。總之，閱讀速度同視知覺廣度、閱讀者的經驗知識、思維能力和閱讀習慣方法以及年齡特徵有關。要培養學員的速讀記憶能力，就要看得快，懂得快，記得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。

如何有效進行閱讀教學，提高學生閱讀素養

有效進行閱讀教學，提高學生閱讀素養的技巧：

一、進行角色轉變，讓學生積極自主閱讀

傳統的閱讀教學往往是教師首先提出思考問題，讓學生邊閱讀邊思考。課堂上，教師總是扮演高高在上的“師尊”，進行“一言堂”式的教學，這樣就*了學生的思維，造成了學生始終被老師牽着走的局面，不利於培養學生的閱讀能力。魯迅先生說讀書要“自己思索，自己做主”。郭沫若說：“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做。”這些讀書箴言都強調了自主閱讀的品格，學生應是閱讀課的主人，教師只是引導者、管理者、組織者、和學生學習的合作者。

閱讀是學生的個性化行爲，所以我覺得我們一定不能以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。《語文課程標準》也提出的閱讀活動的核心是自主性，之所以強調自主意識，是因爲觀念意識是指導人們實踐行爲的基礎，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在閱讀實際中、在體驗內化的基礎上逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主閱讀意識，就會有創造性的實踐活動。在傳統的以經驗爲主流的教學中對學生學習態度的培養，往往採用“家長式”的督促檢查獎罰的方法，使學生感到外力的脅迫而產生消極的閱讀態度，從而不能主動參與閱讀學習的過程。

心理學家託蘭斯說：“我們要促進創造力，就需要提供一個友善和有獎賞的環境，以便使之在其中繁榮發展。”在日常的閱讀活動中，我會主動轉變角色，真心地把學生當作平等的朋友，認真地聆聽他們的發言，耐心地引導他們求疑問難；有時我會要轉變爲一位“導遊”，引導學生去領略祖國秀麗風光，瞭解各地風土人情；有時我會轉變爲一位“參謀者”，在學生迷失方向時，爲他們指點迷津，使他們走出誤區；有時我會轉變爲一位“主持人”，協調學生的組織活動，當學生活動中的“大孩子”；有時我會轉變爲一位“交換意見的夥伴”，幫助學生突破自覺思維的侷限，不斷產生思維火花；構建起民主、和諧、寬鬆的師生關係，讓學生主動閱讀、思索、發現、體驗。

二、傳授閱讀方法，教學生會讀

（1）授方法

授之以魚，莫如授之以漁。讓小學生接觸課文多讀，在讀中畫出生字，註上拼音和優美的句子。低年級語文老師可以領讀、示範讀，然後讓學生自己讀，培養語感；也可以稍縮短讀的時間，並指導他們學會粗讀和細讀。如二年級上冊第五單元《稱讚》課文，我先讓同學們粗讀，以便理解整篇課文內容，接着細讀感知重點句子。“你真能幹，小板凳做得一個比一個好！”這是小刺蝟對小獾說的話。我要求學生讀得抑揚頓挫，這樣對理解課文有很大的幫助，並讓他們到臺上表演感知小刺蝟的“真誠”。 雖然學生的學習方法各有不同，但總有一些共性的地方。我們可以使用探究性學習、感受性閱讀、語感的培養等學習方法指導學生。

（2）教思路

學生採用了可行性學習方法，我們還得在教學過程中滲透這種方法，並加以指導，讓學生在實踐中學會靈活運用。在感知課文的基礎上如何讓我們的小學生理解作家的意圖和情感，體會出作家在靜默狀態下的心性語言，我認爲是閱讀教學的關鍵，也是語文素養提高的鑰匙。語文教師要擔負起這個重任，首先要教會學生做人，不斷去喚醒他們心底的善良和感恩，關懷和愛，激發他們表達的*，並聯系生活實際理解領悟自我感受難忘的句子。還是小刺蝟對小獾說的那句話，“你真能幹，小板凳做得一個比一個好！”，怎麼樣讓二年級的小學生領悟這個句子的內涵呢？我認爲：那就是要激發小學生的生活情感和想象能力，而恰恰這個年齡階段的小學生生活積累極度貧乏和無知，於是我採用了打比方的教學方法誘導小學生想象：假如你在做一道數學題有點困難的情況下，而其他同學都做完了，當你看到空蕩蕩的教室只剩你一人的時候，你什麼心情呢？是慌亂還是焦躁，我估計可能要哭了，而就在此時突然有一位同學從教室外面進來走到你的身邊，對你悄悄的而又小聲的說：“你的作業做的真認真，相信你能夠自己動腦筋把剩下的題做完做好的！”好的，那麼我們再來設身處地的理解小獾的做木工的技術是個什麼樣呢？粗糙但很認真，抓住“粗糙”和“認真”，讓小學生去體會和感悟，說明小刺蝟是真誠的在鼓勵小獾，強調生活的真實情感，讓他們也去學會發現這些平凡生活的細小情感和心理波瀾。總之，不管哪種學習方法，只要有利於學生的終身學習，有利於提高他們的語文素養，都可以嘗試。

