小作文可以寫118個字，符合其寫作字數要求即可。作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括記敘文、說明文、應用文、議論文。從作文的寫作時限來分，作文可以分爲限時作文和非限時作文。限時作文又可以分爲課堂作文和考試作文兩類。從作文的寫作命題來分，作文可以分爲命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。
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小學作文要寫多少個字
一年級，看圖寫話，造句。（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述。（一個小段落）三年級，正式要求寫作文。（150字）四年級，簡單的記敘文。（200-300字）五年級，記敘文或說明文。（300-400字）六年級，使用語文修辭的記敘文。（500-600字）一年級訓練目標：1、對寫話有興趣。2、能夠把句子寫完整、通順。訓練內容：1、透過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習使用“。?!”。訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。二年級 目標：1、能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物。2、能寫幾句連貫、通順的話。3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。內容：1、能看圖並展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續寫。三年級目標：1、樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想象。2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。3、課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鐘完成不少於250字的習作。內容：1、透過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段。2、用一段連貫的話寫下來，字數不少於250字。3、能根據提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段。形式：仿寫練習；連句成段；修改練習；結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。四年級目標：1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。2、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於300字左右。內容：1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，並用幾段連貫的話寫下來。3、學寫書信、便條，掌握其格式。4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於300字左右。形式：書信練習；修改短文；學習命題及自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。五年級目標：1、懂得寫作是爲了自我表達和與他人交流。2、學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於350字左右。內容：1、能審清題意，圍繞中心選材。2、初步掌握紀實作文及想象作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣。培養先列提綱後作文的習慣。3、學寫板報、建議書，掌握其格式。形式：板報及建議書的練習；習作的互評互改；命題或自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。六年級目標：1、有自我表達和與人交流的。2、能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。