1、學，才知已之不足。
2、習，方明已之進退。
3、班會課上已經登上講臺才臨時在黑板寫下這個題目，學生問：這是誰說的話？我答：我說的！沒等我再向下解釋，學生已經毫不吝惜地拍起了巴掌。停下來後，我才接着說：先不要恭維我，請讓我先來做個說明，接下去就是大家的事情，請你說出自己的理解！就這樣，班會課就這樣被我放下去。一則自己歇息一下，同時也可以聽一聽學生的心聲。當然也有些“醉翁之酒”之心。
4、在課堂教學時，經常會說“學了不用等於沒學”，即學而不習則無所得。子曰：學而時習之，不變說乎？學而不思則罔，思而不學則殆。真是萬世之精華。帕斯卡又言：人的全部尊嚴就在於思想！不學不習哪裏會有什麼思想。反思自己，離開霍林河前剛好是“終身學習”的提法最爲火爆的時候，這種提法本身剛好也正合我意，但那時的學習基本上只有“學”，而沒有“習”，所以家裏人都稱我爲書呆子。大概是書看得多了一點兒，所以經常在課堂上信口噴出些口水來，趕上教學的某個場景會一下子把腦子裏讀過想過的東西勾出來，不吐不快。偶爾可能會跑題，但大體都是爲教學本身服務的，說說無妨。
5、經常會覺察到自己已經腐朽起來，每天的忙碌既無學又無習。所幸學會了“偷懶”，喜歡的東西總是要抽一點時間瞄上幾眼，這樣心理也會踏實一些。不急不氣，其奈我何？有學生在紙條中寫下：老師，你太沉穩了，沉穩得好象天蹋下來都沒事一樣。看過之後，嚇了我一跳，不知道他到底是什麼意思？說他說得對又好象不對，說他看的準又好象不準。“天蹋下來都沒事一樣”，這給學生是積極地引導還是消極地暗示，自以爲還有些激情，但從學生的眼睛中我看到了自己！
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