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發表於:2023-11-18
抱着一隻小狗,看着窗外的飛鳥,腦子裏想着身邊的人,心裏滿是對生命的感慨。這就是天字一號病秧子,不再爲生活的瑣碎而煩惱,反而更加珍惜每一個神奇的瞬間,享受着這美妙的人間。雖然病魔曾來過...
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發表於:2020-12-15
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-15
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-16
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-15
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-15
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-15
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-16
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-16
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-14
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-15
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2021-08-24
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2023-11-30
1、教學目標:(1)創設具體情境幫助學生理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。(2)有感情地朗讀課文,透過品味課文中描寫母親言行的詞句和重點詞語,在個性化閱讀和交流中體會母親的的辛勞、...
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發表於:2020-12-15
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-16
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-14
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-16
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-16
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-15
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2024-01-07
1、教學目標:(1)創設具體情境幫助學生理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。(2)有感情地朗讀課文,透過品味課文中描寫母親言行的詞句和重點詞語,在個性化閱讀和交流中體會母親的的辛勞、...
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發表於:2020-12-16
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-14
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2023-11-30
1、教學目標:(1)創設具體情境幫助學生理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。(2)有感情地朗讀課文,透過品味課文中描寫母親言行的詞句和重點詞語,在個性化閱讀和交流中體會母親的的辛勞、...
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發表於:2020-12-15
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...
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發表於:2020-12-16
教學目標:1、認識“魄,頹”等生字,會寫“辭,抑”等生字,關注多音字“龜”等讀音;2、想象描寫的場景、細節,結合課文中反覆出現的詞語,如“立刻”“我的母親”的表達效果,體會慈母情深;3、能聯繫...