3、能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱。4、能修改自己的習作，並與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規範、整潔。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於400字左右。內容：1、能圍繞目標系統地蒐集、整理材料。2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，爲升入中學打好基礎。3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。形式：綜合練習；會議記錄；命題或自由作文；文章修改。低年級
從說到寫是作文教學的一條基本途徑。低年級是重點進行說話訓練的階段，以幫助學生作好寫話、作文的準備。在寫的方面，要求比較低。從形式上看，有造句、看圖寫話及寫簡單的應用文；從內容上看，有用學過的部分詞語寫通順的句子，理清順序錯亂的句子；有按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話；能寫留言條、請假條；學習使用句號、問號、逗號、感嘆號。中年級
作文是中年級一項很重要的語文學習內容。中年級是小學作文訓練由段到篇的過度階段。訓練的重點是寫片段，同時進行簡單的篇的訓練。中年級的作文訓練，從形式上看，有看圖寫話，有觀察練筆，有記敘問的初步訓練，也有常用應用文的練習。從內容上看，有寫景狀物的，有記人寫事的，還有寫通知、日記、書信等等。從寫作要求上看，首先是重視內容，要學會選擇合適材料；二是要把內容寫具體，不說假話、空話；三是要做到語句完整，句與句連得起來，能把片段寫清楚，篇的訓練是要注意段與段之間的聯繫，安排好敘述的順序；四是學習使用冒號、引號，能修改有明顯錯誤的句子。訓練的重點是“用詞要準確”、“把句子寫通順”和“把一段話寫清楚”。高年級
高年級是小學作文訓練的重要階段，既擔負一些作文重點項目的訓練任務，同時又注意小學階段作文知識的綜合運用。從形式上看，有觀察練筆，有看圖作文，有記敘文的初步訓練，有改寫訓練，還有常用應用文的練習，從內容上看，有寫景狀物的，有記人記事的，有寫信寫表揚稿的，還有修改作文的簡單聯繫。從要求上看，觀察事物能抓住重點、特點，並適當展開想象，初步養成觀察周圍事物的習慣，能用正確的詞句表達自己的思想感情；練習按要求或自擬題目作文；學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文；學西表揚稿和簡單的建議書、會議記錄和讀書筆記；學習使用書名號、省略號、認識破折號；學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文小學作文要求、六、各年級的具體教學要求，五年制小學、一年級、小學三年級作文200字，漢語拼音、1．能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節，學會拼音方法、能諳練地拼讀音節、有條件的可以慢慢做到直呼音節，學讀輕聲、能利用漢語拼音幫忙識字、瀏覽、進修普通話，2．能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得精確、工整，識字、寫字、3．學會經常利用漢字450個擺佈，把握漢字的基本筆劃、筆順規則、間架結構和經常利用的偏旁部首，4．能借助漢語拼音讀準字音，能按漢字的基本筆劃、筆順、偏旁和結構，分析、記憶字形、能初步理解字義、5．學過的詞語能精確讀、寫，懂自得思、大部分能在口頭說話中應用，一部分能在書面說話中應用，6．練慣用鉛筆寫字、寫得精確、端正、整潔、執筆方法和寫字姿式精確，培養良好的寫字習慣、7．會遵循田字格里的範字寫字，培養寫字樂趣、8．進修利用和保管寫字用具，聽話、措辭、9．能聽懂他人說的一段話和一件簡單的事，能聽懂老師的發問和同窗的回答，10．聽話能集中重視力，不隨便插話、11．進修說普通話、能用完全的語句回答老師提出的題目，看圖或觀察簡單事物今後，能說幾句意思完全、連貫的話，12．能當衆措辭、口齒清楚、聲音清脆、進修利用禮貌說話、瀏覽、13．進修精確、流利、有感情地朗讀課文，要求發音精確、聲音清脆。按句逗擱淺、不唱讀、能背誦指定的課文、14．能理解課文中的詞語和句子，能結合句子理解詞語、懂得一句話表達一個完全的意思，15．熟悉自然段、瞭解課文內容、16．能瀏覽淺顯的注音讀物，初步瞭解內容、17．讀書的姿式精確、養成愛護保重書本的良好習慣，作文、18．能用學過的部分詞語寫完全、通順的句子，19．進修觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子、20．進修利用句號、問號。