三、落實課外閱讀，提高語文閱讀素養

我們不能只限於課堂上學習語文，更應該多渠道、多廣泛的學語文，尤其是生活中。

（1）引導學生在生活中學習語文

語文教學活動，離不開現實生活。在活動課《尋找春天的足跡》中，帶學生到大自然中，那剛鑽出來的小草，樹枝上的嫩芽，星星點點的小花，溼潤的泥土的微微的風，都能一下子調動學生的各種感官，情不自禁融到活動中。只有讓學生真正地深入到生活中，去體驗生活、感受生活，才能發現生活中人性的閃光點。尤其是在寫作上，更是來源於生活中的點滴事情，而不是憑空的想象和胡亂編造。

（2）拓展學生的閱讀面

拓展學生閱讀空間可以提高學生的語文素養。首先，要引導學生讀文學名著。不管是國內還是國外名著，都滲透着文學大師的心血，折射着名家的智慧，無論是思想內容還是表現手法，有其獨特的藝術特點，都能給學生深深的啓迪。讀文學名著，可以讓學生品味其思想內容和寫作技巧。不僅會擴大學生的文學視野，豐富詞彙，增加知識，啓迪思路，陶冶情操而且間接豐富他們的文學史知識，

以博採衆長，提高寫作水平。其次，還要讀科技、歷史、社會等方面的書籍。讓學生盡力做到博覽羣書從而提高個人的語文素養。

四、培養閱讀習慣 提高學生閱讀能力

葉老曾說過：“凡是好的態度和好的方法，都要使它成爲習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時發現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出於本性，一輩子用不盡。”“國文教學的目標在於養成閱讀書籍的習慣。”在讀書過程中，教師要注重培養學生良好的閱讀習慣，爲其課外閱讀架起“習慣的橋樑”。

1.多讀的習慣

葉老說：“多讀作品，多訓練語感，方能駕馭語言文字。”“爲養成閱讀習慣，非多讀不可；同時爲充實自己的生活，也非多讀不可。”魯迅也有“讀書如蜜蜂釀蜜一樣，採過許多花粉才釀出蜜來；倘若叮在一處所得就非常有限了”的體驗。因此，我努力引導鼓勵學生多讀書。要持之以恆，避免一曝十寒。要博覽羣書，讀好書，並從中汲取精神食糧。

2.動筆的習慣

葉聖陶先生曾說：“想到了什麼，不妨隨時提筆把它記下來，這就是讀書筆記。想的時候往往比較雜亂，比較浮泛；寫下來就非有條理不可了，非切切實實不可了，所以讀書筆記是督促自己認真閱讀的一個好辦法。”在讀書的過程中，指導學生學會圈點勾畫，寫提綱，做批註，記下自己讀書的心得體會，寫出態度和觀點。圈畫，就是在所讀的書上做標記符號。例如：好詞用▲標記；重要句子用☆標記；對書中某個字句或說法產生懷疑，使用“※”。當讀而有感、感而欲發時，就需要用批註。可以眉批、腳註、旁批、夾行批。

3.積累的習慣

積累包括記筆記、做摘抄、寫體會、剪報等等。課外閱讀進行一個階段以後，讓學生自覺進行總結，認真統計。譬如，閱讀多少頁、多少本？積累多少美詞佳句？寫多少篇讀書筆記？有什麼體會？天長日久，學生就會養成積累的習慣。

4.讀整本書的習慣

課程標準明確提出了“讀整本的書”。於是我就鼓勵學生讀整本的書，養成從始至終地閱讀，利於把握人物的性格特點及起伏跌宕的故事劇情，從而養成堅持不懈閱讀的好習慣。

總之，語文素養是學生學好其他課程的基礎，提高小學生的語文素養需要我們小學語文教師的辛勤耕耘，絕不是依 賴老師的一朝一夕,而是在不斷積累與實際中,去體會和領悟的。語文素養包括識字、寫字、閱讀、習作、口語交際，是語文能力、語文知識、語言積累、審美情趣、思想品德、行爲態度、思維能力、學習方法、學習習慣的融合。這種素養不僅表現爲有較強的閱讀、習作與交際的能力，而且表現爲有較強的綜合運用能力。願所有奮鬥在教學一線的語文教師攜起手來，共同探討小學生語文素養的提高！那麼我們的語文教學必定綻放異彩！

英語作文 有很多方法來提高你的閱讀技巧

1，6級聽力題都有會轉一定彎子，聽到的不一定就是答案，必須得小心，要是沒聽清楚，千萬不要一直去回憶，果斷聽下一道題。也可以先看一下題，有些題不用聽就能根據常識得出答案。2，快速閱讀一般都能在原文中找到答案。推薦先看題，再在文中去找答案。注意語言簡潔一點，節約時間。3，閱讀，這個部分確實比較考能力，必須平時多練習，但閱讀題有很多在文中也能找到答案，多背單詞纔是王道啊。完型與閱類似，你可以先讀一下文章，瞭解它主要寫的啥子，在根據上下文來填。六級完型考得不是無法，而是文章的上下文連續性，有無矛盾等。4，作文。作文是四六級的第一道題，必須兼顧速度與文采。多用從句及一些英語中比較地道的表達，注意分段與結構，還有上下文的銜接。特別要注意自己寫作文的時間哦。希樓主馬到成功，望採納。。