寶塔怎麼寫

杭州六和塔和鎮江峯塔並稱爲“四大名塔”，正好到了“走進生活”這個節目。

來到寶塔前，“投降了”了，在我的家鄉臨清市，哪能去呀。那是一個夏天我們國家有許多大好河山！我以後要去更多的地方開開眼界！塔頂巨像一個巨大的大鐘，與通州燃燈塔。

聽爸爸講，我和爸爸媽媽一睹了那裏的美麗與風光。但是，播的正是我們臨清，也有一個有名的名勝古蹟：舍利寶塔！這麼高呀，我不禁讚歎道？”媽媽一口拒絕！”舍利寶塔有9層！”“不行！簡直要比一棟大樓還高。

去年夏天，就去舍利寶塔看看吧，媽媽終於招架不住，舍利寶塔是全國重點保護單位，家裏這麼忙，高61米，經過我的一陣“炮轟”。我冒出了一個想法，我在家看電視，看看那裏的風景，便對爸媽說，可有名啦：“我們今年沒法去青島了，都快伸到天裏了，只好帶我去舍利寶塔了：“哇。

活是寫作的源泉，對發生在身邊的事物不能視而不見，相反，應多看、多問、多想。

法國文學家莫泊桑說：“對你所要表現的東西，要長時間很注意地去觀察它，以便發現別人沒有發現過，沒有寫過的特點”。因此，不管是觀察靜物還是自然景物、社會什麼的，都應該作認真細緻的觀察，去發現各自的不同點。

忌察物不精，浮光掠影。 一次，我要求學生寫一篇“春”的觀察日記，我把學生帶到郊外的桃園去尋找春的蹤跡。

要求學生調動多種感官參與觀察，多角度、全方位地捕捉春天景物的特點，做到邊觀察、邊思考。在觀察與思考中，展開豐富的聯想。

這樣，就爲寫好日記積累了素料。寫作時，我要求學生在寫好景物或事物的基礎上，有適當的聯想。

同時，把引起聯想的有關特點作爲描述的重點，做到言之有物，言之有序，言之有情。這次活動結束後，絕大多數同學寫出了具有春天特色的觀察日記。

其中有位同學寫下這麼一段：。

久仰寶塔山鳴鳳塔大名，卻從未去過。今天，我就去寶塔山一覽了它的風光。

首先要坐車。楊柳依依，春意盎然，從車窗裏都可以感受到春的氣息。泥土的溼軟，我彷彿觸動得到；鮮花的芳香，我彷彿聆聽得到。

一下車，我就禁不住誘惑，摘了一朵野花。我邊唱歌，邊蹦蹦跳跳地向前走去。

開始爬山了。這山上苔蘚挨挨擠擠的在一起，簇擁成一團，方向故意和我作對似的。我踮起腳尖，快速地跨上臺階。“哇呀呀！”要不是老爸扶着，我肯定摔了個嘴啃泥。“喔唷，”我長嘆一口氣“好難爬喔。”“哈，這就泄氣了。”老爸笑嘻嘻地看着我。“知道了知道了，我會爬的，不用你教。”我轉了個身，繼續往上走。“哇哦——”大片大片的油菜花鋪滿了整塊地，不時地找來一隻只色彩繽紛的蝴蝶。“走啦走啦。”老爸催促我。“來了、來了。”我依依不捨的離開了這片美麗的土地。

進入塔中，才感覺氣氛突然變了。剛纔還是鳥語花香，這時候變得滄桑古典了。

“誒喲誒喲。”我們慢慢地爬上了第二層。梯間可真窄，一次只能過一個人，再胖點就只能側着身子走了。

每上一層，我都會在窗邊望望明媚的陽光，看看勞作的農民。“嘿喲嘿喲。”終於費了九牛二虎之力，爬上了第六層，第七層卻怎麼爬也上不去。原因就是——沒有樓梯了。我只好望望上面，在第六層呆着了。

帶着一絲春風，牽着萬縷陽光。春，來了。

佛塔[fó tǎ]

pagoda; stupa; tope

寶塔[bǎo tǎ]

pagoda

“pagoda”有時候可以表示爲“寶塔”、“佛塔”，各大字典有所不同。

雙語例句

1

巍巍寶塔屹立在山巔。

The lofty pagoda stands like a giant at the top of the mountain.

2

這是一座宋代的佛塔。

This tope was built in the Song Dynasty.

希望對你有幫助

高爾基說過，世界上最美好的東西，都是由人的手創造出來的。

爲發展幼兒的動手能力思維能力和想象力。12月15日上午，黨灣鎮勤誠幼兒園開展了中大班奇蹟創意積木比賽。

比賽規則是讓孩子們在規定時間裏完成"小豬賽跑"以及""創意寶塔"。 比賽前，孩子們旦恭測枷爻磺詫委超蓮蓄勢待發。

比賽進行時，大家沉浸在自己的世界裏，思緒萬千。短短30分鐘，就有孩子完成了自己的創意，小心翼翼地守護着自己的小小世界。

慢 慢地，一個個富有獨特性和創意性的作品呈現在評委們的面前，讓各位評委都拍手叫好，同時肯定了孩子的創意與能力，也高度讚揚了孩子們的智慧與發散思維。 透過這次創意比賽，孩子們的思維方式有了新突破，對簡單的積木也有了新的認識與發現。

在過程中孩子們也展示了自我，收穫了成就感，同時樹立了自信，葉體驗到了積木世界的快樂。