一年級寫作文要多少字
要求100字以上
如
春天 寒冷的冬天慢慢地過去了，溫暖的春天來到了，我們脫下棉襖，去田野裏找春天。 你看，一棵棵小草披上綠衣裳；花兒變得五彩繽紛，有紅的，有黃的，有紫的，還有……去南方過冬的大雁飛回了它自己的故鄉北方，它在嘰嘰喳喳地叫着，好像在說：“美麗的春天，我回來了”。柳樹長出了嬌嫩的綠芽；池塘裏冬眠的青蛙醒了，伸了伸懶腰，在池塘邊呱呱地叫了起來；河裏的水解凍了，小魚在水裏快活地游來游去，好像在說：“春天，你真好！”在寒風中直打哆嗦的小樹，現在像戰士一樣筆直地挺立在馬路兩旁，接受春風的洗禮，開始梳枝展葉。聽！小鳥們在樹上唱起了美妙的歌曲“春天在哪裏？春天在哪裏……”這動聽的歌聲吸引了小蜜蜂和小蝴蝶，它們在花叢中飛來飛去；啊！好一派生機勃勃的春天美景啊！ 春天真美啊！一年之季在於春，我要用春天的時間好好學習
小學生作文寫1800字正常嗎
不正常。
小學作文要寫多少個字：
一年級：50-100字；
二年級：150-250字；
三年級：300字左右；
四年級：350-450字；
五年級：500字左右；
六年級：550-600字。
每個班級的老師安排不同,有的老師性格溫和善良,就會佈置少點；有的老師嚴厲嚴格,就會佈置多點。
一年級寫作文多少字合適
一般都是三年級比較好。
一年級可以用那種小的英語本每天用拼音寫一句話的日記，我當時老師就是這樣要求的，可以讓家長幫這寫上漢字，如果孩子識字比較多，可以自己寫漢字。寫什麼都行，最好是有趣的、生活中觀察到的。主要可以培養孩子的觀察能力、造句能力，還能練拼音。
二年級可以每天用幾句話寫簡短的日記，不要求多，可以配上圖，爲了培養寫作的興趣。
三年級開始可以寫比較完整的小作文了，200字爲佳。記生活中的點點滴滴，要注重觀察，不要抑制孩子獨特的想象，各種文體都可以嘗試下。
四年級300字，五年級400字，六年級500字（學校老師應該會有要求，大概就是這樣）。
希望對你有幫助~~
一年級：50-100字；
二年級：150-250字；
三年級：300字左右；
四年級：350-450字；
五年級：500字左右；
六年級：550-600字。
每個班級的老師安排不同，有的老師性格溫和善良，就會佈置少點；有的老師嚴厲嚴格，就會佈置多點。
親，鬱陌歌丶爲您解答！
若有其他疑問請及時追問，
若滿意請採納或給予好評~！
最後祝親馬年行大運~！
您的採納是我前進的動力~！
（一）要看學生是上幾年級了， 一般1-2年級學生寫100字左右，3年級學生200字左右，4年級350字左右，5-6年級500字左右，初中都是600字。
（二）一般原則是自己能寫多少就多少，要認真寫就是，不要寫流水帳，老師最討厭別人寫流水帳。週記的作用：（一）週記是教師通向學生心靈的“橋樑”。
每當我接到一個新的班級，由於對每一位學生的情況還不瞭解，開學第一篇週記我就讓學生寫《我》、《我的一家》或《如果我是老師》，要求學生在文章中介紹自己的性格特點、愛好特長、學習情況、優點缺點、理想及家庭情況等等。讓學生真實地說出自己的想法和建議。
從這篇週記中我可以更全面地瞭解學生的個性特點，瞭解各個學生的家庭情況，還能知道學生對我的印象及他們內心的想法。在批閱學生的週記時，我用心透過筆尖在學生週記本上與每位學生盡情交流，這對我管理班級提供了依據。
同時它又是我通向學生心靈深處的一座橋樑。透過交流，形成融洽和諧的師生關係，爲今後的班務工作鋪設順暢的道路。
（二） 週記是映照班級風貌的“鏡子”。由於對學生的週記強調了一個“真”字，因此，週記似乎成了我辦公桌上一道亮麗的風景。
當把週記本集中起來時，雖然批閱花了我大量時間，但這些功夫換來了把握班級脈搏的原始憑證。同學間、師生間、家庭間等各種情況，都會在這裏清晰地反映出來。
班主任有了這第一手資料，該表揚的表揚、該談話的談話，該開展活動的也能及時地進行。例如，華舒同學（籃球運動員，今學期才轉入我校），在第二週的週記中寫道：昨天教練叫我們去學校訓練。
我們一到學校，教練說：“先跑十圈步，熱熱身”。跑完後，我們開始練球。
先用布蒙上雙眼，用手感來運球，沒運幾下，球都不知道跑哪去了。然後分隊打，一打就是幾個鐘頭。
在回家的路上，雙腿已經沒有力氣了，連骨頭都痛，蹲都蹲不下了，但我一定要堅持到底！看了他的週記，我在班上表揚了他這種吃苦的精神並鼓勵他好好訓練，爭取優異的成績。班主任如果能時刻掌握學生的思想動態，班級工作可以做到有的放矢，工作起來就得心應手。
一些學生在週記中說：“老師，您就像是我的好朋友，我喜歡。”“我們的班主任好像有特異功能，班裏的任何事情都瞞不過她，老師的心是和我們想通的。”
其實，我的“法寶”就是學生的週記。（三）週記是師生溝通情感的“渠道”。
教師在學生的心目中是神聖的，特別是小學生，他們都十分崇拜和敬仰自己的老師。如果老師能常常接近他們並做他們的知心朋友，會有利於班級工作的順利開展。
儘管如此，但大多數的學生仍然不敢向老師說出自己的困難惑與心裏話。因此，我利用週記讓學生寫《老師，我想對您說》或《我的心事》，鼓勵學生大膽說話，說真心話，說心裏話，藉此給學生提供了一個抒發內心情感的平臺。
這樣，學生便樂意與我交流，當他們遇到困惑時，會向我傾訴；當他們有什麼需求時，他們會在週記中提出自己的建議和希望。
一般都是三年級比較好.一年級可以用那種小的英語本每天用拼音寫一句話的日記，我當時老師就是這樣要求的，可以讓家長幫這寫上漢字，如果孩子識字比較多，可以自己寫漢字.寫什麼都行，最好是有趣的、生活中觀察到的.主要可以培養孩子的觀察能力、造句能力，還能練拼音.二年級可以每天用幾句話寫簡短的日記，不要求多，可以配上圖，爲了培養寫作的興趣.三年級開始可以寫比較完整的小作文了，200字爲佳.記生活中的點點滴滴，要注重觀察，不要抑制孩子獨特的想象，各種文體都可以嘗試下.四年級300字，五年級400字，六年級500字（學校老師應該會有要求，大概就是這樣）.希望對你有幫助~~。
要求100字以上 如春天 寒冷的冬天慢慢地過去了，溫暖的春天來到了，我們脫下棉襖，去田野裏找春天。
你看，一棵棵小草披上綠衣裳；花兒變得五彩繽紛，有紅的，有黃的，有紫的，還有……去南方過冬的大雁飛回了它自己的故鄉北方，它在嘰嘰喳喳地叫着，好像在說：“美麗的春天，我回來了”。柳樹長出了嬌嫩的綠芽；池塘裏冬眠的青蛙醒了，伸了伸懶腰，在池塘邊呱呱地叫了起來；河裏的水解凍了，小魚在水裏快活地游來游去，好像在說：“春天，你真好！”在寒風中直打哆嗦的小樹，現在像戰士一樣筆直地挺立在馬路兩旁，接受春風的洗禮，開始梳枝展葉。
聽！小鳥們在樹上唱起了美妙的歌曲“春天在哪裏？春天在哪裏……”這動聽的歌聲吸引了小蜜蜂和小蝴蝶，它們在花叢中飛來飛去；啊！好一派生機勃勃的春天美景啊！ 春天真美啊！一年之季在於春，我要用春天的時間好好學習。
一般 1 - 2年級100字
3年級200字
4年級350字左右
5 - 6年級500字左右
初中都是600字
日記 （記敘文應用文）
日記是指用來記錄其內容的載體，作爲一種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
寫作技巧
一、不僅“記”，還要“析”。
日記記錄的是最真實的生活，能爲寫作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行，還要學會提煉和挖掘，看出素材背後的意義。因爲一篇作文的優劣不光看你寫的事是否有趣，寫得是不是生動，最重要的還看你是否寫出它的意義、價值。因此，同學們寫日記時可以試着一邊記事一邊分析。
二、會發現“珍珠”，更要會拿着“磁鐵”尋寶。
生活中偶然遇到有意義、有意思的事及時記錄下來，自然值得高興，但有時我們會發現，每天發生的事太多，而且事與事之間往往缺少聯繫，每件事都要想想有什麼意義，不僅累，而且由於思考的問題太多，很難想得更深入。此時，我們可以事先準備好一個主題，然後帶着它到生活中尋找有關的事件。因爲是有備而來，不僅能使記錄的事件更集中，而且記起來也容易一些。
118個字關於被景物所感動的小作文
一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動的一件事。
那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學，毛毛小雨已經漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎麼辦？怎麼辦？我沒帶雨傘也沒跟家裏人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。
看着同學們一個個的都走出了學校，我真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢！”我回過頭一看，“爺爺！”我激動的叫了出來，只見爺爺騎着自行車，穿着一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發現座位被爺爺用塑料袋包着，他說怕在路上把座子淋溼了，我感動極了。“快坐上來吧！”爺爺說。“不用了，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。”爺爺已經上了年紀，自己騎車都可能出危險，更別提下着雨帶我騎了。爺爺忙說道：“沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會兒雨更大了！”我只好答應了。
爺爺每騎一步都非常小心，風越來越大，我的傘反覆被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺的身上、臉上，我執意要把雨衣還給爺爺，但都沒成功。
終於到了家，爺爺的全身上下都是水，奶奶趕快拿來毛巾問我怎麼回事，爺爺連忙插嘴說道：“沒事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋溼了，我去洗個澡。”爺爺剛轉頭進了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。
這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多麼愛我，我是多麼愛爺爺。我爲有這樣的一個爺爺自豪，驕傲！ 0| 評論
2010-11-21 17:35soul小wan | 我的媽媽像世界上所有的媽媽一樣愛我。但媽媽的愛又和其他媽媽的不一樣。她不僅能像普通城市媽媽一樣給我織毛衣、做飯，而且能幹農村媽媽的絕活：親手爲我設計縫製衣服、鞋子。還能像所有軍人媽媽一樣對我進行嚴格的養成訓練，讓我具有雷厲風行的作風。媽媽還能像一切老師媽媽一樣，教我語文、數學、英語，她是我的全科輔導老師。
媽媽對我的教育很注意方法。我小時候特別愛吃零食，尤其是果凍布丁。糾纏不過
我，媽媽就給我講故事：“在一個郊區，有一個做布丁的作坊，裏面有15口大缸，缸裏盛着澱粉做成的稀糊糊，看樣子已經放了半個月了，缸上長滿白毛、紅毛、綠毛。蒼蠅成羣結隊在缸裏覓食；蚊子唱着歌兒在缸上跳舞。污水在地上橫流，長時間沒洗手的工人正在往缸裏放色素。色彩鮮亮的布丁就要出鍋了，我的饞貓兒子就要吃到嘴裏了……”我忙問：“真的嗎？是真的嗎”？以後每次拿起布丁我就會想起媽媽講的故事，再沒有吃零食的壞習慣了。
期終考試時，考完一門我就心事重重地給媽媽說我哪道題做錯了，心裏難過。
媽媽就會十分乾脆地說：“成事不說，遂事不諫，既往不咎。”然後摸着我的腦袋說：“心裏想着下一門課。”現在我長大了，媽媽不再事無鉅細地照顧我，相反，走在大街上我是媽媽的保鏢兼行李工，每當這個時候她都用信任、自豪的目光看着我，我知道她在用博大的愛把我培養
小學各個年級的作文字數大概是多少
一年級，看圖寫話，造句（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述（一個小段落）三年級，正式要求寫作文（150字）
四年級，簡單的記敘文（200－300字）五年級，記敘文或說明文（300－400字）六年級，使用語文修辭的記敘文（500－600字）。
在小學階段作文寫作的相關的一些常識。在小學階段，分爲低中高三個學段。第一個學段就是一二年級，這個學段是寫話學段，要求也很簡單，只要對寫話感興趣，能夠運用一些常用的標點，一些生活中的詞語即可。
第二個學段是三四年級要求是能夠觀察周圍世界，把內容寫清楚，運用平時自己積累的材料，包括具有新鮮感的句子，並且能夠修改自己的作文，包括修改標點。很明顯要求已經提高了不少。
在《新課標2011版》中小學段是沒有具體寫作字數的明確要求的（或許是我沒找到）。但是我們可以曲線救國，在中學段是有明確要求的，在字數上也做了很詳細的說明。
第四學段也就是初中的寫作要求（這裏不作詳細解讀），要求必然比小學要高，其中包括表達方式的恰當運用，以及簡單的議論文習作要求。在字數上的規定是每學年一般不少於14次習作，其他練筆不少於1萬字，45分鐘完成不少於500字的習作。
標準是這麼要求的，這是一年一個學年的要求，分配到每學期每個月每個星期的練習量其實也沒有多大，每星期一篇作文，再加一兩篇日記或者週記基本就夠了。但是，這只是保底，並沒有封頂哦。
擴展資料
寫作技巧
1、抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。
只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映着人物不同的個性和心理。
這些特點的描寫要做到時刻爲文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現“千人一面”的傾向。
2、把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到“言爲心聲”。
在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到“言爲心聲”。
3、要選擇恰當的事例。
選擇事例時，不要認爲能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。
三年級春節作文118字怎麼寫啊
春節是一個充滿紅色的節日。它也是幸福與團圓的日子。春節最熱鬧的場面便是吃年夜飯，年夜飯昭示着團圓。大家不論多忙，總在這天聚聚。
大家都圍着大圓桌坐着，一個挨着一個，十分緊湊，因爲人真的很多。外婆和阿姨在這天下午就開始忙碌起來：洗菜、折菜、洗魚……過了一個小時，便開始煮。上菜的順序，好像並沒有規定，燒好了一樣菜，就端上來。魚、肉是必不可少的，而海鮮也總是出現在飯桌上。媽媽說，像她們這裏的人桌上沒有海鮮就不叫吃一頓好飯了。桌子很大，菜也很多。坐在左邊的人夾不到右邊的菜，而坐在右邊的人總是夾不到左邊的菜。這時，旁邊的人就幫忙夾一下。也不顧什麼衛生不衛生的。大家吃吃喝喝，也不管什麼禮節，吃得開心就好。男人歸男人坐，女人歸女人坐，小孩麼，就歸小孩坐。男人們大多喝酒，大家都在聊天，說到盡興處，還哈哈大笑起來，真有股把酒言歡的感覺；女人有的小酌一杯，也不多喝，有的就喝些飲料。大家拉拉家常，談些生活小事；小孩呢？大人不讓喝酒，統統都喝飲料，偶爾像大人那樣碰一下杯，然後相視一笑，感覺有趣極了。
吃團圓飯時，就是這樣，熱熱鬧鬧的氣氛一直都會瀰漫着。
我喜歡的小動物作文118字
我家養了兩隻鸚鵡，一隻叫虎皮鸚鵡，一隻叫牡丹鸚鵡。它們都很可愛。我最喜歡虎皮鸚鵡，因爲它有虎皮一樣的羽毛，而且它的頭最可愛了，所以我喜歡虎皮鸚鵡。 有一天，我發現牡丹鸚鵡用嘴巴吐給虎皮鸚鵡吃小米，我很興奮，牡丹鸚鵡也很漂亮，它很大，嘴巴是火紅火紅的，像一隻火鳥，牡丹鸚鵡比虎皮鸚鵡大，但虎皮鸚鵡它很厲害，它的上一代有可能是暴龍。 它們都喜歡吃青菜和麪。我還給大鳥裝了個食物盒，裏面有許多面、紅豆、小米，我還把虎皮鸚鵡抓到大鳥的籠子裏，抓小鳥時，我就摸了它那柔軟的羽毛，小鳥進大籠子後，它飛來飛去的。 過了一天，我又來看鳥兒們，我又發現它們在嘴對着嘴，原來，大鳥又在喂小鳥吃。它們很喜歡聽音樂，一聽到音樂就叫個不停，我真喜歡它們。
未來的衣服作文(118個字)
未來的衣服會變顏色以及圖案。你想穿什麼顏色就變什麼顏色，喜歡什麼圖案就有什麼圖案。它會根據天氣的變化情況變顏色，天氣熱了，它就變成淺淺的顏色，天氣涼了，它又變成較深的顏色。
未來的衣服還能自動調節溫度，它可以把夏天的燥熱空氣和冬天的寒冷空氣吸進去。到了夏天，它就把冷空氣放出來，使你感到涼快；到了冬天他又把熱空氣放出來，你就會感到溫暖；如果感冒了，它就會自動調到你感覺舒適的溫度。等你病好了，它又回到原來的溫度。
未來的衣服還可以變款式。假如你穿了個長褲去上學，結果看見穿裙子的多，你就不用跑回家重換，它自己就能變成一件合心的裙子。
未來的衣服還有防護功能和保潔功能。現在我們如果摔倒了，衣服一定會髒，甚至還會摔破衣服和麪板。這樣一來，我們的忍受疼痛，爸爸媽媽還得幫我們洗衣服或縫補衣服。未來的衣服使用一種十分柔軟的金屬做的，他可以保護我們的面板不再會碰破，也不會髒。
未來的衣服還能自動按摩。在你筋疲力盡的時候，它便會在肩、背，腰的地方給你輕輕的按摩，使你感到多麼的舒服。慢慢的，他把疲勞趕跑了，又讓你振作起精神來。
怎麼樣，我設計的未來的衣服不錯吧！我一定會努力，製作出這樣的衣服。
寫事的作文118字左右
低調也美麗。低調如同腳下的門檻，人們曾仔細地觀察過腳下的門檻嗎？沒有，大多數人都這樣回答。“它”就在我們腳下踩，無怨無悔的心甘情願的被我們踩。“它”就是我們腳下的門檻；如同低調，沒有聲音，沒有怨言。腳下的門檻就如同人生的黑金——低調
低調也美麗。低調就如同一棵小草，春天發芽，小天茂盛，秋天枯黃，冬天入睡。第二年的春天“野火燒不盡，春風吹又生”低調就像這棵小草，在土地上生根發芽，默默地爲我們的校園綠化。小草就是人生中的黑金——低調。作文
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